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幼兒園大班剪紙活動(dòng)《花兒朵朵》 目標(biāo): 1.通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。 2.能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 3.能共同合理地使用各種工具、材料。 準(zhǔn)備: 1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。 2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。 3.背景音樂(lè),“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。 4.欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 過(guò)程: 1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。 師:我們聽過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事,也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的? 幼:梅香騎馬。 幼:用的是累加剪紙的方法。 2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。 (1)初步整體欣賞作品(見圖1)。 師:這些蝴蝶是什么樣子的? 幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。 幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。 師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮? 幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。 幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。 幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。 師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的? 幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽(yáng)一樣。 (2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。 師:像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。 (教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察,見圖2。) 師:原來(lái)四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。 現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢? 幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。 師:貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢(見圖3)? 幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。 師:看來(lái)累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。 (3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。 師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的? 幼:小翅膀上的花紋是三層的。 幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。 師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。 3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。 (1)共同討論制作方法。 師:我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗?把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢? 幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花…… 師:我這兒有一些梅花,我們來(lái)看看它是什么樣子的。 幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。 師:我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎? 幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。 幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。 (2)嘗試制作。 師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來(lái)做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。 (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上) 4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。 師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?(見圖4、圖5。) 幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。 幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。 師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮?lái)試一試。 活動(dòng)分析: 剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中,教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí),也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶,對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識(shí),等等。 4 / 4