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教學資料參考范本 新人教版二年級數學上冊第4單元《表內乘法》第1課時 乘法的初步認識教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第1課時 乘法的初步認識 【教學內容】：課本p47、48頁，例1、2. 【教學目標】： 1、通過動手操作等實踐活動，使學生能夠正確理解乘法的含義。 2、認識乘號、因數、會讀寫乘法算式。 3、使學生知道乘法算式中的各部分名稱，乘數和積在乘法算式中的位置。會正確地寫出乘法算式。 【教學重難點】： 初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數的和時，用乘法表示比較簡便，認識乘號，會讀、寫乘法算式 【教學準備】： 教師要準備氣球、梨和熊貓圖，學生準備小棒、練習本、紅花、小圓形、梨和熊貓的學具卡片。 【教學過程】： 一、激趣引入 星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戲呢，讓我們來看看吧。這是什么地方呀？你最愛玩什么項目？ [設計意圖]創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的興趣。 二、認識乘法建立概念 1、出示插圖 數一數：小飛機上共有幾人 2、分小組討論一下：怎樣數？怎樣算？ 3、請分組匯報說說你們是怎樣算的？ 板書：1)1+1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1=15有1+1+……+1+1=15 幾個1相加？ 15個1相加 2)每個吊廂坐3人，一共有5個3相加，3+3＋3＋3＋3=20還有別的算法嗎？ 4、師小結:像上面算法來算，你覺得怎樣? 對呀, 太麻煩了.為了更簡便地表示像這種有很多個相同加數連加的算式,今天我們來學習一種新的計算方法 板書：“乘法” 5、同學來觀察一下黑板上面的加法算式有什么特別的地方？ 大家說得對，根據這些特點，我們把很多個相同加數相加的算式簡化,如在相同加數和這加數的個數間寫上一個符號“”，叫乘號。板書 1)1+1+……+1+1=151或 115 2)3+3＋3＋3＋3=53或35 用乘號“”表示運算的式子叫做乘法算式，讀做15乘1， 1乘15， 5乘3，3乘5。 即：幾個幾相加寫作：幾幾 讀作：幾乘幾 6、 小組活動，集體評價乘法算式和乘號的寫、讀。 教學例2。 教師擺出一幅有5個氣球的圖，說明這是1個5， 再陸續(xù)擺出三幅同樣的圖，并且先后問現在是幾個5？ 出四幅氣球圖后，讓學生說加法算式和乘法算式， 教師板書：5＋5＋5＝15 53＝15 教師應該對照連加算式結合著乘法的含義簡單地加以說明： 5乘以3 表示3個5連加； 相同的加數是5，5就是乘數。有3個5相加，或者說相同加數的個數是3，3也是乘數，5乘3得15，15是積。 然后再讓學生說出例1中乘法算式各部分的名稱。 2．教師拿出卡片。 練習時，先出示4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4=36， 讓學生讀加法算式，說出相用加數是幾，有幾個相同加數。 然后讓學生看著加法算式說出乘法算式后，再出示49＝36，讀出乘法算式，說出乘法算式各部分的名稱。（這樣的卡片，應制成不同內容的多張卡片，以便反復練習。） [設計意圖]讓學生熟記乘法的各部分，有利理解和計算。充分利用教科書的教學資源，讓學生在這些情景中感受生活中大量相同加數求和的事例，從而感受乘法意義。 三、嘗試練習 ： 剛才學習了寫、讀乘法算式，學到這里，你還想知道什么？ 1、看游樂園過山車上共有幾人？ 加法算式： 算式中有（ ）個（ ）相加 乘法算式： 或 小火車上共有幾人？ 加法算式： 算式中有（ ）個（ ）相加 乘法算式： 或 [設計意圖]利用正、反例子增強對概念的辨析，加深對概念的理解。 2、歸納總結：今天我們學習了乘法，具體學了些什么？ [設計意圖]對每個環(huán)節(jié)有針對性的小結，加深了對乘法的認識。 四、鞏固練習 做課本第48頁上“做一做”的練習。 五、小結： 這節(jié)課你學到了什么？ [設計意圖]通過練習，同學們能夠從乘法的含義出發(fā)正確地寫出乘法算式。 六、隨堂練習 【教學反思】： 7 / 7