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1、律動《小老鼠和泡泡糖》 活動目標(biāo)： 1、能合拍地做老鼠走、左右張望的動作，較形象地做出小老鼠拉泡泡糖的動作。 2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗(yàn)韻律活動的快樂。 3、能用身體動作來表示，盡量做到夸張一點(diǎn) 活動準(zhǔn)備： 小老鼠圖片、泡泡糖 活動過程： 一、開始部分：設(shè)置懸念激發(fā)幼兒興趣 1、　師：今天老師帶來了兩個禮物（教師出示右手）這是什么？（泡泡糖）看這是誰呀？（教師出示左手小老鼠） 2、　師：那小老鼠和泡泡糖之間會發(fā)生什么事呢？老師今天帶來了一首好聽的音樂講的就是小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來聽聽吧！（播放音樂完整的） 3、師：你們猜猜小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生

2、了什么事？ 4、師：你們說的都很好，各有各的想法，那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來聽聽！ （有一只小老鼠，趁媽媽睡著了，偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，于是走幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，貓來了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。） 5、師：小老鼠是什么時候偷偷出來玩的，（媽媽睡覺）它為什么要偷偷的呢？因?yàn)榕仑垼? 6、你們知道小老鼠是怎么走的，我們一起來學(xué)一學(xué)？ 我們來聽聽音樂里的小老鼠是怎么走的?。ǚ判±鲜蟮囊魳罚? 小老鼠走走走 停看看 。 7、師：小

3、老鼠是怎么走的？我們坐在椅子上學(xué)一學(xué)好嗎？（老師念）8、師：那小老鼠走了幾遍！我們再來聽一聽！（放小老鼠音樂） 走了幾遍！（4遍） 9、那我們站起來學(xué)小老鼠走走?。ǚ判±鲜笠魳罚? 10、師：我剛剛發(fā)現(xiàn)有的小老鼠走得太快了，這樣很容易被貓發(fā)現(xiàn)，再來看看小老鼠是怎樣走的？好，現(xiàn)在我們起來走走看?。ɡ蠋煶捎變鹤鰟幼鳎? 11、師：那剛剛的音樂里除了有小老鼠走的音樂，音樂里還告訴我們媽媽什么時候睡著的！我們來聽聽看你能不能找出來！ 12、師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀？哦，是泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣？那可怎么辦？誰來學(xué)學(xué)使勁拽？（幼兒做動作）我們一起拽拽看

4、！ 　師：貓來了。（老師模仿趕緊跑回家） （三）、幼兒隨音樂表演 　1、第一遍表演（坐在小椅子上） 　　師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。 　2、第二遍表演（把小椅子當(dāng)洞） 　師：想不想玩這個游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個你喜歡的帶上吧！老師來當(dāng)一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現(xiàn)在一起來玩這個游戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發(fā)現(xiàn)?。∥覀冇眯∫巫觼懋?dāng)我們的家吧！ 　　師：聽音樂！注意哦！媽媽沒睡著不能出去玩。（引導(dǎo)幼兒注意前奏）　　 　　師：有沒有被貓捉住啊？你們真是太聰明了，剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖，你覺得使勁拽泡泡糖的時候表情應(yīng)該是什么樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎？　　 3、第三遍