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部編版三年級下冊《第五單元教學(xué)設(shè)計》語文教案 教材分析 本單元圍繞想象選編了《小真的長頭發(fā)》《我變成了一棵樹》兩篇文章以及一個習(xí)作例文和一個習(xí)作，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美妙的想象世界。 《小真的長頭發(fā)》講述的是留著妹妹頭的小真，在有著漂亮長頭發(fā)的兩位好朋友面前一點(diǎn)兒也不服輸。她津津有味地描述著當(dāng)自己的頭發(fā)長得老長老長老長老長老--長時的情景，那些奇特的用途讓兩個好朋友聽得入了神，原本有著長頭發(fā)的她們也開始羨慕起小真的長頭發(fā)來。 《我變成了一棵樹》講述了我因?yàn)椴幌胱约涸谕娴臅r候有人叫我吃飯而變成了一棵樹，繼而發(fā)生的有趣的事情，展示了一個奇妙的想象世界，也表明世界上最了解自己的人是媽媽。 習(xí)作例文展示的兩篇富有想象力的文章可以激發(fā)學(xué)生 對想象世界的憧憬與興趣，為習(xí)作寫出自己的想象故事做鋪墊。 本單元的習(xí)作以奇妙的想象為話題。學(xué)生可以選擇教材上提供的題目，也可以自由發(fā)揮，寫出自己的想象故事。旨在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提高學(xué)生的想象力與書面表達(dá)能力。 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 1．會認(rèn)16個生字，會寫 25生個字，讀準(zhǔn)系這個多音字。 2．有感情地朗讀課文，體會課文內(nèi)容。 過程與方法 1．展開想象，說說如果你也會變，變了以后會發(fā)生什么奇妙的事。 2．能將自 己的想象用文字描繪出來，提高書面表達(dá)能力。 情感、態(tài)度與價值觀 學(xué)會用通順的語句講述自己的想法，并理解每個人對同一件事會有不同的看法，要學(xué)會尊重、傾聽他人的意見。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1．會認(rèn)16個生字，會寫25個生字，讀準(zhǔn)系這個多音字。 2．有感情地朗讀課文，體 會課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) 1．學(xué)會用通順的語句講述自己的想法，并理解每個人對同一件事會有不同的看法，要學(xué)會尊重、傾聽他人的意見。 2．展開 想象，說說如果你也會變，變了以后會發(fā)生什么奇妙的事。 3．能將自己的想象用文字描繪出來，提高書面表達(dá)能力。 教學(xué)措施 1．低年級的教學(xué)首先應(yīng)該能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想象故事恰好能滿足學(xué)生的好奇 心。可安排學(xué)生用自己的話復(fù)述課文，更深入地體會想象世界的美好。 2．在課文學(xué)習(xí)的過程中落實(shí)有針對性的讀說、讀寫指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生從積累到運(yùn)用的有效遷移。 3．識字教學(xué)可側(cè)重于隨文識字，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出特點(diǎn)，自主識記。 4．引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段。教學(xué)時，鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用到口頭表達(dá)和書面習(xí)作之中。 課時安排 《小真的長頭發(fā)》2課時 《我變成了一棵樹》2課時 習(xí)作例文1課時 習(xí)作：奇妙的想象1課時 3 / 3