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1、 備課時間 主備人 主備人 所在單位 復備時間 授課教師 授課教師 所在單位 課 題 Unit3 Time （Part1） 課 型 句型 課時分配 共4課時 第1課時 上課時間 2018.10.24 項目 內(nèi) 容 修改欄 教 學 目 標 知識 能力 掌握時間的問答，特別是to和past的用法； 在實踐中就時間問題能用英語熟練應答。 和學生們一起制作表盤， 一起從實際中練習和學習。 過程 方法 復習舊知，引出新知，游戲練習，情境應用。 情感 態(tài)度 價值觀 時間就是生命，時間就是金錢，我們應該珍惜時

2、間。 教學重點 Past和to的用法 教學難點 To的熟練運用 教學、教具（課件）準備 CAI，a clock 教 學 流 程 教 學 環(huán) 節(jié) 教 學 環(huán) 節(jié) 教師活動 預設學生活動 修改欄 Step1. Warming-up Number puzzle Step2. Revision Show some clocks 1) T: What’s the time? 2) T: What’s the time? (復習整點和半點的問答) 3) T:

3、I get up at six o’clock.When do you get up? 4) Ask the pupils to ask and answer in pairs. Step3. Presentation 1) The teacher shows a clock model and sticks it on the Bb. Show different time, then ask, “ What time is it?” 2)Sum up “分鐘數(shù)+past+點鐘數(shù) ” “60-分鐘數(shù)+to + 點鐘數(shù)+1” 3)Show more time, ask the p

4、upils to say freely. Step4. Practice 1) Ask the pupils to ask and answer in pairs. 2)Show the time in English in paper. Ask, “What time do you…?” 3) Show the time by arms. Step5. Production Show the time table. Say about “My day”. Homework Write about “My day”. Know the number and try to

5、 say it. S: It’s … S: It’s … S1: I get up at … S2: I get up at… Work in pairs. Read and learn. Say with the teacher. Answer quickly about the time. Work in pairs. Ask the questions and finish the time table. Sum up the table: I get up at … ,I go to school at … Work in groups.

6、 數(shù)字復習為時間表示法的講解奠定了基礎(chǔ)。在此處可以滲透復習半點和一刻鐘的另一個表示詞。 日常生活對話的介入使時間表示法的學習鮮活起來。 “To”的講解可以和它本身的含義結(jié)合起來“去、到”，半小時以后差幾分到下一點。 板 書 設 計 Unit3 Time （Part1） 一刻鐘：a quarter past ...半小時：half past ... 半小時以內(nèi)：分+past+時 半小時以外：差幾分+to+下一個時刻 to （一個表盤，平均分成兩種顏色）past 教 學 反 思 本節(jié)課主要是復習時間的表達方法，了解to和past的具體用

7、法，在前面的教學中已經(jīng)有過接觸，在表盤出示不同時間逐漸熟練表達后，大部分孩子基本能掌握to 和past 的用法。但是有幾個學困生仍然需要老師的幫助和更多的訓練。 在情感方面我又及時地對學生進行了滲透教育，讓學生懂得時間就是生命，時間就是金錢。我們應該珍惜時間，合理安排自己的學習時間和生活時間。 （五）年級（上）冊（英語）學科集體備課個案 備課時間 主 備 人 主 備 人 所在單位 復備時間 授課教師 授課教師 所在單位 課 題 Unit3Part2/3/4 課 型 聽說 課時分配 共4課時 第2課時 上課時間 2018.10.2

8、9 項目 內(nèi) 容 修改欄 教 學 目 標 知 識 能 力 1.繼續(xù)鞏固時間表達，熟練問答 What’s the time？/ What time is it? It’s… 2.熟用句子I… at … School starts / ends at… 接上節(jié)課的日常生活表述來繼續(xù)鞏固時間表示法的學習。 第三人稱的使用要給孩子們強調(diào)。 過 程 方 法 通過聽時間排序號復習時間表達，小組問答鞏固時間表達，free talk回顧一天的活動，聽音連線活動與時間，補全句子鞏固所學。 情 感 態(tài) 度 價值觀 培養(yǎng)學生熱愛生活，合理安排作息時間。 教學重點

9、 What’s the time？/ What time is it? It’s… I… at … School starts / ends at… 教學難點 時間表達 教學、教具 （課件）準備 tape recorder, a clock, daily life pictures. 教學流程 教 學 環(huán) 節(jié) 教師活動 預設學生活動 修改欄 Step1 Warming up 1) Greetings. 2) Show clocks and watches in Part4, ask, “What’s the time?” Then ask the

10、 pupils to listen and number. 3) Free talk. I get up at six o’clock. When do you get up / have breakfast / have class / do sport / go hone / do homework / go to bed? Step2 Presentation 1) CAI show daily life pictures of Tom, say, “This is Tom’s daily life. Look! What is he doing in Picture…?

11、 Yes, let’s listen when Tom do the things.” 2)Listen and match with the pupils. 3)Ask, “When does Tom get up / have breakfast / go to school? When do classes begin?” to check the answers. 4)Say, “If you’re Tom, say about your day.” Make a model like this: I get up at half past six. I have br

12、eakfast at seven. I go to school at half past seven. Classes begin at eight o’clock. Tell: “Classes begin” can also say “School starts” The time we go home can say “School ends” Read more. Step3 Practice 1) Say a chant: I get up at 6:00. I have breakfast at 7:00. I go to school at 8:00. I ha

13、ve lunch at 12:00. School starts at 8:00. I do sport at16:00. School ends at 17:00. I do homework at 18:00. I go to bed at 21:00. 2)Make a survey about their days. 3)Ask to write their days down. Step4 Consolidation Show more Exx. Homework Ask and answer about the time with partners.

14、 Greetings. Answerfreely and number. Answer actively: I … at… Answer like this: Tom is getting up / having breakfast / going to school. Classes are beginning. Listen and match. Answer and correct. Say in pairs. Listen and read more. Say together. Work in groups. Write their

15、 days by themselves, finish Part3. Do Exx. 復習熱身課堂。 一日生活的動詞短語要讀會背會。 由“when”引導的特殊疑問句中助動詞“do、dose”的使用，其與主語的搭配關(guān)系要給學生們多練習講清楚。 時間表示法多使用半點以后的以加強新知的鞏固。 板 書 設 計 Unit3Part2/3/4 1、---What’s the time? / What time is it? ---It’s … past… / … to … 2、 ---When do you get up

16、/ go to bed? --- I get up / go to bed at… 3、 ---When does school start / end? --- School starts / ends at… 教 學 反 思 本課為三單元第二課時，主要回顧熟練時間表達，進而簡單談論一天的學習生活的時間安排，既回顧了一天的活動短語，又熟練了時間表達。教師巧妙利用課本資源四部分練習，問答練習時間，然后順便進行了listen and number練習，省時高效。 輕松的Free talk勾起了學生的記憶，為下一步的聽音連線做好了鋪墊。通過chant和扮Tom談一天的活動，學生

17、基本熟悉了句子，又為后面的寫句子打好了基礎(chǔ)，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，溫故知新兩不誤。 (五)年級（上）冊英語學科集體備個案 備課時間 主 備 人 主 備 人 所在單位 備復時間 授課教師 授課教師 所在單位 課題 Unit3Part5 課型 閱讀 課時分配 共4課時 第3課時 上課時間 11.4 項目 內(nèi)容 教 學 目 標 知 識 能 力 1.繼續(xù)鞏固時間表達，熟練問答What’s the time？/ What time is it? It’s… 2.知道英文信件的書寫格式， 3.聽說認讀詞匯：email,

18、Betty, Rosen, city, like doing, write…to…, tell…about…, Sydney, Australia, collect stamps, then, or, go swimming, famous, opera 過 程 方法 通過聽時間, 寫時間復習時間表達， free talk回顧一天的活動，直觀呈現(xiàn)電子郵件，問答指導閱讀，仿寫電子郵件鞏固所學。 情 感 態(tài) 度 價值觀 培養(yǎng)學生熱愛生活，合理安排作息時間。 教學重點 詞匯：email, Betty, Rosen, city, like doing, write…to…, tell

19、…about…, Sydney, Australia, collect stamps, or, go swimming, famous, opera 句子：What’s the time？/ What time is it? It’s… I live in… I like collecting stamps. I… at … School starts / ends at… This is our famous opera house. 教學難點 仿寫電子郵件 教學、教具 （課件）準備 tape recorder, a clock, CAI 教 學 流 程

20、 教 學 環(huán) 節(jié) 教 師 活 動 預 設 學 生 活 動 Step1 Warming up 1) Greetings. 2)Say the time. 3) Free talk. Ask the pupils to say about their day. Step2 Presentation 1) CAI show an email, tell how to write an email. 2)Show Betty’s and John’s emails, introduc

21、e Betty and John, “ learn “l(fā)ive in … / Sydney” then finish a chart with the pupils. Name Age Live in Like 3)Ask, “When does Betty/John get up / go to school / go to bed? When does school start / end?” 4)Show the pictures about Betty’s / John’s emails, read and learn: city,

22、Australia, famous, opera. Step3 Practice 1) Say about Betty’s day and John’s day 2)Listen and read the emails with the pupils in different ways. 3)Ask to write an email. Step4 Consolidation Show more Exx. Homework 1)Ask and answer about the time with partners. 2) Go on to write an emai

23、l. Greetings. Write the time. Say about their day. Listen and learn. Work in groups. Answer freely. Listen and read more. Say together. Listen and read more. Write by themselves. Do Exx. 板 書 設 計 Unit3Part5 -What’s the time? / What time

24、 is it? -It’s … past… / … to … I live in Sydney, Australia. I like collecting stamps. I… at … School starts / ends at… This is our famous opera house. 教學反思 本課為三單元第三課時，主要回顧熟練時間表達，進而繼續(xù)談論一天的學習生活的時間安排，將它以電子郵件的形式表現(xiàn)出來。教師巧妙利用課本資源問答填表，指導閱讀。聽讀形式多樣，為后面的仿寫郵件做好了鋪墊。練習緊跟本課知識點，起到了鞏固熟用的作用。本節(jié)目標達成，效果不錯。

25、 (五)年級（上）冊英語學科集體備課個案 備課時間 主 備 人 主 備 人 所在單位 復備時間 授課教師 授課教師 所在單位 課 題 Unit3Part7 課 型 聽說 課時分配 共4課時 第4課時 上課時間 11.6 項 目 內(nèi) 容 教 學 目 標 知 識 能 力 1.繼續(xù)鞏固時間表達，熟練問答What’s the time？/ What time is it? It’s… 2.熟用句子In one minute，a top athlete can run about400 metre

26、s. In one minute，a top cyclist on a special bike can ride about 4 kilometres. In one minute，the fastest car can go about 20 kilometres. In one minute，the fastest train can go about 8 kilometres. I think the correct answer is … I don’t think so. 過 程 方 法 通過小組猜答案，師生問答，聽音選答案掌握句子熟用所學。 情 感 態(tài) 度 價

27、值觀 培養(yǎng)學生熱愛生活，合理安排作息時間的好習慣。 教學重點 句子In one minute, a top athlete can run about400 metres. In one minute, a top cyclist on a special bike can ride about 4 kilometres. In one minute, the fastest car can go about 20 kilometres. In one minute, the fastest train can go about 8 kilometres. I think the cor

28、rect answer is … I don’t think so. 教學難點 長單詞athlete/ cyclist/ special/ kolometre的讀寫 教學、教具 （課件）準備 tape recorder, a clock,CAI 教 學 流 程 教 學 環(huán) 節(jié) 教 師 活 動 預 設 學 生 活 動 Step1 Warming up 1) Greetings. 2) Show time and ask, “What’s the time?”

29、 3) Free talk. What can you do in a minute? Ask the pupils to write English words, draw animals, bend knees and say the sentence “Sheila’s shop sells shirts with silver spots.” Step2 Presentation 1) CAI show the word “athlete”, ask the pupils to read and learn. Show Liu Xiang and tell them,

30、“Liu Xiang is the winner of Olympic Games in 2004. He spends about 13 seconds in 110- metreHurdle. So he is a top athlete.” Teach “about / metre / kilometer, a top athlete” 2)CAI show a cyclist on a special bike and tell, “ This is a top cyclist on a special bike.” Ask the pupils to read more. 3)

31、CAI show “the fastest car / the fastest train” to read more. 4) Ask the pupils to discuss the answers, using “ I think the correct answer is… I don’t think so.” 5) Play the tape, ask the pupils to listen and find the correct answers. 6) Read the sentences more with the pupils. Step3 Practice

32、1) Say a chant: Top, top, a top athlete, a top athlete can run about400 metres. Top, top, a top cyclist, a top cyclist on a special bike can ride about 4 kilometres. Fastest, fastest, the fastest car can go about 20 kilometres. Fastest, fastest, the fastest train can go about 8 kilometres. 2) Fin

33、ish Part9 on Page31 with the pupils. Read and learn the following： It is … kilometers from … to … The train can run at … kilometers. When can you get to…? How long does it take from …to …? Step4 Consolidation Show more Exx. Homework 1)Ask and answer about the time with partners. 2)Listen a

34、nd read more about Part6 and Part7. Greetings. Answer freely. I can … in a minute. Listen, read and learn. Read more. Read more. Work in groups. Listen and tick. Read together. Say together. Find the maths answers in groups.

35、 Read and learn. Do Exx. 板 書 設 計 Unit3Part7 I think the correct answer is... I don’t think so. In one minute, a top athlete can run about400 metres. In one minute, a top cyclist on a special bike can ride about 4 kilometres. In one minute, the fastest car can go about 20 kilometres. In one minute, the fastest train can go about 8 kilometres. 教學反思 本節(jié)課學生學習認讀了復雜詞匯athlete/cyclist/special/fastest/kilometers后，教師設計有趣活潑的活動方式， 幫助學生輕松走進英語學習，問問答答操練句子，說說唱唱熟練句子，小組學習鞏固句子，做做練練熟用句子。在訓練學生聽說讀寫技能的同時，逐步培養(yǎng)學生用英語思維和解決問題的能力。 可修改 歡迎下載 精品 Word