《《兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位） 》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：教材第 8～10 頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)： 1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。 2、通過(guò)實(shí)際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法，能正確 的進(jìn)行計(jì)算。 能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 德育點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行公德教育。 教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，能運(yùn)用多種方法正確計(jì)算。 教學(xué)模式： “自主探究 ”教學(xué)模式。 教具準(zhǔn)備：小棒。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境：

2、學(xué)校決定組織我們二年級(jí)的小朋友去參觀博物館，出示圖。 4 個(gè)班的同學(xué)只給了兩輛車，每輛車只準(zhǔn)乘 70 人，如何安排呢？你們能幫老師解決這個(gè)問(wèn)題嗎？大家估算一下哪兩個(gè)班可以合成一輛車呢？（小組交流）匯報(bào)不同的乘車方法。 師：有這么多的方法， 我們?nèi)绾悟?yàn)證呢？ （把兩個(gè)班的人數(shù)加起來(lái)看看是否超過(guò) 70 人） 二、自主探究： 1、驗(yàn)證二（ 1）和二（ 2）班的同學(xué)能否乘一輛車。小組合作，也可以請(qǐng)小棒 來(lái)幫忙。 學(xué)生匯報(bào)：（ 1）用口算 30+30＝ 60 ，60+6＝ 66 沒(méi)有超過(guò) 70，可以兩個(gè)班合乘 一輛車。 （2）想 40+30＝70，

3、36+30 肯定比 70 少，所以兩個(gè)班可以和乘一輛車。 （3）用小棒，先擺 3 捆 6 根，再擺 3 捆，合起來(lái)是 6 捆零 6 根，也就是 66， 比 70 少。可以兩個(gè)班合乘一輛車。 （4）我使用豎式計(jì)算的，個(gè)位 6+0＝6，在個(gè)位寫 6，十位 3+3＝6，在十位 下面寫 6，所以等于 66。 你認(rèn)為哪一種方法又快又準(zhǔn)確？ 2、用你喜歡的方法驗(yàn)證二（ 3）班和二（ 4）班能否和乘一輛車。選出比較快 的人，說(shuō)一說(shuō)是用的什么方法。 3、用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么？ （個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊， 十位和十位對(duì)齊。 從個(gè)位加起， 個(gè)位相

4、加的數(shù)寫在個(gè)位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。 三、拓展運(yùn)用： 1、計(jì)算下面各題。 59+40＝ 20+67＝ 24+63＝ 46+53＝ 62+17＝ 35+24＝ 3+84＝ 43+40＝ 2、數(shù)學(xué)醫(yī)院： 17+20＝19 50+26＝ 42+3＝72 1 7 5 0 4 2 + 2 + 2 6 +3 1 9 7 6 7 2 3、老師有一位鄰居小明非常喜歡運(yùn)動(dòng)，媽媽給他買了一雙跑鞋、一個(gè)足球共用多少錢呢？一身運(yùn)動(dòng)服又用多少錢？ 4、 3 7 4 5 + 2 ？ + ？ 4 5 9 7 9 開(kāi)放題： 3 6 +6 3 你能寫出幾個(gè)象這樣的算式。 9 9 課后小結(jié)：