《人教版七年級語文上《荷葉母親》.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版七年級語文上《荷葉母親》.ppt（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

荷葉母親 母親 冰心 冰心 1900 1999 原名謝婉瑩 中國現(xiàn)代著名女作家 兒童文學(xué)家 代表作有 散文集 寄小讀者 詩集 繁星 春水 冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括 母愛 童真 自然三個方面 以宣揚 愛的哲學(xué) 著稱 而母愛 就是 愛的哲學(xué) 的根本出發(fā)點 散文詩小常識 散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文體 一般篇幅短小 具有詩的意境和散文表現(xiàn)力 表象是散文 本質(zhì)是詩 讀一讀 寫一寫 花瑞 蓮蓬 菡萏 亭亭 適意 徘徊 欹斜 遮攔 蔭蔽 ru li np ng h nd n荷花 文中指含苞待放 形容高聳 形容人或花木美好 同 婷婷 舒適 p ihu i 在一個地方來回地走 比喻猶豫不決 q 傾斜 歪斜 zh 遮擋 阻擋 y nb 樹葉 遮蔽 隱蔽 花開的好預(yù)兆 蓮花開過后的花托 1 掃除字詞障礙 2 有節(jié)奏有情感 3 內(nèi)容要把握 朗讀課文 1 本文的描寫對象是什么 主要寫什么 2 理清課文層次 蓮 蓮 蓮 蓮 蓮花 3 課文重點寫蓮花 為什么要寫與祖父賞蓮 送 憶 看 悟 風(fēng)雨之中看荷葉護紅蓮 整體感知 寫 三蒂蓮 初開 與大家庭中添了 三個姊妹 映襯著寫 暗示花即是人 花瑞即人祥 為下文以花比喻子女做好充分的鋪墊 4 文中寫到作者幾次看紅蓮 當(dāng)時的環(huán)境 作者的心情 紅蓮的樣子各怎樣 煩悶 繁雜的雨濃陰的天 開滿亭亭 不適意徘徊 雷聲作了雨越下越大 左右欹斜無依無靠 不寧的心緒散盡 感動 雨肆意的下著 在大荷葉的覆蓋下 不動搖 整體感知 5 這篇散文抒寫和歌頌的對象是什么 6 作者是借助哪種具體形象來歌頌的 7 這種寫法叫什么 母親 荷葉 借景抒情 8 文章的最后一句在文中的作用是什么呢 點明主旨 深化感情 詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時 把自身所要抒發(fā)的感情 表達的思想寄寓在此景此物中 通過描寫此景此物予以抒發(fā) 母親啊 你是荷葉 我是紅蓮 心中的雨點來了 除了你 誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽 點明主旨 深化中心 指作者借某種景象或某種客觀事物來抒發(fā)感情 表達思想的寫作手法 借景抒情 荷葉護蓮 母親呵護兒女感激 贊美母親 感悟母愛 請以具體的形象作喻 來完成下列句子 母親 如果我是 您就是 母親 如果我是 您就是 拓展延伸 體驗拓展1 母親啊 你是雨露 我是禾苗 除了你 誰能滋潤我干枯的心靈 2 母親啊 你是大地 我是種子 除了你 誰能讓我茁壯成長 3 母親是傘 我是傘下的孩子 4 母親是燈塔 我是夜航的船兒 5 母親是挺拔的樹 我是樹上的果兒 請大家仿照下列句子來找尋你身邊的母愛 母愛是清晨廚房忙碌的身影 母愛是出門一句關(guān)愛的叮嚀 母愛是 我從不肯妄棄一張紙 總是留著 留著疊成一只只很小的船兒 從舟上拋下在海里 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里 有的被海浪打濕 沾在船頭上 我仍是不灰心的每天疊著 總希望有一只能流到我要它到的地方去 母親 倘若你夢中看見一只很小的白船兒 不要驚訝它無端入夢 這是你至愛的女兒含著淚疊的 萬水千山 求它載著她的愛和悲哀歸去 拓展閱讀 欣賞一首詩 冰心的 紙船 再次體會這種借物喻人寫法的妙處 紙船 1 這首詩表達了詩人怎樣的感情 2 作者借助來表達自己的感情 3 這樣些有什么好處 回答下列問題 思念母親 紙船 把看不到 摸不著的情感寄托在具體的形象上面 可以委婉地把作者的感情表達出來 課外閱讀推薦 課外閱讀冰心的 繁星 和 春水 了解冰心對母愛 童真和大自然的歌頌 同時也體會寄情于物寫法的妙處 課堂小結(jié) 愛是大自然最原始 最純真的情感 父母對于子女之愛更是無私 無畏 在我們的生活中隨時都融入了父母濃濃的愛 清晨廚房里忙碌的身影 出門前的一句關(guān)愛的叮嚀 上學(xué)時整齊的書包 臨睡前掩緊的被角 用心去愛孩子已經(jīng)成為父母的習(xí)慣 他們是孩子躲避風(fēng)雨的港灣 當(dāng)風(fēng)雨襲來時 他們都會將孩子緊緊地摟在懷里 在他們愛的保護傘下 一切暴風(fēng)雨都會過去 最后 讓我們?yōu)樘煜滤械母改赣H祈禱 愿他們幸福安康