教科版一年級語文下冊教案《讓我們蕩起雙槳》.doc
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教科版一年級語文下冊教案《讓我們蕩起雙槳》 本課是一首兒童歌曲的歌詞,作者是著名的詞作家喬羽。題目《讓我們蕩起雙槳》,既是對生活在新中國的少年兒童幸福生活的真實描繪,同時也是對少年兒童未來更美好的生活的憧憬。這首歌詞描述了少年兒童泛舟北海欣賞美麗的自然風光的情景,抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國的真摯感情。詩由少年兒童蕩起雙槳泛舟北海寫起,先寫北海的迷人美景,然后寫蕩舟湖上的喜悅心情,第三小節(jié)則以一個問題將詩歌立意進一步拓展升華。 教材設計理念: 擴大學生的閱讀范圍,開闊視野,使他們感受到讀書的快樂,通過閱讀歌詞,,來激發(fā)學生對閱讀的興趣,使之對即將閱讀的材料產(chǎn)生強烈的好奇,從而急切地進入閱讀過程。 教學目標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,學唱歌曲。 2、認識本課10個生字。 3、感受課外生活的豐富多彩和美好,懂得珍惜幸福的生活。 教學重、難點:通過對詩句的理解,體會詩歌表達的感情。 教具準備:語文課件: 教學時數(shù):兩課時 一、激趣導入,引入快樂讀書屋 師:同學們,在節(jié)假日的時候我們?nèi)ミ^很多公園和旅游景點,在那里你們劃過船嗎?(有些同學劃過)你劃船的地方美嗎?劃船時候的心情是什么樣的?(學生回答) 師:老師也劃過船,那里山清水秀,空氣清新,而且我還學會了一首歌曲,聽:放音樂《讓我們蕩起雙槳》(播放部分) 這首歌的名字叫做《讓我們蕩起雙槳》,今天就讓我們走進快樂讀書屋一起學習這篇課文。(板書課題,領讀一遍) 二、指導閱讀,賞析課文 (一)指導閱讀 1、聽了這首歌之后你有什么感覺呢?(學生匯報) 2、下面就請同學們自瀆課文,要求圈畫出不認識的字詞,借助拼音讀熟練。 3、通過讀課文,你都知道了些什么?(學生匯報) 4、老師在剛才讀文的時候遇到了一些攔路的詞老虎,誰能幫助老師解決困難?(出示幻燈片、指名讀、領讀) 5、老師范讀,學生指讀,把圈畫的字詞解決 6、請同學們學著老師的樣子,在讀一便課文,要求正確流利有感情的朗讀,并標出小節(jié)序號。 7、指名讀 (二)賞讀課文 1、這篇課文有幾小節(jié)(4小節(jié)) 2、誰愿意來讀一便第一小節(jié) ①通過讀第一小節(jié),你都觀察到了哪些景色?(白塔、綠樹、紅墻) ②看,我們推著波浪,映在水里的白塔遙遙擺擺,嫩綠的樹枝在風中飄拂,紅的耀眼的墻,真是讓我們心情舒暢啊,那就請同學們用這種舒暢的心情來讀一讀吧。(自由讀、指名讀1-2人) ③老師還有一個問題沒弄清楚,第一句中的我們指的是誰?(少先隊員),從哪里看出來的呢?讓我們一起來學習第二三小節(jié),請同學們在小組內(nèi)學習,任選一小節(jié)讀一讀,在說說你都收獲了什么。 ④小組合作學習,教師巡視。 3、小組匯報學習方式及收獲。 ①當學生匯報第二小節(jié)時,(各小組可以參與、幫助)提問:1。從哪里看出我們是少先隊員的?2。你們組能找出描寫少先隊員心情的詞語嗎?(愉快)3。魚兒怎么會悄悄地聽我們唱歌呢?(擬人,我們的歌聲很動聽) ②少先隊員們是那么的愉快,把小魚都感染了,你們能出這種語氣嗎,請另外的小組讀。 ③當學生匯報第三小節(jié)時,請小組介紹采用什么方式在小組里讀課文的(齊讀、分別讀或其他),提問:1。在我們做各項活動游戲之前要先完成什么?(作業(yè))這樣才會讓我們玩的更歡樂。 同學們生活的多么幸福啊,是誰給了你們幸福的生活呢?(父母、老師、家人及所有關愛我們成長的人)請同學們?yōu)樽约旱男腋I顏砝收b這一段吧。 小組讀。 (三)拓展延深 1、再次欣賞歌曲,可以照者課文跟著唱。 2、布置收集各類活動照片,說一說活動的過程及心情,以加深學生對童年生活的幸福快樂的理解。 3 / 3- 配套講稿:
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