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1、 《翩翩起舞———蝴蝶》課后反思 公開課終于結(jié)束了，心情總算得以短暫的放松。每一次的公開課心情總是會有些許的緊張。之所以選《翩翩起舞——蝴蝶》，可能是由于春天漸漸到來，很多各種各樣美麗的蝴蝶在花草叢中翩翩起舞，感覺同學們應(yīng)該會對這些美麗的蝴蝶感興趣吧！ 整堂課我利用課件來幫助孩子們了解蝴蝶的特征，觀察蝴蝶的圖片，了解了蝴蝶的種類。在同學們觀察時，我適當?shù)匾龑Ш⒆右獜暮岚虻幕y形狀、色彩等方面來觀察，來發(fā)現(xiàn)蝴蝶的身體有左右對稱這個特點。 通過了解到了蝴蝶對稱這個特點來引出用對

2、折剪的方法來制作蝴蝶。這個也算是本課的一個難點，所以我進行了現(xiàn)場的演示，通過自己的演示讓學生更直接的掌握對折剪的過程和方法。 剪出蝴蝶的外形之后引導學生發(fā)現(xiàn)還要再進行裝飾。出示范作讓學生觀察如何來裝飾蝴蝶。注意圖案不要過于繁雜，色彩搭配一定要鮮艷好看。 由剪貼這種方法再引出剪紙法、剪貼與繪畫相結(jié)合的方法，還有折疊法，讓學生能夠根據(jù)自己的喜好和能力來選擇一種制作蝴蝶的方法。 再此基礎(chǔ)上，我又出示了幾幅繪畫蝴蝶，讓學生知道還可以繪畫的方法來制作蝴蝶。讓那些動手能力差的同學也可以選擇這種方法來制作蝴蝶，以此來提高自己的自信心。 通過一個小懸念，變個小魔術(shù)來展現(xiàn)一片鮮花盛開的草地，但是覺得這片

3、草地不夠有生氣，問學生怎么辦？學生會自主的說出飛一些蝴蝶。借此來激發(fā)學生：讓你們制作的蝴蝶也飛到這片草地上來，開一個蝴蝶會，比一比誰的蝴蝶最漂亮。以此來調(diào)動學生的動力制作的興趣和欲望。 在展示時，有六七名同學完成了蝴蝶，當我說要來評一評這幾個完成的蝴蝶的時候，多數(shù)同學都不太愿意放下手中制作一半的蝴蝶，這個時候課堂的氣氛稍有點亂，我當時就決定，不做展評了，將展評放在下一課時。 在拓展環(huán)節(jié)，我出示了幾幅用不同材料來制作的蝴蝶，樹葉粘貼的，毛線粘貼的、植物種子粘貼的還有用橡皮泥制作的，用衍紙畫技法制作的蝴蝶。以此來激發(fā)學生更多的制作欲望，同時也開拓了學生的眼界，讓他們明白原來生活中只要我們用心的

4、發(fā)現(xiàn)，好多的物品都可以成為我們制作的工具。 在老師們評課的時候，也發(fā)現(xiàn)了自己有很多不足的地方，如：太攻利于自己的上課,而忽略了小朋友的想法;還有課堂中啟發(fā)性的語言稍欠缺等等。 我反問自己：為什么課前做了準備，還是有這么多的不足呢？后來靜下思考，才恍然大悟。是的，其實做了準備是不假，我想這也許就是這節(jié)課存在不足的根本所在，只做了教案上的準備工作，而沒有去做孩子內(nèi)心的準備工作。應(yīng)該要更多的讓孩子去觀察、去探索，而不是一味的灌輸,孩子的想法是千奇百怪的。要懂得跟著孩子的思路走，然后能正確的引到知識點上，我想也許這才是一節(jié)成功的課吧。 聽了老師們精辟的評課意見，真是收益非淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是藝術(shù)的創(chuàng)造,經(jīng)驗的積累,相信在不斷的學習和反思中對教學會把握的更好。作為執(zhí)教者，這節(jié)課還是回味無窮的，它也讓我成長起來，以后只有加倍的努力，才能獲得更大的提高。