蘇教版六年級數(shù)學下:評課《長方體和正方體的表面積》.doc
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蘇教版六年級數(shù)學下:評課《長方體和正方體的表面積》 張華老師執(zhí)教了《長方體和正方體的表面積》一課,該課是本學期實行新的磨課形式以來的第一次校內實踐課,此次采用的是漸進式磨課,先前已經(jīng)過兩次研討,應該說磨課的效果還是非常不錯的。小張老師的課不管是教學設計還是課件的制作,板書設計到教學的語言,練習的安排,都有了很大的進步。本節(jié)課的優(yōu)點有以下幾個方面: 1、充分發(fā)揮情境的作用。本課創(chuàng)設了包禮品盒的問題情境,至少有如下三點作用:一是激發(fā)學生興趣,二是巧妙地引入表面積這一新內容,三是要選擇哪種包裝紙,就要算出表面積,使表面積的計算產(chǎn)生了需要。 2、充分利用直觀,幫助理解。課件不是點綴課堂的花樣,而是應發(fā)揮其作用,看本課的課件,正是用在了刀口上,哪里該用哪里不該用,都是非常的到位,充分發(fā)揮了課件的作用。 3、注重對方法的理解。對長方體表面積的計算方法,不是停留在依葫蘆畫瓢的層面上,而是注重讓學生說每一步的意思,幾乘幾是算的哪個面,這樣學生有利于把握算式與對應面的關系,對表面積的計算是做到了心中有數(shù)。 4、注重評價的方式。課中不但有教師的評價,也有學生的評價,而且評價語也不局限于非常好等內容,也有質性的評價。 5、練習設計合理,處理得當。練習的設計注意了層次,有針對性,處理到位,不流于形式。如選擇題,選什么?為什么?其它選取項為什么不對?非常的扎實,使學生更好的掌握鞏固所學知識。 當然,課中的一些細節(jié)問題需要注意:如怎樣結合長、寬、高使學生更好地將算式與圖形的面聯(lián)系(對應)起來;怎樣利用教具演示使學生理解包裝紙要比長方體表面積大一些;在板演正方體表面積后評價時,應先說說算式的意思,再判斷對錯等。 1 / 1- 配套講稿:
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- 長方體和正方體的表面積 蘇教版 六年級 數(shù)學 評課 長方體 正方體 表面積
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