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1、 第六單元 連綿白樺林 主備人：李駿 教學(xué)內(nèi)容： 1、 聽：《波蘭舞曲》、《天鵝湖組曲》、《跳蚤之歌》 2、 唱：《故鄉(xiāng)》《藍(lán)色的雅德朗》 3、 動(dòng)：我的編創(chuàng) 4、 拓展 東歐音樂文化 教學(xué)目標(biāo)： 1、在欣賞、歌唱、表演等活動(dòng)中，了解東歐的音樂文化，感受其多種音樂形式的特點(diǎn)和魅力，認(rèn)識(shí)音樂文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對(duì)音樂和相關(guān)文化的興趣。 2、通過欣賞，了解東歐各國民族音樂風(fēng)格的相似性及其區(qū)別，拓寬學(xué)生的音樂視野，豐富對(duì)多種音樂形式的體驗(yàn)。 3、 能在音樂作品中，找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行簡單的節(jié)奏、旋律編創(chuàng)。 教

2、學(xué)重點(diǎn)： 1、了解東歐的音樂文化，感受其多種音樂形式的特點(diǎn)和魅力，認(rèn)識(shí)音樂文化的豐富性和多樣性。 2、 了解東歐各國民族音樂風(fēng)格的相似性及其區(qū)別，拓寬學(xué)生的音樂視野，豐富對(duì)多種音樂形式的體驗(yàn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行簡單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編。 教學(xué)準(zhǔn)備： 音響 多媒體 課時(shí)安排： 5 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、聽《波蘭舞曲》 2、拓展了解肖邦的藝術(shù)成就以及其他作品 教學(xué)目標(biāo)： 1、能掌握三拍子舞曲風(fēng)格的一般特點(diǎn)，辨別波蘭舞曲音樂節(jié)奏的基本特點(diǎn)。 2、了解作者肖邦的生平

3、及主要作品。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解波蘭舞曲的基本風(fēng)格 教學(xué)準(zhǔn)備：音響 多媒體 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 師生問好 二、導(dǎo)入 1、學(xué)生欣賞一段舞蹈（沒有音樂） 師：這段舞蹈缺少了什么？（缺少了音樂） 2、加上音樂再欣賞一遍。 師生共同總結(jié)：從這里可以看出，舞蹈是離不開音樂的，這種可以為舞蹈伴奏的音樂叫舞蹈音樂，也叫舞曲，剛才欣賞的這段音樂是舞蹈音樂的一種，稱為圓舞曲。 3、再欣賞一段舞曲，讓學(xué)生說出與前面那段舞曲的不同。（不能跳舞，很強(qiáng)烈等），剛才我們欣賞的是肖邦的《波蘭舞曲》，也是舞蹈音樂的一種，叫波蘭舞曲。 4、介紹《波蘭舞曲》 這首樂曲作于1838年，別名

4、《軍隊(duì)》，這是由于曲中的第一、二兩主題的旋律，具有極為豪放、勇敢的軍隊(duì)性格之故。這是肖邦所寫的最華麗、最燦爛的波蘭舞曲之一。剛才我們欣賞的這段音樂就是肖邦用來表現(xiàn)戰(zhàn)爭的，它不能為舞蹈伴奏，而是具有進(jìn)行曲風(fēng)格、只供我們欣賞的一種三拍子舞曲。這節(jié)課我們就通過肖邦的《波蘭舞曲》來了解一下波蘭舞曲。 5、介紹肖邦 肖邦（1810.3.1-1849.10.17）浪漫樂派的著名作曲家，被譽(yù)為“鋼琴詩人”。其父為法國人，母親是波蘭人。自幼深受波蘭民間音樂的熏陶，6歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲登臺(tái)演出。12-19歲在華沙國家音樂高等學(xué)校學(xué)習(xí)作曲和音樂理論。15歲開始發(fā)表作品，19歲起，以作曲家和鋼琴家的身份在歐洲

5、巡演。后因華沙起義失敗而定居巴黎。從事教學(xué)和創(chuàng)作。在此期間染上肺病，1948年赴倫敦演出時(shí)，病情惡化，回巴黎不久逝世，享年39歲。 三、新授 1、欣賞第一樂段。 A、初聽音樂 B、思考：這一樂段表現(xiàn)怎樣的音樂形象？ 表現(xiàn)了一群威武雄壯的波蘭勇士，身著鎧甲，腰佩戰(zhàn)刀，雄赳赳地大步向前的形象。 C、再聽，跟音樂輕聲哼唱 2、欣賞第二樂段 A、初聽音樂 B、聽到了什么？（號(hào)角） C、再聽，總結(jié)：具有斬釘截鐵般果斷，剛毅性格。 3、欣賞第三樂段 A、初聽音樂 B、和哪段音樂相似？ C、總結(jié)：樂曲的構(gòu)成為“A B A”三段體 4、完整欣賞并舉手表示主題音樂的再現(xiàn)

6、 5、學(xué)會(huì)P32的節(jié)奏 6、再聽音樂，聽聽這些節(jié)奏各出現(xiàn)在音樂中的哪個(gè)部分？給你帶來怎樣的感受與想象？ 7、完整欣賞 四、拓展了解肖邦的藝術(shù)成就以及其他作品 肖邦的作品以波蘭民間歌舞為基礎(chǔ)，同時(shí)又深受貝多芬、巴赫等作曲家的影響，多以鋼琴曲為主，體裁多樣、內(nèi)容豐富、感情樸實(shí)、手法簡練、題材緊扣波蘭人民的生活、歷史和愛國詩歌，曲調(diào)熱情奔放、和聲豐富多彩、結(jié)構(gòu)靈活自如。 他的練習(xí)曲作品訓(xùn)練目的明確，藝術(shù)形象鮮明；他的圓舞曲作品，賦予溫柔抒情的情感；他的前奏曲作品，可將風(fēng)格迥異的個(gè)曲，自由結(jié)合為組曲；他的諧謔曲成為獨(dú)立的作品感情激動(dòng)、富裕戲劇性；他的馬祖卡舞曲作品，曲調(diào)

7、單純、和聲簡樸、明朗歡快；他的夜曲作品，充滿幻想、情調(diào)深沉。 作為著名鋼琴演奏家，他的演奏技巧精湛、手法細(xì)膩、音響華麗、富于激情、出神入化，他的鋼琴踏板用法獨(dú)特。 對(duì)比欣賞《圓舞曲》（肖邦） 五、小結(jié) 復(fù) 備 復(fù) 備 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、唱：

8、《故鄉(xiāng)》 2、聽：《天鵝湖組曲》（選段） 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱俄羅斯歌曲《故鄉(xiāng)》，體驗(yàn)歌曲的情感。 2、通過欣賞俄國作曲家柴可夫斯基的作品《天鵝湖組曲》，感受樂曲的優(yōu)美旋律，豐富知識(shí)積累，體味異國文化。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、學(xué)唱俄羅斯歌曲，體驗(yàn)歌曲的情感。 2、了解《天鵝湖》劇情，熟悉旋律，分清段落。 3、歌曲中出現(xiàn)變化音、延音記號(hào)、力度記號(hào)等各種符號(hào)，在演唱時(shí)注意記號(hào)的表現(xiàn) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好 二、導(dǎo)入 介紹俄羅斯 A、 觀看圖片，看看俄羅斯的自然風(fēng)光 　　B、讓我們一起開啟伏爾加河畔的俄羅斯音樂之旅！ 三、新授 1、揭示課題 2、初聽音樂

9、，了解歌曲的情緒和所要表達(dá)怎樣的感情？ 3、學(xué)生跟琴用慢速學(xué)唱歌曲 重點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏、“一片”和“好風(fēng)”的唱法、#5的音準(zhǔn) 4、練習(xí)重點(diǎn) 5、小聲唱 6、認(rèn)識(shí)書上的各種記號(hào) 7、師指揮，把記號(hào)加進(jìn)去演唱，注意音準(zhǔn) 8、完整演唱 9、設(shè)計(jì)演唱形式，鞏固練習(xí) 四、欣賞《天鵝湖組曲》（選段） 1、介紹作曲家柴可夫斯基 2、介紹《天鵝湖》的故事情節(jié) 3、初聽音樂，根據(jù)音樂情緒分段 4、生說說每一段音樂的速度、力度、節(jié)奏、旋律的特點(diǎn) 5、思考： A、天鵝主題旋律由什么樂器演奏？表現(xiàn)怎樣的音樂形象？ （雙簧管演奏，曲調(diào)優(yōu)美，既有哀怨、憂傷的情調(diào)，也表現(xiàn)出天鵝潔白無瑕、

10、高貴莊重的神態(tài)） B、四小天鵝主題富于跳躍感的節(jié)奏刻畫出小天鵝怎樣的形象？ （四只小天鵝在湖畔嬉戲、玩耍，純潔、天真的形象） 6、完整欣賞，輕聲哼唱 五、小結(jié) 復(fù) 備 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、唱《藍(lán)色的雅德朗》上聲部 2、我的編創(chuàng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能以真摯的情感、連貫圓潤的演唱方式演唱歌曲《藍(lán)色的雅德朗》，創(chuàng)造一種歌曲的意境和氣氛。 2、能把握好6/8拍節(jié)奏的旋律感，能唱好波音。 3、通過編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能把握好6/8拍節(jié)奏的旋律感

11、 2、能唱好波音 教學(xué)難點(diǎn)： 1、能有感情地演唱歌曲《藍(lán)色的雅德朗》 2、延長音的時(shí)值一定要演唱的飽滿 3、編創(chuàng)的音樂要流暢 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、音響 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好 二、導(dǎo)入 1、介紹克羅地亞的風(fēng)土人情 2、揭示課題 三、新授 1、初聽全曲，體會(huì)歌曲的情緒及表達(dá)的情感 2、知識(shí)點(diǎn)：雅德朗（亞的里亞海）馬里揚(yáng)（亞的里亞海濱的山）斯普利特（亞的里亞海濱城市） 3、講解六八拍的劃拍、強(qiáng)弱規(guī)律， 4、師彈琴，生嘗試劃拍小聲唱 重點(diǎn)：弱起小節(jié)、波音記號(hào)、連音線的唱法 方法：（1）弱起小節(jié)通過換氣解決 （2）波音記號(hào)由師范唱，帶學(xué)生

12、唱； （3）連音線由學(xué)生唱，師數(shù)拍，再放手讓學(xué)生唱 5、提醒學(xué)生要用流暢、柔美的聲音演唱歌曲 6、小聲連起來唱 7、多唱幾遍 8、有感情地完整地唱 四、編創(chuàng)（書P34題目） 1、找出第一段兩句旋律的相同與不同之處，學(xué)生編創(chuàng) 2、教師講解要求：節(jié)奏相同、旋律優(yōu)美、尾音落在“do”上 3、學(xué)生嘗試編創(chuàng) 4、教師評(píng)講 五、小結(jié) 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《藍(lán)色的雅德朗》下聲部并合唱 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)歌曲的下聲部，能和高聲部完美合唱，進(jìn)一步感受合唱的魅力。 2、欣賞《跳蚤之歌》，感受曲子幽默、詼諧、諷刺的風(fēng)格。發(fā)揮想象力，能用語言及動(dòng)作等多種方式表達(dá)自己對(duì)曲子的感

13、受情況。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受國外合唱歌曲的魅力 教學(xué)難點(diǎn)： 二聲部合唱的完美配合 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、音響 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好 二、復(fù)習(xí)歌曲的上聲部 1、跟琴唱，注意波音記號(hào)和連音線的節(jié)奏 2、跟音樂唱 三、新授 1、師彈琴，學(xué)生小聲唱 2、注意重點(diǎn)之處 3、練習(xí)重點(diǎn) 4、提醒學(xué)生要用流暢、柔美的聲音演唱歌曲 5、小聲連起來唱 6、多唱幾遍 7、有感情地完整地唱 四、二聲部合唱 1、分組 2、師指揮，練習(xí)合唱部分，注意音準(zhǔn)，節(jié)奏 3、多加練習(xí)，隨時(shí)糾正錯(cuò)誤之處 4、完整練習(xí) 五、小結(jié) 第五課時(shí) 教

14、學(xué)內(nèi)容： 1、鞏固《藍(lán)色的雅德朗》 2、聽：《跳蚤之歌》 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步鞏固歌曲的合唱，能完整地唱會(huì)整首歌，做到聲部和諧，歌聲優(yōu)美。 2、欣賞《跳蚤之歌》，感受曲子幽默、詼諧、諷刺的風(fēng)格。發(fā)揮想象力，能用語言及動(dòng)作等多種方式表達(dá)自己對(duì)曲子的感受情況。 教學(xué)重點(diǎn)：感受國外合唱歌曲的魅力 教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱的完美配合 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、跟琴唱上聲部，注意波音記號(hào)和連音線的節(jié)奏 2、跟音樂唱 3、跟琴唱下聲部，注意音準(zhǔn) 4、下聲部多唱幾遍 三、配合 1、師指揮，練習(xí)合唱部分 注意傾聽對(duì)方的

15、聲音，節(jié)奏準(zhǔn)確 2、師彈下聲部，兩組配合 3、多練 4、整首歌曲完整唱 5、交換練習(xí) 6、多練 四、欣賞 1、介紹《跳蚤之歌》 俄國作曲家穆索爾斯基作于1879年。歌詞選自德國詩人歌德的詩劇《浮土德》第一部第五場中魔鬼梅菲斯托與一群朋友在酒店里所唱《跳蚤之歌》寫成。 2、邊聽邊感受：全曲共分三部分： 第一部分是近于朗誦的敘述性的曲調(diào)，含有明顯的諷刺意味。鋼琴伴奏中的頓音則生動(dòng)地刻畫出跳蚤的形象； 第二部分的音樂仿佛一支威嚴(yán)的頌歌，描寫跳蚤當(dāng)上大臣后耀武揚(yáng)威、不可一世的神態(tài)，但隨之而來的笑聲揭穿了它狐假虎威的丑態(tài)。 第三部分綜合前兩段的音樂素材加以發(fā)展，將歌曲推向高潮。全曲以掐死跳蚤的勝利者發(fā)出的爽朗笑聲結(jié)束。除結(jié)尾外，全曲貫穿了嘲弄和輕蔑的笑聲，大大增強(qiáng)了諷刺效果。 3、學(xué)生演演跳蚤穿上龍袍后得意洋洋的形象 五、小結(jié) 復(fù) 備 復(fù) 備 復(fù) 備 9