蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案《認(rèn)識(shí)幾分之一》.doc
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蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案《認(rèn)識(shí)幾分之一》 1. 能根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),知道把一些物體看作一個(gè)整體平均分成若干份,其中的一份可以用分?jǐn)?shù)表示。能用分?jǐn)?shù)描述一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象,能通過(guò)實(shí)際操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。 2. 在積極參與具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,經(jīng)歷與他人共同探索解決問(wèn)題的過(guò)程,產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。 教學(xué)過(guò)程 一、 喚醒經(jīng)驗(yàn),引入新課 1. 回想已經(jīng)認(rèn)識(shí)的數(shù)。 提問(wèn):同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)? 再問(wèn):你對(duì)分?jǐn)?shù)有哪些了解?你能舉例說(shuō)明已經(jīng)認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù)嗎? 2. 揭示課題。 我們已經(jīng)知道:把一個(gè)物體(圖形)平均分成若干份,其中的一份就是這個(gè)物體的幾分之一,幾份就是幾分之幾。日常生活中,還有哪些地方會(huì)用到分?jǐn)?shù)呢?從今天起,我們就來(lái)繼續(xù)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)) 二、 創(chuàng)設(shè)情境,探究新知 1. 教學(xué)例題。 課件出示第64頁(yè)的例題。 提問(wèn):看到這幅圖,你知道了什么? 再問(wèn):把4個(gè)桃平均分給4只小猴,你會(huì)分嗎?分得的結(jié)果怎樣? 根據(jù)學(xué)生的回答,課件演示:把4個(gè)桃圈起來(lái),用虛線把4個(gè)桃平均分成4份。 討論:你認(rèn)為可以怎樣用數(shù)來(lái)表示每只小猴分得的桃呢?和小組里的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生討論后,組織交流,并引導(dǎo)學(xué)生用1/4表示其中的一份。 提問(wèn):這里的1/4是怎樣得到的?它表示什么意思?(課件再次演示:把4個(gè)桃先圈起來(lái),再平均分成4份,突出其中的1份) 通過(guò)交流明確:把4個(gè)桃平均分成4份,每份是1個(gè)桃,這1個(gè)桃是4個(gè)桃的1/4。 小結(jié):把4個(gè)桃看作一個(gè)整體,把這個(gè)整體平均分成4份,每份就是這個(gè)整體的1/4。 (板書(shū):4個(gè)桃平均分成4份,其中的一份是1/4) 2. 教學(xué)想一想。 談話:如果把4個(gè)桃平均分給2只小猴,每只小猴分得這盤(pán)桃的幾分之幾呢?請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考。如果有困難,可以用學(xué)具擺一擺,并將結(jié)果填在答題紙上。 全班交流,匯報(bào)結(jié)果。(以小組為單位說(shuō)一說(shuō)) 小結(jié):把4個(gè)桃看作一個(gè)整體,平均分成2份,每份(2個(gè)桃)是這個(gè)整體(4個(gè)桃)的1/2。 (板書(shū):4個(gè)桃平均分成2份,其中的一份是1/2) 3. 總結(jié):我們把4個(gè)桃看作一個(gè)整體,如果把這個(gè)整體平均分成4份,每份是這個(gè)整體的1/4;如果把這個(gè)整體平均分成2份,每份是這個(gè)整體的1/2。也就是說(shuō),把一些物體看作一個(gè)整體,把這個(gè)整體平均分成幾份,每份就是這個(gè)整體的幾分之一。 三、 鞏固深化,應(yīng)用拓展 1. 想想做做第1題。 課件出示:分步出示第一行和第二行的問(wèn)題。 先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每道題是把什么看作一個(gè)整體的?把這個(gè)整體平均分成了幾份,怎樣表示其中的一份?再填一填。 2. 想想做做第2題。 讓學(xué)生弄清題目后,獨(dú)立完成,再交流各自的思考。 3. 想想做做第3題。 先讓學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的含義分一分,然后把每份涂上顏色,再說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。 4. 想想做做第4題。 (1) 電腦出示12根小棒。 談話:這堆小棒一共有12根,你能拿出這堆小棒的幾分之一嗎?自己先用12根小棒拿一拿,再想一想有不同的拿法嗎? 反饋:怎樣分別拿出12根小棒的1/2和1/3?(學(xué)生演示并交流拿小棒的過(guò)程) 再問(wèn):還能拿出這堆小棒的幾分之一? 5. 談話:你能用幾分之一這樣的分?jǐn)?shù)來(lái)描述我們班級(jí)學(xué)生的人數(shù)嗎?如:把我們班的同學(xué)平均分成8組,每個(gè)小組的人數(shù)就是全班人數(shù)的1/8。 提問(wèn):你能再說(shuō)一個(gè)幾分之一的分?jǐn)?shù)嗎? 四、 談話總結(jié),溝通聯(lián)系 提問(wèn):今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾分之一。(板書(shū):幾分之一)你知道了什么?有哪些收獲? 總結(jié):我們以前認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù),是把一個(gè)物體平均分成幾份,每份是它的幾分之一。今天認(rèn)識(shí)的幾分之一,是把一些物體看作一個(gè)整體,平均分成幾份,每份是它的幾分之一。 4 / 4- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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