《人教版物理八下《第六章電壓電阻》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版物理八下《第六章電壓電阻》教案（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、如19最新人教版物理八下《第六章 電壓電阻》教案 第一節(jié)：電壓 L知識與技能 ? 了解要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓? ? 知道電壓的單位及單位換算，記住干電池及家庭電路電壓值? ? 知道電壓表的用途與符號，知道正硼使用電壓裹的規(guī)則，能識別和選擇電壓表量 程.會正確讀數(shù)。 2 .過程與方法 ?在初步認識電源、電壓、電流關系的過程中，幫受推理方法。 3 .情感態(tài)度與徘值觀 ?有認識電壓表和正確使用電壓表的愿望， 前面我們學習了電流，學習了電學中第一個物理量我們一起來復 教師提問：電流的物理意義 ，表示符號，單位，測量，串聯(lián)并聯(lián)電路的電 流特點。 電 壓

2、電壓 教師講解：以水壓比喻為電壓 ，引入電壓的作用。 學生閱讀：4頁第一段 演示實驗：想想做做，連兩什電池的小燈泡比較亮 ，說明兩節(jié)電池有 更大的電壓。 教師講解：更正電路中產(chǎn)生電流的原因是電路閉和和電壓 板書設計：電流：電路閉和 電壓 教師講解：與電流的各種參數(shù)一起來講解電壓的參數(shù) 板書設計：一電壓：符號： U 單位：V kv mv 小資料 教師講解：小資料中各種電壓值 ，加深學生對電壓的理解 板書設計：干電池： U=1.5V 家庭電路：U=220V 安全電壓：/、局于 36V  電壓表 電壓表 教師講解：參照電流表來講解電壓表 ，回答書上第5頁的問

3、題 1,電壓表并聯(lián)（電壓表相當于斷路） 2,紅接線柱接電池正極，黑接線柱接電源負極 3, 0-3V和0—15V兩個量程 4,在不知道被測電壓的情況下要用大量程 ，而且試觸 板書設計：二電壓表： 并聯(lián) 紅正黑負 0—3V 0—15V 學生實驗：練習使用電壓表 電壓表的讀數(shù) 教師講解：0 —3V的分度值是0.1V,0— 15V的分度制是0.5V 教師講解：電壓表讀數(shù)的步驟 1,確定量程 2,確定格數(shù) 想想做做 演示實驗：電池的串聯(lián)和并聯(lián) 板書設計：電池：串聯(lián)：1.5n 并聯(lián)：1.5 板書設計 電壓 電流：電路閉和 電壓 一,電壓：符號：U 單位：V

4、 kv mv 二電壓表：并聯(lián) 紅正黑負 0—3V 0 —15V 電池：串聯(lián)：1.5n 并聯(lián)：1.5  信息反饋 第二節(jié)：探究小、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律 1 .知識與技能 ? 學會正確將電壓表接入用、并聯(lián)待測電路，并能畫出相應的電路圖， ? 學會正確使用電壓表測量串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓, ? 會分析實驗數(shù)據(jù),歸納總結出中聯(lián)電路和并聯(lián)電路各自電壓的規(guī)律。 教學目標 2 .過程與方法 ?在探究串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律的過程中，體驗科學研究的方法，科學探究的 步驟. 3,情感態(tài)度與價值觀 ?明確探究目的，專心實驗，由分析實驗數(shù)據(jù)得出結論，使學生在實跪中培

5、養(yǎng)實事 求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，體會交流合作的重要性，獲得共享成果的喜悅? 引入新課 復習引入：復習串并聯(lián)電路電流的關系  串聯(lián)電路 提出問題：串聯(lián)電路中各部分電路的電壓有什么關系 提出問題：讓學生自己設計電路圖 ，設計實驗。 學生實驗：探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律 ，記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗數(shù)據(jù)得 出結論。 板書設計： 串聯(lián)電路各部分電壓和等于電源電壓 注意事項：為了確保實驗的準確性 ,進行兩次實驗，注意電壓表量程 的選取 并聯(lián)電路 提出問題：并聯(lián)電路中各部分電路的電壓有什么關系 提出問題：讓學生自己設計電路圖 ，設計實驗。 學生實驗：探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律

6、，記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗數(shù)據(jù)得 出結論。 板書設計： 并聯(lián)電路各部分電壓相等等于電源電壓 注意事項：為了確保實驗的準確性 ,進行兩次實驗，注意電壓表量程 的選取 學生閱讀：14頁費舊電池的危害，使學生意識到保護環(huán)境的重要  探究串并聯(lián)電路電壓規(guī)律 板書設計 串聯(lián)電路各部分電壓和等于電源電壓 并聯(lián)電路各部分電壓相等等于電源電壓 信息反饋 第三節(jié)：電阻 L知識與技能 ? 知道什么是電阻，理解電阻是導體本身的一種屬性。 教學目標 ? 知道電阻的單位及其換算. ? 理解電阻的大小與導體的材料、長度?橫截面積有關。 2 .過程與方接 ?在探究決定電阻大小

7、因家的過程中，體會用控制變量方法研究物理問題* 3 .情感態(tài)度與鉗值觀 ?激發(fā)學生對電阻與哪些因素有關產(chǎn)生興趣，積極動手進行實歌或觀察實驗* 引入新課 通過表格復習電流和電壓的各個參數(shù) ，今天我們來學電學中的 第三個物理量電阻 電阻 演示實驗：發(fā)現(xiàn)接入銅絲時燈泡比接入銀鎘合金時亮 ，以此實驗引 入電電阻的物理意義。 板書設計：電阻：物理意義：導體對電流的阻礙作用（屬性） ##： R 單位：Q M Q K Q 決定電阻大小因素 學生看圖：15頁右不角的圖，導電能力有所不問，那么，電阻的大小 與什么后美？ 學生回答：電阻的大小與材料有關 ，導電能力最好的是

8、 教師講解：用水流比做電流 ，用水管比做電阻，水管越粗，水流越容 易通過，阻礙越小，電阻越小 演示實驗：驗證導體越粗，電阻越小 教師講解：水管越長，水流越又t通過，阻礙越大，電阻越大。 演示實驗：驗證倒替越細，電阻越大 教師講解：導體的電阻是導體本身的屬性 ，屬性就是不變的。 板書設計：二，有關因素：材料 長度 橫截回積  科學世界 半導體 教師講解：導電性能介于金屬和非金屬之間 ，或者導電能力會變化 應用：熱敏電阻，壓敏電阻，等等 超導現(xiàn)象 教師講解：超導現(xiàn)象就是電阻變?yōu)榱恪，F(xiàn)在在開發(fā)高溫超導。超 導在實際生活中的應用 板書設計 電阻 一,電阻

9、：物理意義：導體對電流的阻礙作用（屬性） ##： R 單位：Q M Q K Q 二，有關因素：材料 長度 橫截回積 10 / 12 信息反饋 四：變阻器 】?知識與技能 ? 了解變阻器的構造、在電路中的符號，理解變阻器的工作原理U 通過探究怎樣用變阻器改變燈泡的亮度?知道正確使用變阻器的方法e 2 .過程與方法 ?在探究變阻器的使用過程中,體驗科學探究的方法。 3 .情感態(tài)度與僑值觀 ?激發(fā)學生運用所學知識解釋變阻器改變電阻的造理，產(chǎn)生動手操作使用變阻器的 望. 前面我們講了電阻，了解了電阻的物理意義是導體對電流的阻礙 作用，也看到了一些定值電阻，

10、那么如果我想辦法改變電阻的大小 ，它 能為我們做什么呢？ 變阻器 想想做做 演示實驗：把碳棒連在小燈泡上 ，改變碳棒的長度，發(fā)現(xiàn)小燈泡的亮 度改變， 提出問題：為什么小燈泡的亮度會改變 ，碳棒的電阻改變了嗎？那 為什么電路的電阻改變了？由此你想到了那些應用 變阻器 實物演示：介紹滑動變阻器的各個構造：滑片 ，上下四個接線柱,金 屬桿，電阻絲 教師講解：滑動變阻器的接線 教師講解：滑動變阻器的原理是改變連入電路的電阻長度來改變電 阻。 板書設計：一，滑動變阻器：原理：改變連入電路的電阻長度 滑片，四個接線柱，金屬桿 電阻絲 1 3 后 考 I 3 夕 % 1 乏 1 攵 乏 T 教師講解：觀察滑動變阻器的結構，回答問題 1,電阻絲與畫片接觸的地方絕緣漆被割去 ，這樣可以 讓電流通過滑片 2,下面兩個接線柱的電阻是不變的 ，是滑動變阻器的 最大電阻 3,上面兩個接線柱的電阻很小 ，相當與0 設計實驗回答問題 1,要使燈泡和滑動變阻器的電流相同應該是他倆串聯(lián) 2,『上一下兩個接線柱 3,阻值最大的地方 提出問題：設計實驗電路圖 板書設計 t T 殳 變阻器 一,滑動變阻器：原理：改變連入電路的電阻長度 滑片，四個接線柱，金屬桿電阻絲 12 /12 信息反饋