《小學(xué)五年級語文《回顧拓展三》教學(xué)設(shè)計三篇_小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)五年級語文《回顧拓展三》教學(xué)設(shè)計三篇_小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)五年級語文《回顧拓展三》教學(xué)設(shè)計三篇_小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計 圍繞本組課文的主題，交流平臺設(shè)計了兩個內(nèi)容，一是交流自己通過閱讀說明性文章增長的知識;二是用單元小結(jié)列表格的方式總結(jié)說明文基本的說明方法，并進行交流。 下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)五年級語文《回顧拓展三》教學(xué)設(shè)計三篇，希望能幫助到大家!　　小學(xué)五年級語文《回顧拓展三》教學(xué)設(shè)計一　　【設(shè)計理念】　　搭建交流平臺，引導(dǎo)學(xué)生在互動中總結(jié)方法;鼓勵課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在大量語文閱讀實踐中感悟基本的說明方法，達到學(xué)以致用的目的。 　　【教學(xué)目標】　　1、學(xué)習(xí)用表格的方式做單元小結(jié)。 　　2、推薦好書《森林報》，培養(yǎng)學(xué)生課外書的

2、興趣。 　　【課前準備】　　學(xué)生準備一張白紙，學(xué)習(xí)列表格。 鼓勵學(xué)生上網(wǎng)閱讀或進書店購買《森林報》等科普名著，并把自己喜愛的科普讀物帶來與同學(xué)共享。 　　【教學(xué)重點】　　用表格式總結(jié)基本的說明方法。 　　【教學(xué)難點】　　在課外閱讀中感悟基本的說明方法。 　　【課時安排】　　2課時。 　　【教學(xué)過程】　　第一課時　　交流平臺、日積月累　　一、談話導(dǎo)入，自行填寫　　1、本單元我們學(xué)習(xí)了一組說明性文章，你一定增長了不少知識，和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧!這一單元我們主要學(xué)習(xí)了一些說明的方法，你能填寫一下這張表格嗎?(課文中涉及到的盡可能都填上。 )除了

3、這四種方法，還有沒有其他好的說明方法?試著填一填：　　說明的方法　　課文中的例子舉例子用數(shù)字做比較打比方　　2、小組合作，全班交流：　　教師要將教學(xué)的重點放在總結(jié)說明文的說明方法上，在學(xué)生交流完上面的表格之后，再組織學(xué)生進行系統(tǒng)整理，按照書上提供的表格形式自己制表填寫。 　　采用小組合作、全班交流的方式，讓學(xué)生把自己的收獲進行發(fā)布，使學(xué)生的認知得以強化，思維得以發(fā)展。 　　二、閱讀小詩，感悟特點　　1、讀讀日積月累中的《四時之風(fēng)》這首小詩，不認識的字，不理解的詞查。 　　2、這首小詩向我們展現(xiàn)了怎樣的畫面?和你的同桌說說。 　　(教師相機指導(dǎo)，學(xué)生只要能大概知道詩句的意

4、思即可。 )　　3、四時之風(fēng)各有什么特點?　　4、你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?向大家推薦推薦。 　　5、練習(xí)朗讀，并熟讀成誦。 　　第二課時　　課外書屋　　一、默讀課外書屋的介紹，明確閱讀要求　　推薦閱讀，交流共享：　　1、你喜歡《森林報》嗎?挑選你印象最深的章節(jié)介紹給同學(xué)聽。 說說作者是怎樣把它寫得形象生動的。 　　2、除了《森林報》，你還閱讀了哪些科普文章?談?wù)勀愕淖x書收獲。 　　二、建立班級科普讀書角，開展科普閱讀活動　　1、向?qū)W生推薦類似的科普性、說明性讀物，引導(dǎo)學(xué)生到網(wǎng)上去搜索，讓學(xué)生去閱讀，并利用專門時間組織學(xué)生進行閱讀交流，使學(xué)生進一步豐富

5、相關(guān)知識，了解作者如何觀察、探究、說明事物的特性。 　　2、建立一個科普讀物圖書角，舉辦課外閱讀活動，在閱讀實踐中感悟基本的說明方法。 　　為學(xué)生的科普閱讀創(chuàng)設(shè)條件，提高學(xué)生閱讀的積極性，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，有意義、有樂趣地學(xué)習(xí)。 　　小學(xué)五年級語文《回顧拓展三》教學(xué)設(shè)計二　　學(xué)習(xí)目標　　1.學(xué)習(xí)用表格的方式做單元小結(jié).　　2.推薦好書《森林報》，培養(yǎng)學(xué)生課外書的興趣.　　課前準備　　學(xué)生準備一張白紙，學(xué)習(xí)列表格.　　教學(xué)過程　　導(dǎo)入　　本單元我們學(xué)習(xí)了一組說明性文章，你一定增長了不少知識，和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧!　　這一單元我們主要學(xué)習(xí)了一些說明的方法，你能填寫

6、一下這張表格嗎?(課文中涉及到的盡可能都填上.)說明的方法課文中的例子舉例子用數(shù)字做比較打比方　　除了課文中的，在其他的習(xí)作或課外書中的例子你還能找到嗎?　　除了以上四種方法，你還發(fā)現(xiàn)什么好方法了嗎?試著填一填.說明的方法習(xí)作或課外書中的例子舉例子用數(shù)字做比較打比方　　除了用表格的方式小結(jié)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你還有什么好的方法?向大家介紹一下.　　日積月累　　◆讀讀這首小詩，不認識的字，不理解的詞查.　　◆這首小詩向我們展現(xiàn)了怎樣的畫面?和你的同桌說說.　　◆你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?向大家推薦推薦.　　課外書屋　　默讀課外書屋的介紹，明確閱讀要求.　　◆你喜歡《森林報》嗎?挑選你印象最深的

7、章節(jié)介紹給同學(xué)聽.　　小學(xué)五年級語文《回顧拓展三》教學(xué)設(shè)計三　　學(xué)習(xí)目標：　　1.學(xué)習(xí)用表格的方式做單元小結(jié)。 　　2.推薦好書《森林報》，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。 　　課前準備：　　學(xué)生準備一張白紙，學(xué)習(xí)列表格;把自己喜愛的科普讀物帶來與同學(xué)共享。 　　教學(xué)重點：　　用表格式總結(jié)基本的說明方法。 　　教學(xué)難點：　　在課外閱讀中感悟基本的說明方法。 　　課時劃分：　　2課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、導(dǎo)入　　本單元我們學(xué)習(xí)了一組說明性文章，你一定增長了不少知識，和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧!　　二、閱讀交流要求　　1.交流自己通過閱讀說明性文章增長的見

8、識。 　　2.用單元小結(jié)列表的方式，總結(jié)說明文基本的說明方法，并進行交流。 　　三、回憶課內(nèi)外閱讀過的說明文。 　　四、匯報、填表　　說明的方法 課文中的例子習(xí)作或課外書中的例子　　舉例子　　列數(shù)字　　作比較　　打比方　　　　五、小結(jié)　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓你學(xué)會了寫什么?　　六、作業(yè)　　課外閱讀一些有關(guān)說明文的文章，繼續(xù)體會說明方法。 　　第二課時　　一、學(xué)習(xí)日積月累《四時之風(fēng)》　　1、通過讀日積月累有關(guān)句子解決生字詞，方法：　　(1)讀課文，解決生字、詞，不理解的詞查。 　　(2)講解這首詩的格式特點。 　　四句為一節(jié)，全詩共四節(jié)，中間空開為一節(jié)的標志。 　　(3)生自由讀詩，讀準字音和節(jié)奏。 　　(4)指名讀，正音。 　　(5)全班齊讀。 　　2、理解詩意　　(1)小組討論。 　　(2)匯報。 　　3、指導(dǎo)感情朗讀　　4、指導(dǎo)背誦　　二、推薦科普名著　　1.師簡談《森林報》。 　　2.師推薦其他科普讀物。 　　3.課堂分小組閱讀科普讀物　　三、布置作業(yè)　　1.背誦、默寫《四時之風(fēng)》。 　　2.閱讀科普名著。 　　七、小結(jié)　　你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?向大家推薦推薦。