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Pep小學英語 Unit 3 Let’s spell 教案

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1、 Pep小學英語 Unit 3 Let’s spell 教案 一、教材分析: 本課內(nèi)容是PEP小學英語三年級下第三單元Part A Let’s spell .的內(nèi)容,是一節(jié)單純的語音課型。三年級上冊已經(jīng)學習了26個字母的發(fā)音,學生能夠初步了解其中的21個輔音字母在單詞中的發(fā)音。本節(jié)課的重點是啟發(fā)學生通過讀單詞,自己總結(jié)出元音字母Ii的發(fā)音規(guī)律,讓學生獲得成功感,進而提升自主學習的水平。 二、教學目標: 知識目標: 1. 學生能夠聽說、拼讀字母Ii在單詞中的發(fā)音。 2. 學生能聽說、拼讀單詞pig ,big six , milk , gift . 3.學生能依據(jù)所

2、學字母的發(fā)音,舉一反三學習符合發(fā)音規(guī)律的新例詞,并能拼讀和靈活使用。 4.學生能熟練掌握含有字母Ii的韻律詩。 水平目標: 1.學生能夠自己發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律,并根據(jù)發(fā)音規(guī)律用直呼式拼讀法拼讀單詞。 2.學生能學會讀單詞和背單詞的規(guī)律和方法,為今后的英語學習打基礎(chǔ)。 3.培養(yǎng)學生仔細觀察、分析、總結(jié)的水平。 情感目標: 學生能夠在教師的引導下自己找到答案,培養(yǎng)學生的探究意識。 三、教學重、難點: 教學重點: 能聽懂、會說、會讀音標/I/ 能聽懂、會拼讀單詞:pig , big , six , milk , gift . 能夠?qū)W會用直呼式的拼讀方式,并能夠初步掌握稍復(fù)雜的拼詞

3、方法。 教學難點: 學生能在教師的引導下歸納字母的發(fā)音規(guī)律。 解決教學重難點的策略 通過直呼式英語教學法,指導學生按字母或字母組合的方式發(fā)音規(guī)律拼讀、拼寫單詞: 采用Phonics教學法,引導學生學習并訓練他們自主拼讀,聽音能寫的水準。 教具、學具及媒體的使用 教師用書,學生用書,練習冊,PPT課件,教材配套動畫。 四、教學過程 (一)課前熱身 1 . 師生問候 2 . 唱英語歌曲:ABC歌 (歌曲教學法,設(shè)計意圖:輕松的歌曲能夠減緩學生課前的緊張情緒,營造和諧的英語學習氛圍,同時為新課做鋪墊。) (二)復(fù)習 1. 復(fù)習26個字母的發(fā)音。 (1) 教師準備

4、26個字母卡片,并問:How many letters are there in English ? How many vowel letters are there in English ? What are they ? (2)讀字母,并復(fù)習字母在單詞中的發(fā)音如:A a Aa / / / / / / Bb Bb / b / / b / / b / 2.復(fù)習字母A 、E在單詞中的發(fā)音: (1)復(fù)習字母的發(fā)音:A a Aa / / / / / / 大口/ / / / / / 梅花/ / / / / /;Ee Ee /e/ /e/ /e/,小口/e/ /e/ /e/ (2)出

5、示課文中的動畫,讓學生讀含有這二個字母的音標、單詞和韻律小詩。 (用TPR和唱歌謠教學法,設(shè)計意圖:激發(fā)學生的興趣,為新課的學習做鋪墊。) 3.練習題鞏固:判斷下列單詞發(fā)音是否相同,相同的打“√”,不同的打“”。 ( )apple father ( )hat cake ( )dad cap ( ) bed he ( )egg we (練習鞏固法,設(shè)計意圖:區(qū)分字母在不同單詞中的發(fā)音。引導學生總結(jié)和思考。) (三)新授 1. 導入:引導學生試著讀出句子:This is a big pink pig . 2. 讀單詞,圈出你

6、聽到的單詞: this ,is ,big ,pink ,pig 。 (提示教學法,設(shè)計意圖:強化語音知識的記憶) 3. 找出這些單詞的共同點:都含有字母I。(直觀教學法,設(shè)計意圖:通過讓學生觀察、感知、體驗,自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)字母Ii在單詞中的發(fā)音規(guī)律。) 4. 操練字母Ii 的發(fā)音/i/ /i/ /i/(朗讀教學法,設(shè)計意圖:讓學生對本節(jié)課所學內(nèi)容有個清楚的理解。) 5. 書寫音標,并操練拼讀單詞,試著寫出書中例詞的音標(根據(jù)學生的實際情況實行要求:水準高的學生能夠?qū)嵭袑懀疁什桓叩哪軌蚝唵纹醋x即可) 6. 拼讀單詞: six pig gift milk big it is

7、 . ①以開火車方式檢查學生讀單詞。 ②游戲:“找家人”。教師把全班分成四個小組,準備單詞卡片和七個畫有不同音標的房子,要求學生幫七個音標找到他們的家人并貼在相對應(yīng)的房子上。最先完成的為優(yōu)勝。 (采用拼讀和游戲教學法,設(shè)計意圖:通過學生親自參與體驗、游戲和合作的方式激發(fā)學生學習的興趣,考察學生的分析與記憶水平。形成積極地學習態(tài)度。 5. 拓展練習: 試著讀課文中的歌謠。(課文中的動畫) 讀句子:Give me a kiss . Give me a big kiss . It is a pig . It is big pig .It is a big pink

8、 pig . Good ,better ,best ,never let it rest I’m a fat black cat in a hat . (韻律詩教學法。設(shè)計意圖:韻律詩的教學使知識變得簡單、生動、印象深刻,而且通過這樣的訓練,真正將音標教學和語音教學落到實處。) (四)鞏固練習 1. 書中習題。Listen and read 先小組自己練讀,然后匯報: 齊讀。(拼讀法,設(shè)計意圖:采用拼讀的方式培養(yǎng)學生的拼讀能力,讓學生更好地讀準詞音,幫助學生感知音形對應(yīng)的規(guī)則。) 2. 判斷下列單詞發(fā)音是否相同。練習鞏固檢測學生是否學

9、會本課內(nèi)容并進行適當拓展:開音節(jié)的講解。 ( )five nice ( )fish hi ( )pig big 3. 根據(jù)音標選單詞。提高難度讓學生把所學知識運用到實際中。 /pink/ pink pig /it / it is /iz/ it is /gift / gift lift /siks/ six sick . (習題鞏固,設(shè)計意圖:練習題設(shè)計要由易到難,適合學生認知和學習規(guī)律,有梯度。以檢測學生本節(jié)課的學習情況。) (五)總結(jié) 教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的重、難點。并加以補充。 (啟發(fā)式教學法。設(shè)計意圖:通過對知識的小結(jié),幫助學生將本課的信息進行加工、儲存,從而明確教學目標、重、難點;對學生的表現(xiàn)進行總結(jié)評價,以評價促發(fā)展,培養(yǎng)小組團隊精神,激勵學生大膽開口,積極活動,為小組爭得榮譽。) (六)作業(yè) 回家尋找所有含有字母 Ii的單詞,并試著拼讀??凑l找得多,讀得準。 (七)板書設(shè)計 Part A Let’s spell I i /i/ big pig six milk

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