部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教案設(shè)計(jì).doc
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部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)自主拼讀、對(duì)比發(fā)現(xiàn)的練習(xí),使學(xué)生體會(huì)反義詞的奧秘,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀四季及景物名稱的詞語(yǔ),激發(fā)學(xué)生說(shuō)出喜歡的詞語(yǔ),訓(xùn)練學(xué)生有條理地說(shuō)話。 3.通過(guò)《展示臺(tái)》,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字熱情,鼓勵(lì)學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維,提高學(xué)生的識(shí)字能力。(難點(diǎn)) 4.引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成日積月累,引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語(yǔ),豐富學(xué)生的詞匯積累。(重點(diǎn)) 5.通過(guò)和大人一起讀書(shū)的活動(dòng),鞏固拼音,提高閱讀能力,并激發(fā)讀書(shū)的興趣。 課前準(zhǔn)備 1.制作相關(guān)課件。(教師) 2.(1)學(xué)生借助工具書(shū)預(yù)習(xí)字詞句運(yùn)用和日積月累的內(nèi)容。(學(xué)生) (2)搜集生活中自己認(rèn)識(shí)的字,準(zhǔn)備展示的成果。(學(xué)生) (3)搜集帶數(shù)字的詞語(yǔ),并積累幾個(gè)。(學(xué)生) 課時(shí)安排 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、點(diǎn)明主題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,本單元的四篇課文我們都學(xué)習(xí)完了,相信同學(xué)們一定有很多收獲。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地四,相信你們會(huì)有更多的收獲。 生活中到處都是學(xué)問(wèn)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在生活中你是怎樣學(xué)習(xí)拼音和漢字的?(學(xué)生暢所欲言,教師點(diǎn)評(píng)) 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在交流中拓展生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,并在潛移默化中感受到生活處處是學(xué)問(wèn),很自然地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)氛圍。 二、學(xué)習(xí)識(shí)字加油站 1.導(dǎo)語(yǔ):拼讀音節(jié)很有趣,因?yàn)槟芸疾槌瞿膫€(gè)小朋友最細(xì)心,最認(rèn)真。請(qǐng)看屏幕中的這幾個(gè)音節(jié),誰(shuí)能準(zhǔn)確地拼讀并發(fā)現(xiàn)生字間隱藏的小秘密?(教師利用課件出示書(shū)中的趣味識(shí)字。) 2.學(xué)生獨(dú)自拼讀音節(jié),并找一找其中的秘密。 3.組內(nèi)拼讀音節(jié),交流自己的發(fā)現(xiàn)。(組內(nèi)同學(xué)互幫互助,共同進(jìn)步,把音節(jié)拼讀準(zhǔn)確。) 4.班內(nèi)交流:比一比誰(shuí)拼讀得準(zhǔn),發(fā)現(xiàn)生字間的秘密。 (1)以小組為單位展示拼讀,其他同學(xué)指出這些字一對(duì)一對(duì)的,都是反義詞。 (2)評(píng)出最佳合作組,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉。 (3)隨機(jī)指名說(shuō)出一個(gè)字,同桌說(shuō)出它的反義詞,其他生做評(píng)委。(引導(dǎo)學(xué)生從拼讀的速度、是否正確以及同桌反應(yīng)的程度三個(gè)方面做出評(píng)價(jià)。) 5.拓展練習(xí)。 (1)(課件出示句子)學(xué)生獨(dú)立閱讀小句子,并在句子中填入反義詞。 水龍頭總是開(kāi)著,你去( )一下吧! (2)學(xué)生以小組為單位共同讀兒歌,并在兒歌中找到反義詞,畫(huà)一畫(huà)。 上對(duì)下,小對(duì)大。前對(duì)后,左對(duì)右。 多對(duì)少,老對(duì)少。來(lái)對(duì)去,男對(duì)女。 黑對(duì)白,里對(duì)外。高對(duì)低,粗對(duì)細(xì)。 (3)拓展說(shuō)話。 你能選其中的一幅圖編一個(gè)有趣的反義詞故事嗎??jī)蓚€(gè)兩個(gè)互相說(shuō)說(shuō)看。 長(zhǎng)頸鹿怎么樣?(高)小白兔怎么樣?(矮) 小妹妹怎么樣?(哭)小弟弟怎么樣?(笑) 籃球怎么樣?(大)乒乓球怎么樣?(小) 設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)反義詞過(guò)程中,通過(guò)多種形式的讀,引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,并及時(shí)梳理出其中的奧妙,使學(xué)生能夠體會(huì)出反義詞的特點(diǎn)。同時(shí),結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了豐富的情境,設(shè)計(jì)了有趣的游戲活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生在情境中讀文識(shí)字。 三、學(xué)習(xí)字詞句運(yùn)用 1.導(dǎo)學(xué):同學(xué)們剛才的表現(xiàn)證明你們都有一雙火眼金睛,下面老師要繼續(xù)考考你們,看誰(shuí)的眼睛最敏銳。(課件出示書(shū)中的讀一讀說(shuō)一說(shuō)中的詞語(yǔ)。)讀讀這些詞語(yǔ),不會(huì)的可以請(qǐng)教他人,也可以查找工具書(shū)。你讀后有什么發(fā)現(xiàn)? (1)放手讓學(xué)生自己朗讀詞語(yǔ),引導(dǎo)他們獨(dú)立或合作解決問(wèn)題。(教師巡視,隨機(jī)點(diǎn)撥) (2)學(xué)生在小組內(nèi)互讀認(rèn)讀的詞語(yǔ),并解決自己讀不準(zhǔn)或不理解的詞語(yǔ)。 (3)班內(nèi)展示詞語(yǔ)朗讀和發(fā)現(xiàn)。 ①小老師領(lǐng)讀,開(kāi)火車讀,卡片搶讀,最后齊讀。 ②交流讀后的發(fā)現(xiàn)。(預(yù)設(shè):第一行是四個(gè)季節(jié);后兩行是喜歡的景物及動(dòng)物。) 2.引導(dǎo)學(xué)生交流自己喜歡的詞語(yǔ)。 (1)導(dǎo)學(xué):這些詞語(yǔ)你喜歡嗎?最喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)?說(shuō)說(shuō)原因。 (2)學(xué)生自由說(shuō)喜歡的詞語(yǔ),和喜歡的原因。 預(yù)設(shè): 生1:我喜歡春天。春天小草從土里探出頭來(lái),那淘氣的樣子讓我喜歡。 生2:我喜歡小魚(yú),我也想像它一樣自由自在。 生3:我喜歡雪人,一到冬天我和小伙伴就一起堆雪人,可好玩了! 3.引讀這些詞語(yǔ)。 四季都很美,讓我們記住它們--春天、夏天、秋天、冬天;我們周圍的景物更美,有--樹(shù)葉、大地、青草、蓮花;我們身邊還有好多的朋友,他們是--飛鳥(niǎo)、小魚(yú)、青蛙、雪人。 4.拓展:你還喜歡哪些詞語(yǔ)?說(shuō)一說(shuō)原因。 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生自主認(rèn)讀詞語(yǔ)和集體合作交流說(shuō)說(shuō)自己的詞語(yǔ)等方式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,培養(yǎng)說(shuō)話能力進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。 四、完成展示臺(tái) 1.展示準(zhǔn)備。 (1)導(dǎo)入:同學(xué)們通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí),老師相信你們一定有了很多的收獲,特別是在識(shí)字方面,對(duì)嗎?(對(duì))好,就讓我們來(lái)展示一下自己的識(shí)字收獲吧! (2)教師引導(dǎo)學(xué)生做好交流展示的準(zhǔn)備。學(xué)生可以把生活中認(rèn)識(shí)的字整理好,可以把自己知道的識(shí)字順口溜或兒歌準(zhǔn)備好,可以展示自己是怎么在生活中識(shí)字的 2.組內(nèi)展示,分享收獲。 (1)教師提出各組展示的要求:展示的同學(xué)說(shuō)話時(shí)要聲音洪亮,聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真,不可以隨意打斷別人的話,如果有意見(jiàn)可以聽(tīng)后提出,展示的同學(xué)給予解答。每個(gè)同學(xué)展示后,組內(nèi)成員要鼓掌作為獎(jiǎng)勵(lì)。最后選出每組的展示之星,參加班級(jí)的展示評(píng)比。 (2)各組同學(xué)在組長(zhǎng)的組織下逐一進(jìn)行識(shí)字方面的展示。教師巡視指導(dǎo)。 (3)各組選出展示之星。 3.班內(nèi)展示自己的收獲。 (1)各組展示之星展示自己的收獲,其他同學(xué)隨機(jī)補(bǔ)充。 預(yù)設(shè): 生1:我從作業(yè)本上認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)的名字,同學(xué)們也可以從作業(yè)本上認(rèn)識(shí)字。 生2:我看動(dòng)畫(huà)片時(shí)看下邊的字幕,認(rèn)識(shí)了好多的字。如:光頭強(qiáng)、熊大、熊二 生3:我和我同桌每天都互相教一個(gè)課外認(rèn)讀的生字,現(xiàn)在我倆認(rèn)識(shí)30多個(gè)課外生字了。 生4:我建議我們每天一人認(rèn)識(shí)一個(gè)生字,然后到班上交流,這樣我們就可以認(rèn)識(shí)更多的字了。 生5:我還從街道邊的廣告牌上認(rèn)識(shí)了許多字。我還會(huì)寫(xiě)一個(gè)詞--商店呢! 生6:我從學(xué)校的警示牌上認(rèn)識(shí)了好多的字呢! (2)教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)出班內(nèi)認(rèn)字大王最佳展示之星,分別獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星標(biāo)志。其他同學(xué)只要是敢于展示或補(bǔ)充的就獎(jiǎng)勵(lì)一張識(shí)字卡片。 4.學(xué)生展示活動(dòng)結(jié)束后,由老師或?qū)W生對(duì)展示的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià),重在鼓勵(lì)。 設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合本單元的主題和一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我確定了展示的內(nèi)容與形式。學(xué)生在寬松、愉快的氛圍中把自己的識(shí)字收獲展示出來(lái),享受到了參與和收獲的快樂(lè)。 五、課堂小結(jié) 先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲,教師再?gòu)亩喾e累、鼓勵(lì)進(jìn)步等方面進(jìn)行隨機(jī)性小結(jié)。 第二課時(shí) 一、我愛(ài)積累 1.導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,你們學(xué)過(guò)了哪些數(shù)字?讓我們一起數(shù)一數(shù)。你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語(yǔ)呢?(學(xué)生自由交流)漢字很豐富,不僅有帶數(shù)字的四字詞語(yǔ),還有帶數(shù)字的七字成語(yǔ)呢!讓我們一起去積累吧! 2.課件出示日積月累中的詞語(yǔ)。 3.學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七字成語(yǔ)。 4.班內(nèi)指名讀詞,教師正音。 5.多種形式讀成語(yǔ),讀中感悟,了解其含義。(教師領(lǐng)讀、同桌賽讀、班內(nèi)搶讀、開(kāi)火車讀。) 一年之計(jì)在于春是中國(guó)勞動(dòng)人民在千百年的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的一條經(jīng)驗(yàn)。指一年的計(jì)劃要在春天考慮安排。比喻凡事要早做打算,開(kāi)頭就要抓緊。它強(qiáng)調(diào)了春季在一年四季中所占的重要位置。一日之計(jì)在于晨意思是在早晨要做好一天的打算。比喻對(duì)要做的事應(yīng)該及早地做出準(zhǔn)備。也比喻要珍惜清晨的大好時(shí)光。一寸光陰一寸金意思是一寸時(shí)間和一寸長(zhǎng)的黃金一樣昂貴。比喻時(shí)間十分寶貴。寸金難買寸光陰意思是一寸黃金也難以買到一寸光陰。形容時(shí)間非常寶貴,應(yīng)當(dāng)珍惜。 6.比一比誰(shuí)的記性好。引導(dǎo)學(xué)生背誦積累這四個(gè)成語(yǔ)。 7.結(jié)合課外知識(shí),比一比誰(shuí)了解得多。 8.運(yùn)用:從教材中的七字成語(yǔ)中任選一個(gè)說(shuō)一句話。 9.拓展:你還知道哪些帶數(shù)字的詞語(yǔ)?(學(xué)生自由交流課前搜集或積累的其他帶數(shù)字的詞語(yǔ)。) 設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的主旨是讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。日積月累內(nèi)容的教學(xué)都是在學(xué)生自主、合作探究中完成的。教學(xué)時(shí),教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生充分地、多種形式地認(rèn)讀數(shù)字成語(yǔ),在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,并適度拓展,讓學(xué)生選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話,為培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力和良好的語(yǔ)感打下了基礎(chǔ)。讓學(xué)生一課一感悟、一課一收獲、一課一提高,不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 二、我愛(ài)讀書(shū) 1.導(dǎo)語(yǔ):讀書(shū)使人進(jìn)步,讀書(shū)讓人快樂(lè)。讓我們一起讀書(shū)好嗎? 2.導(dǎo)讀:我們一起讀書(shū)得做到什么呢? 3.學(xué)生討論后明確:大家一起讀書(shū)時(shí),盡量保持安靜,不打擾他人,向他人請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)要小聲。 4.課件出示和大人一起讀內(nèi)容--《小松鼠找花生》。 5.師生一起讀。(教師也坐到學(xué)生中,和學(xué)生一起拼讀,一起感受讀書(shū)的樂(lè)趣。) 6.給予學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)后,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照課文插圖,交流讀書(shū)心得。 (1)過(guò)渡:靜靜地讀書(shū),美美地享受。這種感覺(jué)好嗎?你從《小松鼠找花生》這個(gè)故事中得到了哪些收獲?也可以談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受。 (2)學(xué)生自由交流讀書(shū)的收獲或感受。 預(yù)設(shè): 生1:小松鼠很有耐心,一直在等待花生長(zhǎng)大。 生2:但是它不知道花生是長(zhǎng)在地下的。 生3:我知道了,要多觀察才能得到結(jié)果。 生4:我還知道土豆、紅薯這些植物供我們吃的部分也長(zhǎng)在泥土里。 7.提出倡議并小結(jié)。希望同學(xué)們以后每天中午都能和老師靜靜地讀書(shū)10分鐘,吸取書(shū)中的精華,感受讀書(shū)的樂(lè)趣。就要下課了,你想對(duì)同學(xué)和老師說(shuō)點(diǎn)什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言小結(jié),掌聲鼓勵(lì)。) 設(shè)計(jì)意圖:讀書(shū)的好處不言而喻。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),教師創(chuàng)設(shè)師生一起讀的情景,讓學(xué)生感受到和大人一起讀書(shū)的快樂(lè),進(jìn)而激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。讓學(xué)生小結(jié),培養(yǎng)了他們做事有始有終的意識(shí),激勵(lì)了他們參與的興趣。課文以生動(dòng)形象的童話形式講授知識(shí),是活躍學(xué)生思維,開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的好方式。 教學(xué)反思 教學(xué)過(guò)程中,教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),為學(xué)生營(yíng)造游戲式的輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的能力。 教師通過(guò)展示臺(tái)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,讓學(xué)生體會(huì)到了參與的樂(lè)趣,享受收獲的快樂(lè)。通過(guò)和大人一起讀的活動(dòng),讓學(xué)生真正感受到靜靜地讀書(shū)的快樂(lè)。交流分享讀書(shū)的收獲這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生體會(huì)到合作、分享的快樂(lè),潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入自主讀書(shū)的行列中。 9 / 9- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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