《人教版八上《第6課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版八上《第6課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新人教版八上《第6課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1 .知識(shí)與能力： 通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容等歷史知 識(shí)；通過(guò)對(duì)洋務(wù)派和頑固派的比 較，提高學(xué)生總結(jié)歸納的能力。 2 .過(guò)程與方法： 在掌握歷史知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、主動(dòng)探究合作的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的方 法。 3 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到洋務(wù)派既要維護(hù)封建專制統(tǒng)治，又阻擋不了外國(guó)的侵略，結(jié)果導(dǎo)致洋務(wù) 運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。 難點(diǎn)：洋務(wù)派.和頑固派的比較。 三、教學(xué)過(guò)程 新課導(dǎo)入： 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起 【教師】 同學(xué)們，如

2、果你們打球弄傷了腿，會(huì)看什么醫(yī)生？如果是感冒發(fā)燒呢？心理有問(wèn) 題呢？ 【學(xué)生】 骨科；普通科；心理科。 【教師】 我指出以上問(wèn)題，只想告訴大家一個(gè)道理：有什么病就要看什么醫(yī)生，醫(yī)病要對(duì) 癥下藥才能藥到病除?，F(xiàn)在我想讓大家做醫(yī)生，醫(yī)治一個(gè)患了嚴(yán)重病癥的病人，這個(gè)病人 是誰(shuí)呢？我們來(lái)看看 【學(xué)生】清政府 【老師】我們先來(lái)看看患者 一清政府的病歷，從中了解他的情況。如果將 19世紀(jì)中期的清 政府比作是病人，我們先來(lái)檢查一下他有什么樣的癥狀。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本 28頁(yè)，找出當(dāng) 時(shí)清政府面臨的危機(jī) 【學(xué)生】?jī)?nèi)外交困。 【教師】 不錯(cuò)，內(nèi)外交困。兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，都以清政府的妥協(xié)投降、簽訂不平等

3、條約而告 結(jié)束。兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，驚醒了地主階級(jí)中一些較先進(jìn)、開通的人士。他們認(rèn)識(shí)到了 列強(qiáng)的船堅(jiān)炮利是導(dǎo)致兩次戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的主要原因。他們開始拋棄原有的夜郎自大的觀念， 逐漸地向西方靠攏。開始用向西方學(xué)習(xí)、引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)的方式來(lái)試圖挽救清朝的統(tǒng) 治，鎮(zhèn)壓人民的反抗，這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)就是今天要學(xué)習(xí)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，這部分人中有的成了后來(lái)的 洋務(wù)派。在他們的努力下，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在 19世紀(jì)60年代興起于的大地上。 除此之外，在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景里，我們還要掌握一個(gè)內(nèi)容：近代化的含義和洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 在近代化中的地位。所謂近代化，它指的是 人民向西方學(xué)習(xí)，探索救國(guó)之路的過(guò)程。它的 內(nèi)容包括政治上的民主化，經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化

4、， .以及思想上的自由、民主化。近代化的過(guò)程 是一個(gè)由點(diǎn)到面、由淺到深、由表及里的過(guò)程。的近代化，從本單元 4篇課文的標(biāo)題可以 看出，它有一個(gè)由技術(shù)層面（洋務(wù)運(yùn)動(dòng)）到制度層面（戊 一戌變法、辛亥革命）再到文化層 面（新文化運(yùn)動(dòng)）的演變。由此我們可知：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是近代化的一個(gè)開端，是近代化過(guò)程 中在技術(shù)層面上的一個(gè)集中表現(xiàn)。這是清政府生病的原因。 既然清政府的病已經(jīng)岌岌可危，那他是什么時(shí)候接受治療的？ 【學(xué)生】19世紀(jì)60年代到90年代。 【老師】而這個(gè)醫(yī)療人員包括科主任和主治醫(yī)師，請(qǐng)同學(xué)們看課本的第一段話找出來(lái)，并 且說(shuō)出這個(gè)醫(yī)療隊(duì)形成的原因 【板書】2.洋務(wù)派的形成及其代表人物

5、 【學(xué)生.看書】…… 【學(xué)生回答】洋務(wù)派的形成：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清朝內(nèi)外交困。統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一些較為 開明的官員主張利用西方先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國(guó)，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治。其代表 人物在中央是恭親王奕 ,,在地方是曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人。他們是在長(zhǎng) 期鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義的過(guò)程中，對(duì)洋槍洋炮的作用有了親身的體會(huì)；兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，使 他們逐漸認(rèn)識(shí)到正面臨著幾千年來(lái)的“大變局”，傳統(tǒng)的一套措施已經(jīng)不能應(yīng)付新的形 勢(shì)，認(rèn)為必須學(xué)習(xí)西方資本主義國(guó)家的“長(zhǎng)技”，才能挽救搖搖欲墜的封建統(tǒng)治。這一派 的代表人物，主要是擔(dān)任封疆大吏的曾國(guó)藩、左宗棠、李鴻章、沈葆楨、張之洞等人。在 中央政府中獲得了

6、恭親王奕 ■■和, T：磯.人甲夏洋等-人好：他門前I Li -7資.木書義.I:家溫長(zhǎng) 技”的認(rèn)識(shí)，是經(jīng)歷了一個(gè)過(guò)程的。六十年代初，他們所看到的“長(zhǎng)技”，僅僅是船堅(jiān)炮 利，因此大 力引進(jìn)軍事裝備和軍工生產(chǎn)，創(chuàng)辦制造局，船政局等。后來(lái)，他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 到經(jīng)濟(jì)力量是軍事力量的基礎(chǔ)，“必先富而后能強(qiáng)”，于是著手建立近代工礦交通企業(yè)。 他們沒(méi)有提出而且也不可能提出把學(xué)習(xí)西方的運(yùn)動(dòng)推向經(jīng)濟(jì)制度和政治制度方面的改革。 【教師引導(dǎo)】在當(dāng)時(shí)，除了洋務(wù)派這些主治醫(yī)師外，還有些別的醫(yī)療專家參與其中 ，即與 洋務(wù)派相對(duì)應(yīng)的還有一個(gè)頑固派。盡管咱們教材上沒(méi)提這個(gè)概念，但從“頑 ?固派”這三個(gè) 字上，我們大致可

7、以推出這個(gè)派別的特征。請(qǐng)同學(xué)們大膽發(fā)言 【學(xué)生發(fā)言】發(fā)言一：頑固派面對(duì)西方的侵略，采取了猜忌防范的態(tài)度。思想上是保守 的、不開通的。 發(fā)言二：頑固派應(yīng)該是在思想上不開放的，看不慣外來(lái)的事物的一個(gè)派別。在對(duì)外上還是 以封建的、原有的方法對(duì)待。 發(fā)言三：頑固派應(yīng)是因循守舊、盲目排外的。 發(fā)言四：頑固派是與洋務(wù)派相對(duì)的，對(duì)外來(lái)事物是深惡痛絕的 【教師講解】頑固派是清朝統(tǒng)治階級(jí)中與洋務(wù)派相對(duì)立的一股政治勢(shì)力。大學(xué)士倭仁、徐 桐、李鴻藻是這一派的代表人物。他們惟祖宗之法是尊，惟古圣賢是尚，閉目塞聽，因循 守舊，盲目排斥一切新事物，幻想回到閉關(guān)鎖國(guó)的 .時(shí)代。他們對(duì)洋務(wù)派提倡 學(xué)習(xí)西方語(yǔ)言

8、 文字，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，采用機(jī)器生產(chǎn)等活動(dòng)，認(rèn)為是“用夷變夏”，深惡痛絕。他們的復(fù) 古守舊思想，根植于自給.自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，因而有廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)。 【教師提問(wèn)】清政府最終是接受了洋務(wù)派作為他的主治醫(yī)師，究竟為什么取洋務(wù)派而舍棄 頑固派呢？請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)兩派代表的言行來(lái)做個(gè)比較，判斷哪派的療法比較有效。 【學(xué)生】對(duì)洋務(wù)派和頑固派的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)做一個(gè)比較，填寫表格。 【教師提問(wèn)】這一支醫(yī)療隊(duì)伍診斷的結(jié)果是什么呢？從課本找出來(lái)。 【學(xué)生回答】清政府處于風(fēng)雨飄搖的困境。 【教師提問(wèn)】那他們治療目標(biāo)呢？ 【學(xué)生回答】清兵富國(guó)，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治。 【教師】那洋務(wù)派醫(yī)療隊(duì)有什么先進(jìn)

9、.的理論指導(dǎo)嗎？他們認(rèn)為通過(guò)治療清政府，使其能 康 復(fù)到什么程度呢？ 【學(xué)生】師夷長(zhǎng)技；.自強(qiáng)求富。 【教師】那我們現(xiàn).在來(lái)看看洋務(wù)派醫(yī)療團(tuán)究竟給清政府開了什么藥方？ 【教師過(guò)渡】下面請(qǐng)同學(xué)們把洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容看一下，然后歸納。 【板書】3.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況 【學(xué)生看書】…… 【教師提問(wèn)】對(duì)于患者清政府治療總共分為幾個(gè)療程（洋務(wù)運(yùn)動(dòng)分為幾個(gè)時(shí) 期）？每一療 程（時(shí)期）的基本特點(diǎn)是什么？ 【學(xué)生回答】前后分為兩個(gè)療程（時(shí)期）， 19世紀(jì)60年代~70年代為前期，19世紀(jì)70年 代~90年代為后期。 【教師提問(wèn)】洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的第一個(gè)療程治療方法主要內(nèi)容有哪些 ■?請(qǐng)?zhí)顚懕砀瘛? 【學(xué)生回答】在前期，洋務(wù)派采用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所，江南制造總 局，福州船政局等一批近代軍事工業(yè)。 【教師】那第二療程又進(jìn)行了什么樣的治療方案呢？我們將在下節(jié)課繼續(xù)了解。這節(jié)課我 們的作業(yè)有：完成病歷書的方藥，思考課本第 30頁(yè)動(dòng)腦筋的題目 【教師總結(jié)】最后，我們?cè)賮?lái)總結(jié)一下這節(jié)課的內(nèi)容。串講知識(shí)點(diǎn)。 4 / 4