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1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料 第四單元 合與分 第2課時 7的組成和分解 教學(xué)內(nèi)容： 教材第30頁。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：經(jīng)歷把兩個數(shù)合成一個數(shù)的操作過程。知道并能寫出7的組成。 過程與方法：通過擺一擺、說一說、議一議等形式讓學(xué)生在具體情境中經(jīng)歷兩個數(shù)合成一個數(shù)的過程。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、桃子圖片、投影。學(xué)生準(zhǔn)備花片。 學(xué)習(xí)方式： 采用小組合作、活動探究的學(xué)習(xí)方式。 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 交流空間 情 景 創(chuàng) 設(shè) 同學(xué)們，看

2、！今天老師給你們帶來了什么禮物？你們想不想得到這些禮物呀！ 那好，你只要能正確說出這些桃子后面數(shù)的組成，就可得到一個大桃子。 學(xué)生齊答：桃子口答：想 學(xué)生摘桃子卡片，并說出卡片上的數(shù)的組成。 摘桃子的游戲，學(xué)生感興趣樂于參加；同時使學(xué)生在生動有趣的情境中最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 探 究 與 體 驗 1、請大家拿出兩種顏色的花片，使它們合起來是7。 2、巡視，了解學(xué)生情況， 隨時解決學(xué)生中出現(xiàn)的 各種問題。 3、出示投影： 4、同學(xué)們，你能拿出兩種顏色的花片，使他們合起來是7嗎？ 5、對手勢游戲。 學(xué)生拿

3、出兩種顏色的花片：使它們合起來是7。 先自己擺，然后交流各自的做法。組內(nèi)交流。 學(xué)生根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)及組內(nèi)互相交流，進行匯報: 1和6組成7，2和5組成7,3和4組成7，6和1組成7，5和2組成7，4和3組成7。 先說一說怎么做的，然后在交流的基礎(chǔ)上填空。（也可以在交流的基礎(chǔ)上，先議一議，再填空） 師生共同來做對手勢游戲。（老師用手勢表示一個數(shù)，然后學(xué)生快速說出它和幾組成 7） 注重學(xué)生的動手操作，讓學(xué)生參與到知識的形成過程，而且在參與中使學(xué)生獲得興趣。 游戲是學(xué)生所喜歡的，采用這種學(xué)習(xí)形式也符合學(xué)生的年齡特征，從而大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 實 踐 與 應(yīng) 用

4、數(shù)學(xué)游戲 同桌游戲 同桌同學(xué)互相翻卡片，說數(shù)的組成。 加強學(xué)生對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解。 課堂小結(jié)： 通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道7的分與合？ 板書設(shè)計： 7的分與合。 1和6合成7,6和1合成7 2和5合成7,5和2合成7 3和4合成7,4和3合成7 教學(xué)反思： 創(chuàng)設(shè)情境,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。根據(jù)教材特點,以學(xué)生生活為素材,圍繞教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)游戲情境,充分運用這些情境開展教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在操作實踐中,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。數(shù)的分與合教學(xué),讓學(xué)生進一步理解數(shù)的大小及數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。 讓學(xué)生動手動腦,主動參與,培養(yǎng)遷移能力。要使學(xué)生由學(xué)會到會學(xué),必須提高學(xué)生的能力,因此在教學(xué)中讓學(xué)生既動手又動腦,積極主動地參與,不僅學(xué)會了知識,又學(xué)會了遷移,利用遷移能力學(xué)習(xí)后邊的知識,從而培養(yǎng)了學(xué)生的遷移能力。 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料