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小學(xué)語文三年級(jí)片段教案《我們成功了》教學(xué)片斷 生：天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬群眾。 師：請(qǐng)同學(xué)們想一想這句話中哪個(gè)詞應(yīng)該重讀？ 生：幾十萬。 師：為什么？ 生：因?yàn)閺倪@個(gè)詞里可以看出人很多。 師：還可以從哪個(gè)詞看出人多呢？ 生：聚集。 師：聚集這個(gè)詞我們以前學(xué)過，是集合、湊在一起的意思。那么幾十萬人集合在一起是什么樣子呢？ 生： 師：請(qǐng)同學(xué)們想一想我們平時(shí)生活中什么時(shí)候人比較多呢？ 生：正月十五看燈的時(shí)候人比較多。 師：多到什么程度呢？ 生：人挨人，人擠人，黑壓壓一片。 師：可這也不過萬余人。幾十萬人是這些人的幾十倍呢。幾十萬人聚集在天安門廣場(chǎng)，那是多么壯觀的場(chǎng)面哪。讓我們?cè)賮碜x讀這個(gè)句子。 生：天安門廣場(chǎng)聚-集-了-幾-十-萬群眾。 師在天安門廣場(chǎng)后面板書：幾十萬 師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：這幾十萬群眾都可能有哪些人呢？ 生1：可能有學(xué)生（清華、北大的學(xué)生）、老師。 生2：可能有國家領(lǐng)導(dǎo)人。 生3：有國家主席江澤民。 生4：我想可能有外地來北京打工的人，還有來旅游、看病的人。 生5：還有運(yùn)動(dòng)員。 師：這些人從年齡上看，有老人 生（接）：有中年人、青年人、還有小孩。 師：從職業(yè)上看，有工人、農(nóng)民、軍人、醫(yī)生等各行各業(yè)的人。 從身份上看，有領(lǐng)導(dǎo)、干部，還有普通百姓。不僅有中國人，還有 生：外國人。 師：駐華大使等國際友人。不僅有歸國華僑，還有香港 生：澳門、臺(tái)灣的同胞。 師：不僅有北京的市民，還有來自祖國各地的群眾。 師：可以說這幾十萬群眾使天安門廣場(chǎng)變成了人山人海。人們不約而同地涌向天安門廣場(chǎng)，來歡慶這一偉大的勝利?，F(xiàn)在讓我們重新回到那神圣的夜晚，再一次感受那壯觀的場(chǎng)面，再一次體驗(yàn)?zāi)欠萦縿?dòng)的歡樂吧。（播放申奧成功之夜，市民歡慶的場(chǎng)面的錄像）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。當(dāng)聽到國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布投票結(jié)果的時(shí)候，北京的市民歡聲雷動(dòng)。這春雷般的歡呼聲響徹了祖國首都的夜空，響遍了神州大地。 師：同學(xué)們，看了這段錄像，你們的心情怎樣？ 生1：看了這段錄像，我特別激動(dòng)。 生2：我感到非常自豪，非常驕傲。 生3：我真想大聲歡呼。 師：老師也和你們一樣仿佛就置身于天安門廣場(chǎng)那歡樂的人群中，盡情地抒發(fā)著心中的喜悅。 師：那么中華世紀(jì)壇又是怎樣一番歡樂的情景呢？（屏幕出示句子：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。）誰能讀好這句話？ 指名（3名）讀后，師范讀。 師：從老師的朗讀中，你能體會(huì)到什么？ 生1：我體會(huì)到人像海水一樣，歌聲像潮水一樣 生2：我感覺這里的人像海水一樣看不到邊際，人們的歌聲像潮水一樣 師：此起彼伏，潮水是一浪接一浪。人們的歌聲也是此起彼伏，這里的歌聲還沒落，那里的歌聲又起來了。所以說歌如潮。（在中華世紀(jì)壇后面板書：海、潮。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這句話，要讀出氣勢(shì)。 生齊讀。 師（出示句子人如海，歌如潮。）：這是一個(gè)打比方的句子，而且語言十分凝煉，含義十分豐富。像這樣的語言凝煉的打比方的句子平時(shí)同學(xué)們還見到過許多，你還會(huì)說嗎？ 生1：美如畫 生2：壯如牛 生3：花似錦 生4：紅似火，綠如藍(lán)。 生5：站如松，坐如鐘，臥如弓，行如風(fēng)。 師（打出句子站如松，坐如鐘）你知道這個(gè)句子的意思嗎？ 生6：這個(gè)句子的意思就是說站著要像松樹一樣筆直，坐著要像鐘一樣平穩(wěn)。 師：你說得很對(duì)。那我現(xiàn)在要看看誰坐得像鐘一樣平穩(wěn)。 （全班同學(xué)都坐直了） 師：同學(xué)們，申奧的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了！人們?cè)趺茨懿患?dòng)，怎么能自豪！北京的市民又是怎樣表達(dá)自己心中的喜悅，有哪些歡樂的舉動(dòng)呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文，找出具體的語句讀一讀。 （學(xué)生自由讀） 師：誰愿意讀一下你找到的句子？ 生：人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！ 師：你們對(duì)他讀得滿意嗎？ 生：他讀得很流利，就是最后幾句話應(yīng)該讀得再聲音響亮一些，這樣更有感情。 師：老師也是這樣認(rèn)為的。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，把這三句話讀一遍。 生：我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！ 師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：這三句話的順序可以換一下嗎？ 生1：可以換。 師：能說說理由嗎？ 生1：因?yàn)樗麄兊囊馑际且粯拥模钥梢該Q。 生2：我認(rèn)為不可以換。因?yàn)樽髡哌@樣寫自有他的道理。 生3：我也認(rèn)為不可以換。我覺得換完了就挺別扭的。 師：想聽聽老師的想法嗎？ 生：想 師：第一句話：我們成功了！是說申奧成功，我們贏了。（在黑板下面貼五環(huán)旗不干膠畫）表達(dá)了人們高興的心情。（點(diǎn)擊課件，在我們成功了！一句后面出示高興一詞） 師：第二句話：我們愛北京！由申奧成功想到申奧城市北京。（在五環(huán)旗上面貼天安門不干膠畫，蓋住題目下面的板書。）北京取得了申辦權(quán)，北京人 生：自豪（點(diǎn)擊課件，在我們成功了！一句后面出示自豪一詞） 師：第三句話祖國萬歲！正是因?yàn)樽鎳姆睒s昌盛，世界才會(huì)選擇北京。人們由衷地祝福祖國。（點(diǎn)擊課件，在祖國萬歲！一句后面出示祝福一詞） 師：三句話表達(dá)了三層意思。感情逐步加深，越來越強(qiáng)烈，所以這三句話順序能不能換呢？ 生：不能換。 師：對(duì)。我們?cè)谧x課文的時(shí)候就要注意理清句與句之間的關(guān)系。那我們應(yīng)該怎樣讀這三句話呢？ 生：應(yīng)該一句比一句有感情。 師：對(duì)。請(qǐng)同學(xué)們自己再練習(xí)讀一讀這幾句話。 （生練習(xí)朗讀。） 師：同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮胃吆? 師生：我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！ 5 / 5