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1、 1課 神奇的小畫(huà)冊(cè) 本課神奇的小畫(huà)冊(cè)以小畫(huà)冊(cè)為內(nèi)容題材，融制作、繪畫(huà)、活動(dòng)為一體展開(kāi)學(xué)習(xí)。所制作的神奇的小畫(huà)冊(cè)是由幾張大小相同的白紙對(duì)折后，再巧妙地剪為上下活頁(yè)，適當(dāng)?shù)靥懋?huà)而成，能夠隨意翻動(dòng)上頁(yè)和下頁(yè)，而神奇的小畫(huà)冊(cè)畫(huà)面的內(nèi)容隨著翻動(dòng)的活頁(yè)出現(xiàn)有趣的變化。正如教材中圖例所示：當(dāng)下頁(yè)小動(dòng)物的軀干不翻動(dòng)時(shí)，翻動(dòng)上頁(yè)可變換各種小動(dòng)物的頭，反之當(dāng)上頁(yè)小動(dòng)物的頭不翻動(dòng)時(shí)，下頁(yè)可有很多變化，而頭與軀干的連接處永遠(yuǎn)是固定的，且十分巧妙。 神奇的小畫(huà)冊(cè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)體現(xiàn)制作與玩樂(lè)的結(jié)合，讓學(xué)生在巧妙地折剪、繪制活動(dòng)中探究制作小畫(huà)冊(cè)的方法、秘密，而學(xué)生之間展開(kāi)的對(duì)畫(huà)冊(cè)的評(píng)述交流活動(dòng)可使學(xué)生充分感受到成

2、功的喜悅和樂(lè)趣。 本課神奇的小畫(huà)冊(cè)制作較簡(jiǎn)單，而繪畫(huà)卻留給了學(xué)生很大的表現(xiàn)空間，對(duì)于這種非常實(shí)用又好玩的學(xué)習(xí)題材，學(xué)生將傾注極大的熱情，投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。 *巧妙構(gòu)思折剪畫(huà)冊(cè)。 *大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)。 *在制作、觀(guān)賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 本課教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己尋找制作中遇到的障礙，尋求解決的方法，最終制作出一本神奇的小畫(huà)冊(cè)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的水平。為了便于學(xué)生討論研究問(wèn)題，可采用分組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生制作、交流。 教學(xué)過(guò)程安排如下：探究質(zhì)疑——自學(xué)解答——提

3、供指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——交流評(píng)析。 教師可出示兩本畫(huà)冊(cè)讓學(xué)生對(duì)比欣賞、尋求異同，一本畫(huà)冊(cè)為我們常見(jiàn)的形式，另一本畫(huà)冊(cè)為教材中所表現(xiàn)的活動(dòng)畫(huà)冊(cè)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，提出問(wèn)題后讓學(xué)生自學(xué)教材中的制作步驟圖，嘗試折剪制作畫(huà)冊(cè)，并鼓勵(lì)部分學(xué)生到臺(tái)上添畫(huà)。如發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在添畫(huà)的時(shí)候接縫出現(xiàn)差錯(cuò)，教師在積極鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，再提供相對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)，協(xié)助他們掌握折剪、添畫(huà)的基本規(guī)律方法，啟發(fā)他們力求表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容等。 學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)可采用自主表現(xiàn)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生巧妙設(shè)計(jì)、大膽想象，制作出一本有個(gè)性特色的小畫(huà)冊(cè)，然后把自己的作品翻給同學(xué)看看，試著講講其中的故事。評(píng)價(jià)能夠?qū)⒆栽u(píng)和互評(píng)結(jié)合，讓學(xué)生在交流中看

4、到積極學(xué)習(xí)的結(jié)果，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 作業(yè)要求：使用折、剪、添畫(huà)等方法制作一本小畫(huà)冊(cè)，注意每幅圖中剪制合頁(yè)處的巧妙銜接。 四、教 學(xué) 建 議 *在剪制小畫(huà)冊(cè)時(shí)，可剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，切勿剪斷。添畫(huà)時(shí)應(yīng)注意在畫(huà)頁(yè)剪開(kāi)處銜接的形與色恰到好處。 *添畫(huà)完畢后也能夠用膠水粘貼或用訂書(shū)機(jī)將畫(huà)冊(cè)裝訂，便于翻閱。 *制作畫(huà)冊(cè)除采用白紙折疊外，也可利用現(xiàn)成的本子剪制添畫(huà)。 *教師可制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物、植物或人物的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫(huà)出上半截或下半截的形象，為學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)提供參考。 課型：綜合課 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)折折剪剪畫(huà)畫(huà)，使小朋友手中的小紙片變

5、成一個(gè)神奇的小畫(huà)冊(cè)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫(huà)冊(cè)的輪回繪畫(huà)中變得豐富多彩有趣味。 教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)冊(cè)的折剪添畫(huà)過(guò)程與方法 教學(xué)難點(diǎn)：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性 教學(xué)準(zhǔn)備：自制小畫(huà)冊(cè)、白紙、油畫(huà)棒、剪刀 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 將小畫(huà)冊(cè)貼在黑板上，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)翻翻看 1、 你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？ 2、 請(qǐng)你來(lái)給它編個(gè)故事，看誰(shuí)編的故事最有趣。 3、 怎么樣，這個(gè)小畫(huà)冊(cè)好玩吧，我們也來(lái)試一試 二、 探究小畫(huà)冊(cè)的制作方法 1、 看到老師的小畫(huà)冊(cè)，你來(lái)猜一猜，這個(gè)小畫(huà)冊(cè)該怎么做呢？ 2、 老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒(méi)教

6、，就能猜到小畫(huà)冊(cè)的制作方法。首先要用兩張紙折成書(shū)本形狀，然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口，小畫(huà)冊(cè)就剪好了，再在上面畫(huà)出圖形即可。 3、 動(dòng)腦筋：怎樣才能使畫(huà)面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來(lái)？ 三、 欣賞有趣的學(xué)生作品 1、 互相相關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫(huà)冊(cè)。 2、 已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫(huà)冊(cè) 四、 學(xué)生作業(yè) 1、 自己做一個(gè)神奇的小畫(huà)冊(cè)，然后畫(huà)上有趣的形象。 2、 你能夠?qū)⒆约旱男‘?huà)冊(cè)的第2、3、4頁(yè)給你的同桌繼續(xù)添畫(huà)，看他能不能將你的畫(huà)冊(cè)變得更加神奇。 3、 當(dāng)然，如果你不想給同學(xué)添畫(huà)也可以。 第2課時(shí) 一、 學(xué)生繼續(xù)作業(yè) 二、 將做好的小畫(huà)冊(cè)編一個(gè)有趣的故事講給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)?？凑l(shuí)的故事最奇特。 三、 根據(jù)同學(xué)們的推薦請(qǐng)做得好，又講得好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)講一講你的神奇小畫(huà)冊(cè)和神奇的故事。 四、 總結(jié)評(píng)比