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教科版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《開天辟地》 1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤(rùn)、創(chuàng)造等詞語(yǔ)。 2．有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。 3．讀懂課文，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。 2、學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事。 教學(xué)過程 一、故事導(dǎo)入 1、簡(jiǎn)介中國(guó)的神話故事。 2、交流課前部分資料，以我記憶中的神話故事為題，選擇一個(gè)自己印象最深的神話故事講給同學(xué)們聽。 3、今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是我國(guó)著名的神話傳說，講的是一個(gè)名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬(wàn)物的故事。 4、板書課題：開天辟地 解釋課題 齊讀課題 質(zhì)疑課題 5、盤古究竟是怎樣開天辟地的呢？生帶著問題自讀課文。 二、初讀課文 1、自由讀課文，要求： （1）讀準(zhǔn)生字的讀音，認(rèn)清字形。 （2）標(biāo)出小節(jié)號(hào)，把課文讀通順。 （3）畫出生字新詞，想想它們?cè)诰渥又械囊馑迹? 2、檢查字詞學(xué)習(xí)情況。 （1）讀詞語(yǔ) （2）分小節(jié)讀課文，隨機(jī)進(jìn)行字音及斷句的指導(dǎo)。 （3）交流已理解的詞語(yǔ)。 （4）同桌合作檢查課文朗讀情況。 （5）感知文意：這篇課文主要講了什么？ 三、精讀課文 1、在盤古還未開天地前，天地是什么樣子的？指名讀第1小節(jié)。 （抓住混沌一團(tuán)，大雞蛋兩個(gè)詞讓學(xué)生想象天地合一，宇宙一片黑暗的情景） 2、盤古是怎樣開天辟地的呢？認(rèn)真默讀第2到5小節(jié)，感受人類的老祖宗盤古給你留下的印象，并說一說為什么會(huì)留下這樣的印象。 （1）交流。 （從一使勁、大雞蛋裂開了一條縫等處體會(huì)到盤古身軀的高大及力量的無窮；從左手持鑿，右手握斧，猛劈猛鑿、巨石崩裂等詞體會(huì)盤古對(duì)光明的向往及創(chuàng)造新世界的決心，同時(shí)體會(huì)開天辟地的艱難，從也跟著長(zhǎng)高、一萬(wàn)八千年等處體會(huì)到盤古意志的堅(jiān)定，形象的高大。） （2）你能把你的感受讀出來，讓人通過你的讀了解盤古的偉大嗎？ （3）指導(dǎo)朗讀，出示句子。 輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。 這兩個(gè)句子有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？ （句子中有反義詞，分別是輕而清重而濁，冉冉上升慢慢下沉，天地等，這樣大家能一眼看出天與地的變化，形象地寫出了天與地的不同。） 3、過渡句，幾千萬(wàn)年過去了，天不再升高，地不再加厚，而盤古也已精疲力竭，他知道天地再也不會(huì)合攏，就含著微笑倒下了，就在臨死前，盤古還化生出了世間萬(wàn)生物。 4、老師很喜歡這一段，尤其是讀到精疲力竭含著微笑 臨死這幾個(gè)詞時(shí)就特別感動(dòng)，你有沒有這樣的感覺？你為什么感動(dòng)呢？ （盤古面對(duì)死亡顯得那樣樂觀、無畏、坦蕩。還把自己的身軀化成世間萬(wàn)物，多么偉大的心靈呀?。? 5、讓我們懷著這種感動(dòng)齊讀全文。 四、小結(jié) 第二課時(shí) 一、回顧復(fù)習(xí) 1、學(xué)生讀課文，回顧所學(xué)內(nèi)容。 二、練習(xí)復(fù)述 ①同座練說。 ②指名在全班復(fù)述，然后評(píng)議。 三、拓展文本，創(chuàng)編詩(shī)歌 1、盤古開天地只是一個(gè)美麗的傳說，不是真實(shí)的故事，那么人類為什么會(huì)編出這樣的神話呢？從中你又有何想法呢？ 板書：豐富的想象 2、仿寫詩(shī)句 我想把手撫在茂盛的花草樹木上 這樣就能摸摸盤古的汗毛。 我想， 這樣就能。 四、摘抄課文中的好詞佳句。 五、搜集神話故事，與伙伴們一起分享神話的精彩。 4 / 4