《石榴教案 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《石榴教案 (2)（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、16.石榴 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)生字，掌握生字的音、形、義。 　　2.能體會(huì)文中優(yōu)美的語句，能自己探索、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 　　3.激發(fā)學(xué)生對(duì)棗莊石榴的喜愛。 教學(xué)重難點(diǎn)： 弄清石榴的生長(zhǎng)過程，學(xué)習(xí)生字詞。 教學(xué)資源： 石榴娃娃的卡片，準(zhǔn)備多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 　　小朋友們，今天那，王老師和大家一起到一個(gè)新的王國(guó)去作客，愿意去嗎？（教師指大屏幕）看什么王國(guó)？（學(xué)生自由說：石榴王國(guó)。電腦出示課題）石榴王國(guó)的小主人來歡迎大家了，大家高興嗎？（學(xué)生自由回答）到了石榴王國(guó)你們想知道些什么？（學(xué)生質(zhì)疑）你們有什么辦法解決同學(xué)提出來的問題嗎？（學(xué)生自由回

2、答，教師歸納：通過閱讀課文去解決它們）是啊！同學(xué)門在課文中能得到你們想要的答案。 　 （電腦出示生字）過渡：要讀通課文，先得看看這些新朋友你認(rèn)識(shí)了多少？你怎么認(rèn)識(shí)的？ 　　二、學(xué)習(xí)生字、詞。 　　1.邊讀邊打拼音，會(huì)的學(xué)生教讀，不會(huì)的直接出示拼音讓學(xué)生讀。 　　相機(jī)出示生字： 　 2.請(qǐng)學(xué)生一齊讀一讀兩會(huì)生字、詞。（齊讀） 　　出示二會(huì)字詞 　　你在讀課文時(shí)覺得課文中還有一些詞語讀不準(zhǔn)的可以再看看課后拼音。 　 小結(jié)：我們語文是個(gè)大課堂，處處留心，不斷積累，一定會(huì)學(xué)到許許多多生字詞、還能學(xué)到許多課本中學(xué)學(xué)不到的語文知識(shí)。 　　三、初讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。 　　過

3、渡：這些生字詞、回到課文中去，你還認(rèn)識(shí)嗎？（學(xué)生自由說）別說大話，想自己先練讀練讀嗎？請(qǐng)小朋友讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。你覺得難讀的地方多讀幾遍。一會(huì)兒我們來比一比！看那位小朋友讀得最好！ 1．學(xué)生自由練讀，教師巡回察看。 復(fù) 備 欄 上課時(shí)間： 課時(shí)編號(hào)： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，通過觀察實(shí)物、圖文結(jié)合、投入朗讀，使學(xué)生了解石榴果實(shí)的特點(diǎn)。 　　2．通過借鑒模仿，初步懂得描寫水果的一般方法。 　　3．通過實(shí)際操作觀察，使學(xué)生感受閱讀的樂趣，鼓勵(lì)個(gè)性化的體驗(yàn)和表達(dá)方式，并能主動(dòng)積累語言，發(fā)展語言。 教學(xué)重難

4、點(diǎn)： 通過觀察朗讀，了解石榴果實(shí)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)描寫水果的一般方法。 教學(xué)資源： 石榴課件、學(xué)生自備一個(gè)石榴和另一種水果。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　1. 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《石榴》。 　　2. 通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道作者的家鄉(xiāng)在哪里？那里有？ 　　作者生在棗莊，他為家鄉(xiāng)有這樣一片石榴園而感到無比驕傲和自豪。 　　二．精讀第3節(jié) 　　1．你瞧，（圖）這些石榴花多么鮮艷，多么惹人喜愛呀！開花便要結(jié)果了吧？誰來讀讀第三小節(jié)？（指名讀3節(jié)） 　　2．這一小節(jié)是從哪兩個(gè)方面寫石榴果實(shí)的？輕聲讀讀，然后學(xué)習(xí)小組一起討論。 　　3．不動(dòng)筆墨不讀書。石榴的顏色有什么變化？哪些詞語

5、表現(xiàn)了變化順序呢？就請(qǐng)大家用不同的符號(hào)作上標(biāo)記。（表示石榴顏色變化的詞用“---”畫出；表現(xiàn)這些變化順序的詞用小圓圈圈出。） 　 學(xué)生匯報(bào)。對(duì)照自己的石榴，說說它是什么顏色。這些詞準(zhǔn)確地寫出了石榴從結(jié)果到成熟的顏色變化。 　　4．石榴成熟了。（課件圖）你看到了怎樣的石榴？（用自己的話說說） 　　5．成熟的石榴真可愛??！書上又是怎么寫的？（自己讀讀。作者非常喜歡石榴，把它當(dāng)作人來寫了，誰來讀讀這些句子？ 　　6．現(xiàn)在你們就是這些可愛的石榴娃娃，咧開嘴是什么樣兒 三、精讀第4 節(jié) 　　1．長(zhǎng)得這么惹人喜愛的石榴里面怎么樣呢？我們一起來看。 2．拿出你們的石榴，把它剝開， 　　石榴

6、子兒是什么樣的，用自己的話說說。（引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、大小、排列等方面說說。） 復(fù) 備 欄 主備人： 審核人： 石榴子兒長(zhǎng)得這么漂亮，看得我們真眼饞，趕快嘗嘗味道吧！對(duì)照實(shí)物，如： 　　3．多么可愛的石榴呀，課文里又是怎么寫的呢？輕聲自由讀課文，小組討論：這小節(jié)是從哪兩個(gè)方面寫石榴子兒的？ 　　4．你覺得中哪些詞用得特別好？用浪線劃出來，并且練習(xí)讀好它。（瑪瑙般、緊偎、紅白相間、晶瑩透亮、酸溜溜、甜津津） 　　5．石榴不僅長(zhǎng)得美，味道也美。試試帶著贊美的語氣讀這一小節(jié)。自己練習(xí)，然后讀給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽。指名讀。齊讀。 四、總結(jié)。結(jié)合板書：按石榴生長(zhǎng)的順序?qū)懯褡?/p>

7、化。 四．拓展分享 　　今天，同學(xué)們還帶來了很多水果。談話： 　　你帶了什么水果？它是什么顏色的，形狀、大小怎樣？ 　　這些水果可真誘人啊，快嘗嘗它的味道。你能把剛才說過的話連起來說嗎？ 布置作業(yè)： 仿照課文第四自然段的寫法，寫一段話。 板書設(shè)計(jì)： 復(fù) 備 欄 教后反思： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍