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蘇教版三年級下冊《面積單位間的進率》數(shù)學教案 教學內容： 書上第82-83頁例4 教學目標： 1、使學生進一步熟悉面積單位的大小。 2、掌握面積單位間的進率。 3、培養(yǎng)學生觀察比較分析問題的能力，逐步養(yǎng)成積極思考的學習習慣。 4、能準確地進行常用面積單位之間的改寫。 5、引導學生探索知識間的內在聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣。 教學重點： 掌握面積單位間的進率，會進行常用面積單位之間的改寫。 教學難點： 面積單位間進率的推導過程。 教學準備： 面積是1平方分米的正方形白紙一張，一面畫出邊長是1厘米的正方形小格，學生每兩人準備一張邊長1分米的正方形和邊長1厘米的正方形100多個。 教學過程： 一、猜測引入 我們已經學習了面積單位，常用的面積單位有哪些？ （學生回答，同時依次在屏幕上出現(xiàn)表示1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形）。 每相鄰兩個面積單位間的進率是多少呢？請同學們猜測一下。（分四人小組，猜測，然后反饋） 師小結：看來各小組討論，得出意見難以一致，下面我們就來動手動腦，探究一下面積單位間的進率，板書課題：面積單位間的進率。 二、探究新知 1、推導1平方分米=100平方厘米 請同學們拿出紅色的正方形，它的邊長是1分米，誰來說一說它的面積是多少？ （邊長是1分米的正方形面積是11=1（平方分米）） 如果這個正方形的面積用平方厘米做單位，是多少平方厘米呢？請同學們開動腦筋，發(fā)揮四人小組合作的力量，動手做一做實驗（學生動手操作，教師巡視）。 反饋、匯報實驗的結果。 （學生可能會用擺、量、換再算的方法） 師小結：剛才大家想的方法都很好，有的用擺，有的用量，還有的直接將分米換算成厘米來計算。同學們真聰明。但不管用什么方法，這個邊長是1分米的正方形面積如果用平方厘米做單位都是100平方厘米。 同一個正方形，我們用平方分米作單位是1平方分米，用平方厘米作單位是100平方厘米，那么1平方分米等于多少平方厘米呢。（1平方分米=100平方厘米） 板書：1平方分米=100平方厘米。 2、知識遷移 （1）1平方米=100平方分米 從上面的實驗過程中，我們知道了1平方分米=100平方厘米，那么同學再想一想：邊長1米的正方形，它的面積是多少平方米？如果以分米作單位，它的面積又是多少平方分米？教師出示邊長1米的正方形，并按照例題的要求提問兩個問題 （1）邊長1米的正方形紙，它的面積是多少平方米？ （2）如果把它劃分成邊長是1分米的小正方形，可以劃分多少個？它的面積是多少平方分米？你們知道了什么？引導學生討論，自行解決，進行匯報。 通過討論使學生知道了1平方米=100平方分米。（板書：1平方米=100平方分米） 那么每相鄰的兩個面積單位間的進率是多少呢？ 1平方分米=100平方厘米； 1平方米=100平方分米。 每相鄰的兩個面積單位間的進率是100。 （3）區(qū)分面積單位與長度單位間的進率，進一步強化面積單位間的進率。 長度單位：兩個相鄰長度單位間進率是10。 面積單位：兩個相鄰面積單位間進率是100。 （4）反饋練習 ①練習填空：（出示投影片） 1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 1平方米=（ ）平方分米 1平方分米=（ ）平方厘米 ②83頁做一做題目。 8平方分米=（ ）平方厘米 5平方米=（ ）平方分米 300平方厘米=（ ）平方分米 訂正時請學生說出想法。 ③改錯：7平方分米=70平方厘米 1800平方米=18平方分米 三、全課小結 今天我們學習了什么？你有什么收獲？ 四、布置作業(yè) 《課堂作業(yè)本》第40頁 板書設計： 面積單位間的進率 1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米 兩個相鄰面積單位間進率是100 4 / 4