《三年級(jí)上冊(cè)語文課件9 那一定會(huì)很好 人教部編版(共21張PPT)教學(xué)文檔》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)語文課件9 那一定會(huì)很好 人教部編版(共21張PPT)教學(xué)文檔（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 看到課題，你一定會(huì)想：“那”指的是什么呢？一般來說，“那”所指的事物是比較確定的，但是課文中的“那”卻是隨著一粒種子的生命歷程不斷變化的，到底有哪些變化呢？讓我們走進(jìn)課文，去一探究竟吧！新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入那一定會(huì)很好那一定會(huì)很好9三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)上冊(cè)我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)縮縮 努努 莖莖 推推 吱吱 拆拆 舊舊縮成一團(tuán)縮成一團(tuán)努力努力根莖根莖手推車手推車 吱吱嘎嘎吱吱嘎嘎拆了拆了舊木料舊木料【包裹】【包裹】本文指種子被泥土包圍著。本文指種子被泥土包圍著。詞語解釋詞語解釋【難受】【難受】身體不舒服。身體不舒服?！九Α俊九Α恐富ǖ木Χ?，下的功夫大。指花的精力多，下的功夫大?！緭u晃】【搖晃】指搖擺，晃動(dòng)

2、。指搖擺，晃動(dòng)?！痉鲃?dòng)】【拂動(dòng)】甩動(dòng)，抖。甩動(dòng)，抖?！臼嬲埂俊臼嬲埂可煺箯堥_，不卷縮，不皺。伸展張開，不卷縮，不皺。包裹包裹包圍包圍 調(diào)皮調(diào)皮頑皮頑皮 舒服舒服舒適舒適吃力吃力費(fèi)力費(fèi)力 滿意滿意滿足滿足 舒展舒展伸展伸展詞語對(duì)對(duì)碰詞語對(duì)對(duì)碰難受難受舒服舒服 調(diào)皮調(diào)皮乖巧乖巧 吃力吃力省力省力美麗美麗丑陋丑陋 滿意滿意不滿不滿 舒展舒展蜷縮蜷縮 同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：妙解課文妙解課文課文中課文中“一粒種子一粒種子”經(jīng)歷經(jīng)歷了怎樣的變化歷程。了怎樣的變化歷程。 這篇童話故事講述了這篇童話故事講述了 按照內(nèi)心愿望按照內(nèi)心愿望 最后變成最后變成 所走過的歷程。所走過

3、的歷程。一粒種子一粒種子陽臺(tái)上的木地板陽臺(tái)上的木地板默讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。默讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。整 體 感 知狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 默讀課文，思考：默讀課文，思考： 從一粒種子到陽臺(tái)上的木地板，它從一粒

4、種子到陽臺(tái)上的木地板，它的心理活動(dòng)有的心理活動(dòng)有何變化？何變化？它走過了怎樣的歷程？它走過了怎樣的歷程？課 文 探 究狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

5、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會(huì)很

6、好那一定會(huì)很好。要是能做一棵會(huì)跑的樹，要是能做一棵會(huì)跑的樹，那一定那一定會(huì)很好會(huì)很好。要是我能停下來，坐著休息一會(huì)兒，要是我能停下來，坐著休息一會(huì)兒，那一定那一定會(huì)很好會(huì)很好。要是我能躺下，要是我能躺下，那一定那一定會(huì)很好會(huì)很好。歷程歷程：一粒種子一粒種子 一棵高大的樹一棵高大的樹 一輛手推車一輛手推車 一把椅子一把椅子 美麗的木地板美麗的木地板狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

7、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路說說每次變化，它感受怎樣？說說每次變化，它感受怎樣？跑起來的時(shí)候，手推車聽到耳邊呼呼的風(fēng)聲，真舒服。跑起來的時(shí)候，手推車聽到耳邊呼呼的風(fēng)聲，真舒服。 木地板滿意地舒展著身子，躺在陽臺(tái)上，陽光照在身上，木地板滿意地舒展著身子，躺在陽臺(tái)上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。暖洋洋的，舒服極了。它覺得自己又變成了一棵樹。它覺得自己又變成了一棵樹。好，快樂好，快樂繼續(xù)做對(duì)他人、繼續(xù)做對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用的人對(duì)社會(huì)有用的人 因?yàn)檫@棵樹希望自己能夠跑來跑去，能夠發(fā)因?yàn)檫@棵

8、樹希望自己能夠跑來跑去，能夠發(fā)揮更大的作用，所以它揮更大的作用，所以它“向著農(nóng)夫嘩嘩嘩地拂動(dòng)向著農(nóng)夫嘩嘩嘩地拂動(dòng)起來起來”，讓農(nóng)夫把自己砍倒。，讓農(nóng)夫把自己砍倒。朗讀第朗讀第4-74-7自然段，說說這棵樹為什么希望被農(nóng)自然段，說說這棵樹為什么希望被農(nóng)夫砍倒呢？夫砍倒呢？ 農(nóng)夫用手推車運(yùn)送糧農(nóng)夫用手推車運(yùn)送糧食，還把兒子放在手推車食，還把兒子放在手推車上走山路。手推車盡心盡上走山路。手推車盡心盡力地為農(nóng)夫服務(wù)很多年，力地為農(nóng)夫服務(wù)很多年，發(fā)揮了很重要的作用，它發(fā)揮了很重要的作用，它覺得覺得“真舒服真舒服”。手推車在農(nóng)夫家里發(fā)揮了怎樣的作用？手推車在農(nóng)夫家里發(fā)揮了怎樣的作用？課文中的課文中的“它它

9、”，先后走過了怎樣的歷程？給，先后走過了怎樣的歷程？給下列圖片排排序。下列圖片排排序。1. 這個(gè)故事給了我們?cè)鯓拥膯l(fā)？這個(gè)故事給了我們?cè)鯓拥膯l(fā)？ 2.比較這篇課文和比較這篇課文和去年的樹去年的樹有什么有什么相同和不同。相同和不同。思 考做一個(gè)有用的人，就會(huì)覺得很好、很快樂做一個(gè)有用的人，就會(huì)覺得很好、很快樂。啟示：?jiǎn)⑹荆合嗤合嗤?1)(1)都是童話故事；都是童話故事；(2)(2)都運(yùn)用了擬人的修辭手法；都運(yùn)用了擬人的修辭手法；(3)(3)都蘊(yùn)含著一定的人生道理，給人以啟示。都蘊(yùn)含著一定的人生道理，給人以啟示。不同：不同： (1) (1)去年的樹去年的樹主要通過對(duì)話描寫展開故主要通過對(duì)話

10、描寫展開故事，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；事，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；那一定會(huì)很好那一定會(huì)很好主要通主要通過心理活動(dòng)描寫推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。過心理活動(dòng)描寫推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。 (2)(2)兩篇童話故事所蘊(yùn)含的道理不同。兩篇童話故事所蘊(yùn)含的道理不同。很好很好 那一定會(huì)很好那一定會(huì)很好種子種子大樹大樹手推車手推車椅子椅子木地板木地板想象自己變成樹想象自己變成樹 服務(wù)他人服務(wù)他人 樂于奉獻(xiàn)樂于奉獻(xiàn) 層次梳理層次梳理 這篇課文寫了一粒種子成為一棵大樹、一輛手推車、一把椅子、木地板的生命歷程，贊揚(yáng)了它無私奉獻(xiàn)的精神。主旨?xì)w納主旨?xì)w納春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 唐唐李商隱李商隱無題無題 采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？ 唐唐羅隱羅隱蜂蜂 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 清清龔自珍龔自珍己亥雜詩己亥雜詩表現(xiàn)奉獻(xiàn)精神的詩句表現(xiàn)奉獻(xiàn)精神的詩句知識(shí)拓展知識(shí)拓展課后作業(yè)課后作業(yè) 將這個(gè)故事用自己的話復(fù)述一遍，講給將這個(gè)故事用自己的話復(fù)述一遍，講給家人聽。家人聽。