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三年級數(shù)學《面積單位間的進率》 教科書第130～132頁的例1～例3及例3下面做一做中的題目和練習三十的第1～4題。 教學目的 使學生進一步熟悉面積單位的大小，知道面積單位間的進率，能夠進行面積間的換算，初步培養(yǎng)學生的實際操作、分析、比較和綜合的能力。 教學重點 掌握面積單位間的進率，會把高級單位的各數(shù)換算成低級單位的各數(shù)。 教學難點 面積單位間進率的推導過程。 教具準備 邊長1米、1分米、1厘米的正方形，剪刀、直尺。 教學過程 一、復習與思考 1、米、分米之間的進率是多少？分米和厘米之間的進率是多少？ 2、估計1平方分米、1平方厘米的大小？ 二、自主探索，研究新知 1、猜想驗證，悟出進率。 1平方分米與1平方厘米有什么關(guān)系？想辦法來說明。 學生以小組為單位進行討論，并選擇出比較好的方法。（學生大致想出如下方法：○1在邊長1分米的正方形上面擺1平方厘米，看有多少個？○2把邊長1分米的正方形平均分成100份，1份就是1平方厘米，可得1平方分米等于100平方厘米?！?邊長1分米的正方形，面積是1平方分米，也就是邊長是10厘米，面積是100厘米，所以，1平方分米=100平方厘米。） 師生小結(jié)：1平方分米=100平方厘米 2、遷移類推，理解進率。 1平方米與1平方分米有什么關(guān)系？（學生獨立思考，選擇一種最合適的方法，來加以說明）。 3、總結(jié)概括，掌握進率 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 可見：每相鄰的兩個面積單位間的進率是100。 三、應用拓展，鞏固進率 1、例3：一塊正方形的水泥磚，磚面的面積是25平方分米，合多少平方厘米？ （1）學生獨立完成。 （2）匯報個人的推想過程。（1平方分米是100平方厘米，25平方分米就是25個100平方厘米，所以25平方分米=2500平方厘米） 做一做：（學生說出推想過程） 3平方分米=（ ）平方厘米 16平方米=（ ）平方分米 四、綜合訓練 1、練習三十的第1題（提醒學生先看清楚是長度單位間的換算還是面積單位間的換算，然后再做）。 2、練習三十的第2、3題。（學生獨立完成，集體訂正） 練習三十的第4題。 第一、二問學生獨立完成。 第三問要求學生說出思路，教師適當?shù)丶右砸龑А? 五、課堂小結(jié) 結(jié)合本節(jié)課的重點，進行小結(jié)，同時板書課題。 板書設(shè)計： 面積單位間的進率 1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米 3 / 3