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1、2016年河南省中考語文試卷 一、積累與運用 （共28分） 1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是【 】（2分） A．狼藉／慰藉 伺候／伺機而動 日薄西山／薄利多銷 B．悖論／蓬勃 催眠 ／摧枯拉朽 巍然屹立／迄今為止 C．包扎／扎實 巷道／街頭巷尾 哄堂大笑／一哄而起 D．咳嗽／洗漱 晦澀／誨人不倦 負隅頑抗／無獨有偶 2．下列詞語中沒有錯別字的一項是【 】（2分） A．樞紐 熒光屏 人才輩出 通情達禮 B．決竅 狙擊手 一籌莫展 矢志不渝 C．懈怠 流水賬 相輔相承 粗制濫造 D．庇護 挖墻腳 仗義執(zhí)言 變本加厲 3．依次填入下面一段文字橫線處的語 句，銜接

2、最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?】（2分） 在中國人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、 。把衣放在首位，為什么？ 。 ， ， ， 。 ①古人常言“修身”“齊家”“治國”“平天下” ②而它的起點“修身”當(dāng)然不能缺少對身體的包裝行為 ③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象 ④因為在禮儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn) ⑤這是士人儒生的人生信念與行為準則 A．①②⑤④③ B．③⑤④①② C．④①⑤②③ D．④①③②⑤ 4．古詩文默寫寫。（8分） （1） ，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》） （2）峰回路轉(zhuǎn)，

3、 ，醉翁亭也。（歐陽修《醉翁亭記》） （3）李商隱在《夜雨寄北》中想象與友人團聚，秉燭夜談的句子是：“ ， ?！? （4）風(fēng)雅是一種生活情調(diào)，也是一種精神追求。陶淵明的“ ， ”。（《飲酒》），一束花，一抹山，這種隨意自然是風(fēng)雅；李白的“舉杯邀明月，對影成三人”，一杯酒，一輪月，這種瀟灑浪漫是風(fēng)雅；劉禹錫的“ ，

4、 ”（《陋室銘》），一架琴，一卷經(jīng)，這種恬靜淡泊也是風(fēng)雅。 5．名著閱讀。（4分） 文學(xué)作品中的人物形象往往是豐滿的，優(yōu)缺點并存。請從下面人物中任選一個，結(jié)合作品中的具體情節(jié)，分析他的優(yōu)點和缺點。 ①豬八戒（《西游記》） ②武松（《水滸》） ③米開朗琪羅（《名人傳》） 6．請給下面的新聞材料擬寫標題，并簡述理由。（3分） 網(wǎng)2016年4月22日訊 4月24日是首個中國航天日o為迎接首個航天日，航天專家在國家博物館學(xué)術(shù)報告廳作專題報告，總結(jié)了中國載人航天、火箭發(fā)射、深空探測等方面的航天成就，強調(diào)了中國進入太空的能力目前已經(jīng)達到航天大國的水平，并指出“十二五”期間，中國每年的航

5、天發(fā)射數(shù)量穩(wěn)居世界前三，尤其值得所有中國人自豪的是，近20年中國長征火箭的發(fā)射成功率居全球之最。 7．根據(jù)要求，回答下面問題。（共7分） 據(jù)調(diào)查，近兩年來，中學(xué)生對數(shù)字化閱讀的興趣明顯提高。數(shù)字化閱讀是一種閱讀方式，與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀不同，它是借助網(wǎng)絡(luò)、手機、電子閱讀器、平板電腦等數(shù)字媒介進行的。（1）用簡潔的語言從下面兩個圖表中，歸納出三條主要信息。（3分） ① ② ③ （2）結(jié)合下面材料的內(nèi)容，寫一段話來表達你對數(shù)字化閱讀的思考。要求：①觀點明確，理由充分。②采用總分的結(jié)構(gòu)方式。③不少于50字。（4分） 某校八年級的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀，他常用課余的零碎時

6、間來瀏覽新聞，了解科技知識，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，常與同學(xué)交流閱讀心得，很受大家歡迎。趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網(wǎng)絡(luò)小說，對繁雜的信息不加分辨地接受，現(xiàn)在上課總走神，也不愛跟同學(xué)交流了。 二、現(xiàn)代文閱讀 （共28分） （一）閱讀下文，完成8-11題。（共16分） 母親養(yǎng)蝸牛 父親去世后，母親來北京跟我住。我忙于寫作，實在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。 樓上人家贈予母親幾只小蝸牛。那幾個小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛極了。 母親非常喜歡這幾個小生命，將它們安置在一個漂亮的茶葉盒兒里，還預(yù)先墊了潮濕的

7、細沙。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細細剁碎，撒在盒兒內(nèi)。 母親日漸一日地對它們有了特殊的感 情。那種感情，是與小生命的一種無言的心靈交流。有時，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同觀賞。 八歲的兒子也對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長多大啊 ？” “能長到你的拳頭那么大呢！” “奶奶，你吃過蝸牛嗎？” “吃？……” “奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學(xué)就吃過，說可好吃了！” “可……它們現(xiàn)在還小啊……

8、” “我等它們長大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說是不是？” 母親愕然。 我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。 母親便說：“好，好，等它們長大了，奶奶一定做給你吃?！? 從此，母親觀看那些小生命的時候，兒子肯定也湊過去觀看。 先是，兒子問它們?yōu)槭裁催€沒長大，而母親肯定地回答——它們分明已經(jīng)長大了。 后來是，兒子確定地說，它們已經(jīng)長大了，不是長大了一些，而是長大了許多。而母親總是搖頭——根本就沒長。 然而，不管母親和兒子 怎么想，怎么說，那些小生命的確是一天天長大著。殼

9、兒開始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內(nèi)探出時，憨態(tài)可掬，很有妙趣了。 母親將它們移入一個大一些的更漂亮的盒子。 “奶奶，它們就是長大了吧？它們再長大一倍，就該吃它們了吧？” “不行。得長到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？” “奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了。” 母親默不作答。 我認為有必要和兒子進行一次嚴肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對他講奶奶一生多么地不容易；講自爺爺去世后，奶奶內(nèi)心的孤獨和寂寞；講那些小蝸牛對于奶奶的意義……兒子低下頭說：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點兒

10、歡悅?！睆拇耍瑑鹤釉俨慌沃晕伵Ａ?。 一天晚飯時，母親端上一盆兒湯，對兒子說：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧?！蔽液莺莸蓛鹤右谎邸鹤愚q白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。 其實母親是把那些能夠獨立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分，細細剁碎，撒于那棵樹下…… 一天，母親說：“我又看到它們了！它們好像認識我似的，往我手上爬?！蔽彝赣H，見母親滿面異彩。那一刻，我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……” （作者：梁曉聲。有刪改） 8．“母親養(yǎng)蝸

11、?！钡墓适驴芍^波瀾起伏。請將相關(guān)情節(jié)填寫在下面橫線處。（4分） （1）① ，波瀾頓起。 （2）蝸牛逐漸長大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起。 （3）② ，波瀾又起。 9．結(jié)合具體內(nèi)容，說說第三自然段在文中的作用。（4分） 答： 10．細讀文中畫橫線的句子，任選一個角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。（4分） 答： 11．本文的主題是什么？請寫出兩

12、個方面，并結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。（4分） 答： (二)滴水之恩 　　紫紅色的天空漸漸變得暗黑。我握著桑木棍，孤單地走在山路上。 　　我是搭趕集的車來到這個地方的，去尋找據(jù)說矗立在附近田野中的古塔。當(dāng)我在陌生的鄉(xiāng)間找到青麥田里殘存的白色古塔，再回到先前下車的小街時，集市早已散了。 　　街角涼粉攤前頭裹苗帕的老婦人的回答叫我失望：“公交車下午一點以后就沒有了，要是你早些到，還可以搭擺攤的貨車?！? 　　這會兒，什么車也沒有了。 　　“在那里住一晚，明早再搭車走嘛。”老婦人指指對面一家寫著“迎賓旅館”的木樓對我說。 　　但我無論如何也得趕回去，明早還有事呢。 　　走三十多里路是沒

13、有問題的，只是我根本不認得返回的路。 　　老婦人指點我沿這條路一直朝東走，別走岔路就可以走回去了。“小心喲，這個季節(jié)山里有蛇?！彼樖挚诚乱唤厣Ｄ局f給我。 　　雷聲從遠處沉沉地壓過來，閃電把天邊的烏云撕開一道耀眼的裂縫。 　　我一邊走一邊看有沒有經(jīng)過的車可搭。一輛卡車嘶吼著爬上山坡，我拼命揮手，車從我身邊呼地開了過去。 　　山下溝坳里，幾戶人家的窗格透出昏黃的燈光來。雷聲越滾越近，大雨說不準什么時候就會瓢潑而下。我只得加緊步子，同時擔(dān)心蛇會突然從路邊草叢中鉆出。 　　終于又有一輛小拖車開過來，這次被我攔下了。沒想到，司機竟會是那個人。 　　去年夏天在馬山，有一天將散集時，我在街上

14、閑逛，看見了他。 　　當(dāng)時，他衣衫不整地斜靠在土墻根下，胡須很長，頭發(fā)蓬亂，一副潦倒落魄的樣子。他的面前并沒有放乞討錢幣的碗，但我確信，他一定是又渴又餓了。 　　幾步之外有個茶水?dāng)?，我去買了一杯水一塊糕遞給他。他無神的眼睛并沒有因我的熱心而閃亮，他甚至不抬眼看一看便自顧自吞食起來?！翱焐⒓耍ツ睦?，你也該去了?！蔽译S口勸了他一句，便走開了。 　　幾個月過去了，雖然眼前這個人整潔而精神，但我還是認出了他。 　　“去馬山嗎？”我焦灼地問。 　　“去馬山？”他遲疑了一會兒，讓我上了車。 　　小拖車顛簸著，他燃著的煙頭，紅紅的亮點忽明忽暗。 　　“你是馬山人？”他問。 　　“不是，

15、我在那兒見習(xí)?！? 　　他有點失望：“我倒曾遇到過一個馬山人呢，那真是個好人?！? 　　“你去過馬山？” 　　“去過。” 　　話題斷了，黑暗中，他似乎笑了笑。開始下雨了，豆大的雨點叩打著車窗。 　　他忽然說：“說起來那次去馬山，怪難為情的。那時我賭輸了，輸?shù)镁?，被攆出來，流落到馬山。有個人給我水喝，給我東西吃，可惜我不認得她，要不，真得好好謝她?！? 　　“就為了那個人送你一點水一點吃的嗎？” 　　他不屑地看我一眼：“你不懂，那時候我心灰意冷，沒臉回家，她勸我‘快散集了，要去哪里，你也該去了’。我聽了她的勸告，回家了。后來再也不賭了。我真的很感謝她，要不是她那一杯水一塊糕一句話，我現(xiàn)

16、在還不曉得會怎樣呢。” 　　我心中有掩飾不住的喜悅，想不到那件小事會對他幫助那樣大。 　　他沒有認出我來。我決定不提看見他潦倒情形的就是我。每個人都有尊嚴，我要讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。 　　“我也很感謝你，要不是搭上你的車，這會兒我還在山路上挨雨淋呢！” 　　他聽了果然高興：“其實你也不用謝我，要謝就謝那個給我水喝的人。那次之后，我才曉得，人有時候是多么需要旁人幫一把?！? 　　“馬山到了！”他剎住車。 　　“謝謝你啊，下車來喝杯熱茶，歇會兒吧?！? 　　他一邊倒車一邊說：“我還得趕回去運貨呢——本來，我的車是不到馬山的?！? 　?。ㄗ髡撸禾泼?。有刪改） 　　12．請按

17、事情發(fā)生的先后順序概述“我”和“他”之間的故事。（4分） 　　答： 　 　13．“頭裹苗帕的老婦人”在文中起什么作用？請結(jié)合具體內(nèi)容，從情節(jié)和主題兩個角度進行分析。（4分） 　　答： 　　 14．文中的“我”是個什么樣的形象？請簡要分析。（4分） 　　答： 　　 15．聯(lián)系全文，簡要分析結(jié)尾的妙處。（4分） 　　答： 三、古詩文閱讀 （共14分） 閱讀下面兩個語段，完成16-19題。（共10分） （一）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗（只、祗）辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡

18、粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。 （《馬說》） （二）《詩》曰：“濟濟多士，文王以寧?！笨鬃釉唬骸笆抑?，必有忠信?！狈翘撗砸?。陛下秉①四海之眾，曾亡柱干②之固守于四境？殆③開之不廣，取之不明，勸之不篤?！秱鳌吩唬骸巴林勒呱起B(yǎng)禾，君之明者善養(yǎng)士?！敝腥刷芙钥墒篂榫?。詔書進賢良，赦小過，無求備，以博聚英俊⑤。 （節(jié)選自《漢書》） 【注】①秉：執(zhí)掌。②柱干：比喻擔(dān)當(dāng)重任的人。③殆：大概

19、。④中人：中等資質(zhì)的人。⑤英?。航艹鋈宋?。 16．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是【 】（2分） A.故雖有名馬 名之者誰？太守自謂也 B.食不飽，力不足 今南方已定，兵甲已足 C.策之不以其道 既加冠，益慕圣賢之道 D.鳴之而不能通其意 中通外直，不蔓不枝 17．把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分） 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。 譯文： “也”常表示某種語氣，同時暗含情感。結(jié)合語段（一）第一段的內(nèi)容，說說其結(jié)尾的“也”字暗含了作者什么樣的情感。（2分） 答： 19．根據(jù)語段（一）和語段（二）的內(nèi)容，用 自己的話填空。（

20、3分） 兩個語段都在談人才問題，都認為社會上有人才。人才怎樣才能不被埋沒？語段（一）用托物寓意的寫法，強調(diào)① ；語段（二）用② 的論證方法，強調(diào)③ 。 閱讀下面一首詩，完成20-21題。（共4分） 己亥雜詩 龔自珍 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，化作眷泥更護花。 20．請描述詩歌前兩句所展現(xiàn)的情景。（2分） 答： 21．從運用修辭方法的角度，賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。（2分） 答： 四、作文（50分） 22．任選一題作文。（50分） （1）題目：我的青春里有 要求： ①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。

21、②除詩歌外，文體不限。600字左右。 ③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 （2）讀下面材料，然后作文。 畫家費盡心力創(chuàng)作了一幅畫，在即將完成時，不小心將一滴墨滴在畫上，他沮喪極了，想要放棄這幅畫o冷靜下來后，他反復(fù)變換角度看那個墨漬，隨后，在墨潰上涂了幾筆，墨漬變成了一只飛鳥，與整幅畫完美融合。 讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。 要求： ①除詩歌外，文體不限。600字左右。 ②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 . 語文試題參考答案及評分標準 一、積累與運用（共28分） l.C(

22、2 分） 2.D(2 分）3.C(2 分） 4.(1)長風(fēng)破浪會有時（2)有亭翼然臨于泉上者（3)何當(dāng)共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時（4)采菊東籬下 悠然見南山（可以）調(diào)素琴質(zhì) 閱金經(jīng) (每空1分，有錯該空不得分。共8分） 5.①“豬八戒”示例:優(yōu)點是能隨機應(yīng)變。孫悟空賭氣不跟他回去救師父，他揣摩孫悟空的心理，編出黃袍怪侮辱孫悟空的話，成功激怒孫悟空去救師父。缺點是他好吃懶做，途經(jīng)五莊觀，聽說有人參果，馬上挑唆孫悟空去偷；途經(jīng)平頂山，孫悟空派他去巡山，他卻鉆到草叢里睡大覺。 ②“武松”示例:既有行俠仗義的優(yōu)點，又有粗暴蠻橫的缺點。他夜走娛蚣嶺，見道人霸占民女，便拔刀殺了道人，救下民女；他

23、從蜈蚣嶺下來，到了酒店，想喝酒吃肉，店家說是別的酒客的，不賣給他,他大怒，暴打店家。 ③“米開朗琪羅”示例:優(yōu)點是敢于挑戰(zhàn)，意志堅強。教皇讓他為教堂畫天頂畫，對壁畫技術(shù)一竅不通的他毅然接受挑戰(zhàn)，克服了重重困難，最終完成了史詩般的西斯廷作品。缺點是不善合作。受命建造圣羅朗察教堂，他不善與人合作，導(dǎo)致工人罷工，連運石料的船也找不到，工程被迫擱淺。 (符合作品內(nèi)容即可?！皟?yōu)點”“缺點”各2分，共4分） 6. 示例一:首個中國航天日前夕,專家總結(jié)中國航天輝植成就因為它點明了時間的特殊性,從整體上概括了新聞的核心內(nèi)容。 示例二:近20年中國長征火箭發(fā)射成功率居全球之最 因為它突出了中國航天的這

24、一成就，激發(fā)中國人的自豪感，給人印象深刻，有吸引力。 (“標題”1分理由”2分。共3分。若有其他答案，理由充分也可酌情給分） 7. (1）①我國國民數(shù)宇化閱讀使用率逐年增長。②數(shù)字媒介閱讀時長超過紙質(zhì)媒介閱讀時長。③手機閱讀時長增長最快。（意思對即可。一條1分，共3分） (2)示例一:數(shù)宇化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便快捷地獲取大量信息，開闊視野,滿足興趣愛好。但它信息繁雜,其中的不良信息對中學(xué)生健康成長不利。 示例二:我們要合理使用數(shù)宇化閱讀。既要用它來獲取豐富的信息，開闊視野，滿足興趣愛好;又要注意分辨，自覺抵制不良信息的誘惑，不要影響學(xué)習(xí)和生活。 (觀點明確，理由充分即可。"總

25、說”1分分說”2分不少于50字”1分。共4分） (共7分） 二、現(xiàn)代文兩讀（共28分） (一)（共 16 分） 8. ①蝸牛尚小,母親精心照料，兒子卻說要吃蝸牛②蝸牛長大了，兒子已放棄吃蝸牛的念頭，母親卻突然端出一盆“蝸牛湯”（意思對即可。一處2分，共4分） 10. 示例一:通過人物的語言(對話)表現(xiàn)人物心理。從兒子的話語中,表現(xiàn)出兒子想吃蝸牛的急切心理；從母親看似矛盾的話語中，表現(xiàn)出母親為蝸牛長大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。 示例二:用人物說話的語氣變化表現(xiàn)人物心理。兒子先疑惑后確定的語氣變化，表現(xiàn)了他想吃蝸牛的急切心理。母親先肯定后否定的語氣變化，顯示了她為蝸牛長大感到的

26、自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。 示例三:選取能突出人物心理的詞語表現(xiàn)人物心理。寫母親時，先用“肯定”“分明”來突出她看到蝸牛長大時的自豪，后用“總是”“根本”表現(xiàn)她舍不得蝸牛被吃掉的心理。寫兒子時，用“確定”“已經(jīng)”“許多”突出他想要吃蝸牛的急切心理。 (任選一個角度，分析合理即可。4分。若有其他角度，言之成理也可酌情給分） 11. ①表現(xiàn)老人們對情感交流的渴望，希望引起人們關(guān)注。文章開頭點出母親寂寞；中間寫母親精心照料蝸牛，和蝸牛進行心靈的交流；結(jié)尾提醒人們給予關(guān)注。 ②表現(xiàn)濃濃的親情。母親愛孫兒，雖然舍不得蝸牛，卻從未回絕孫兒吃蝸牛的請求，最后用巧妙的辦法滿足了孫兒的要求。孫兒愛奶

27、奶，當(dāng)明白自己的要求會剝奪奶奶的歡樂時，就再也不提吃蝸牛了?！拔摇睈勰赣H，能體察到母親的寂寞和歡樂，常停止寫作陪母親觀賞蝸牛，并說服兒子不再想要吃蝸牛。 ③表現(xiàn)對小生命的愛。母親像呵護兒女一樣養(yǎng)蝸牛，舍不得傷害蝸牛，最后將能獨立生活的蝸牛放生并繼續(xù)照料它們。 (寫出任意兩個方面，分析合理即可。一個方面2分，共4分。若有其他理解，分析符合文意也可酌情給分） (二)（共 12 分） 17. 千里馬吃一頓（次)有時(或許）能吃完一石糧食。喂馬的人不知道要根據(jù)它能日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。（“一食”1分食馬者”的“食”1分，大意1分。共3分） 18．對千里馬被埋沒的痛惜(不平)之情。（意思對即

28、可。2分） 19．①統(tǒng)治者應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)人才②道理論證（引用論證）③統(tǒng)治者應(yīng)采取措施，招賢納士（意思對即可。一空1分，共3分） 20. 示例:我滿懷惆悵地離開京城，夕陽西下，更增無邊的離愁別緒，我舉起馬鞭向東一指，走向天涯(故鄉(xiāng)）。（符合詩意即可。2分） 21. 詩人以落紅自喻，以落紅護花生動形象地表明自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家前途和命運。（意思對即可。2分） 12．幾個月前，他流落到馬山，“我”給他買水買糕，勸他回家。（1分）“我”在步行返回的山路上，恰好攔到他的車。他沒認出“我”，給“我”講了幾個月前在馬山發(fā)生的事，認為那次受到的幫助改變了他。到馬山后“我”才知道他是專程送“我”的。

29、（3分）（意思對即可。共4分） 　　13．①情節(jié)：交代“我”面臨的困境，寫出“我”步行返回的原因，為故事情節(jié)的展開作鋪。墊。②主題：老婦人充滿善意的言行，表現(xiàn)了她對陌生人的友善與關(guān)愛，使主題更豐厚。（意思對即可。一個角度2分，共4分） 　　14．①善良，有愛心，樂于助人：為潦倒的他買水買糕，并勸他回家。②細心體貼，尊重他人：沒有言明“我”曾幫助過他，維護他的尊嚴，讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。（意思對即可。一方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分） 　　15．①點明他是雨夜專程送“我”的，更突出他的善良和愛心，使人物形象更鮮明。②突出受人滴水之恩，便涌泉相報、回饋社會的主題。③故事這樣結(jié)尾，在意料之外又在情理之中，更具藝術(shù)表現(xiàn)力。④戛然而止，給讀者留下回味的余地。（意思對即可。一點1分，共4分） 　　（二）（共13分）