《一年級(jí)下期硬筆書法教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下期硬筆書法教案（35頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2016-2017學(xué)年度下期 一年級(jí)下冊(cè)硬筆書法 教學(xué)設(shè)計(jì) 任課教師： 秦 2017年2月 1、正確的寫字姿勢 教學(xué)要求： 1、仔細(xì)觀察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。 2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。 3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握正確的握筆，學(xué)會(huì)正確的寫字姿勢。 教學(xué)準(zhǔn)備：

2、課件、練字本、寫字姿勢評(píng)星表 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 小朋友們，作為一年級(jí)的學(xué)生，我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過讀書、寫字等活動(dòng)來獲得。錯(cuò)誤的寫字姿勢會(huì)導(dǎo)致脊柱彎曲、視力下降，手指變形等一系列的嚴(yán)重問題，因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。 二、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求 請(qǐng)小朋友看看熒幕上的幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。 (1)仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。 教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn)： ①寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。 ②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一

3、拳的距離)。 ③寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。 坐姿：坐姿端正，頭正、肩平、身直、足安。 ④握筆姿勢： 握筆姿勢歌： 老大老二/對(duì)對(duì)齊，手指之間/留縫隙，老三下面/來幫忙，老四老五/往里藏。筆桿倚在/最高處，掌心要空/腕有力，注意筆桿對(duì)右耳，千萬不要對(duì)鼻尖。 (2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn))。 ①老師按要求在講臺(tái)上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生做到：“手指之間留縫隙”；理解“握筆點(diǎn)離筆尖3—4厘米”；規(guī)范——筆靠在最高處，對(duì)右耳。 ②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢。 ③引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)

4、問題予以糾正。 ④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。 （3）鞏固練習(xí) ①說說寫字姿勢的要點(diǎn)。 ②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助；教師給練習(xí)認(rèn)真、姿勢正確的同學(xué)的作業(yè)本上打上五角星或蓋上大紅花。 ③出示《寫字姿勢歌》，組織學(xué)生讀讀背背。 寫字時(shí)，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。 三個(gè)“一”要做到，字寫工整視力好。 三、總結(jié) 1、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。 2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。 3、發(fā)表格。要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長檢查讀寫姿勢，填好檢查表。 四、

5、游戲——鼓勵(lì)學(xué)生“認(rèn)真觀察，努力模仿” 要學(xué)得一手好字，離不開認(rèn)真觀察。老師注意到了，今天的課堂上，有許多小朋友都認(rèn)真聽老師講課，睜大了眼睛，“認(rèn)真觀察，努力模仿”。為獎(jiǎng)勵(lì)這些好孩子，老師送給大家一個(gè)游戲，哪些小朋友想玩？ 請(qǐng)聽好了，游戲的名字叫“照鏡子”。 我請(qǐng)一組人上臺(tái), 一個(gè)人當(dāng)照鏡子的人,另一個(gè)人當(dāng)鏡子,當(dāng)鏡子的那個(gè)人要學(xué)照鏡子的人的動(dòng)作。下面的同學(xué)認(rèn)真觀察，當(dāng)鏡子的人學(xué)得像，請(qǐng)你夸夸他——伸出小手送大拇指，同時(shí)說“認(rèn)真觀察你真棒！” 五、作業(yè) 1、把《寫字姿勢歌》背給爸爸媽媽聽。 2、展示正確的握筆姿勢。 3、檢查讀寫姿勢，填好檢查表。 板書設(shè)計(jì)： 1、正確的寫字姿

6、勢 坐姿 握筆 教學(xué)反思： 備注：下一頁附有“寫字姿勢評(píng)星表” 寫字姿勢評(píng)星表 學(xué)生班級(jí)： 姓名： 評(píng)星

7、人（家長）： 日期 握筆 姿勢 寫字 姿勢 星星累計(jì) 日期 握筆姿勢 寫字姿勢 星星累計(jì) 日期 握筆姿勢 寫字姿勢 星星累計(jì) 日期 握筆姿勢 寫字姿勢 星星累計(jì) 日期 握筆姿勢 寫字姿勢 星星累計(jì)

8、 備注： 1、“日期”為檢查的日期，在寫各科作業(yè)時(shí)請(qǐng)及時(shí)提醒、糾正不正確的姿勢。 2、正確的握筆姿勢如下： 3、握筆姿勢歌： 老大老二對(duì)對(duì)齊，手指之間

9、留縫隙，老三下面來幫忙，老四老五往里藏。筆桿倚在最高處，掌心要空腕有力，注意筆桿對(duì)右耳，千萬不要對(duì)鼻尖。 4、寫字姿勢包括以下兩方面： A坐姿：頭正、肩平、身直、足安。 B“三個(gè)一”：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。即一尺、一拳和一寸。 5、星星累計(jì)：含檢查當(dāng)日和前面所得星星。 6、此表平時(shí)由學(xué)生和家長保管。如果表格用完時(shí)尚未得到一百顆星，請(qǐng)用一張新表繼續(xù)檢查握筆與寫字姿勢，并累計(jì)星星。學(xué)生共得到一百顆星星后，請(qǐng)將此表交到書法老師處換取獎(jiǎng)勵(lì)。 2-1豎 折 的 書 寫 教學(xué)要求： 1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2、 在觀

10、察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎折”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎折”，掌握筆畫的特征。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本、詞語卡片 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 作為一個(gè)書法家，王羲之不僅自己注意鍛煉腕力，增強(qiáng)書寫時(shí)的筆力，也嚴(yán)格要求后人。他的兒子王獻(xiàn)之，很小就在父親的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)書法。有一次為了檢查獻(xiàn)之的筆力，王羲之悄悄地站在背后，趁獻(xiàn)之集中精力寫字時(shí)，他猛地用手指夾住兒子手中的毛筆往上拉，誰知獻(xiàn)之握筆很緊

11、，毛筆沒有被奪下來。王羲之對(duì)此很滿意，他高興地說；“這孩子將來能成為書法家?！辈?dāng)場寫了一幅字贈(zèng)給獻(xiàn)之。這件事說明，書法家的筆力是下苦功夫練出來的。 我們寫鉛筆很輕松，只需控制筆就可以了，不需要使多大的氣力，用得還是不會(huì)把手呀，衣服弄臟的鉛筆， 更得把字寫好了。 二 、新授： （一）講解“豎折”書寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎折”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講

12、解： 下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。 圖示： 5、指名說一說豎折怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫豎彎，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶豎折的字。 1、出示范字。 豎折： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三、小結(jié)：本節(jié)課的主要

13、內(nèi)容。 四、游戲——教學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽 我積累的正反詞 你知道牛奶-奶牛這樣正反都是詞的例子嗎？（力氣——?dú)饬?、適合——合適、互相——相互、兄弟——弟兄、心痛——痛心、雪白——白雪、雞蛋——蛋雞、蜜蜂——蜂蜜、黃金——金黃、女兒——兒女、生產(chǎn)——產(chǎn)生、水井——井水、報(bào)喜——喜報(bào)、國王——王國、畫筆——筆畫、云彩——彩云、門鎖——鎖門、牙刷——刷牙、人名——名人、上馬——馬上、鄉(xiāng)下——下鄉(xiāng)、故事——事故、帶領(lǐng)——領(lǐng)帶、海上——上海、喜歡——?dú)g喜、累積——積累、互相——相互、代替——替代、語言——言語、膽大——大膽、開放——放開、少年——年少、雪白——白雪、生產(chǎn)——產(chǎn)生、現(xiàn)實(shí)——實(shí)現(xiàn)、門鎖——鎖

14、門、牙刷——刷牙、手套——套手、水車——車水、風(fēng)扇——扇風(fēng)、魚網(wǎng)——網(wǎng)魚等等） 五、作業(yè) 展示新學(xué)的豎彎的寫法，說說書寫要領(lǐng)。 板書設(shè)計(jì)： 2-1豎 折 的 書 寫 教學(xué)反思：

15、 2-2豎 彎 鉤 的 書 寫 教學(xué)要求： 1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎彎鉤”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎彎鉤”，掌握筆畫的特征。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本、獎(jiǎng)狀 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上

16、節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 鐵門限 智永禪師擅長楷書、草書，能傅王羲之的風(fēng)范。他雖然在永興寺修行，但是書法的名氣卻愈來愈響亮。很多人都透過各種關(guān)系來索求他的書法作品，人來人往絡(luò)繹不絕，門檻都被踩壞了，他只好將門檻用鐵皮包起來，人們就笑稱為“鐵門限”。 能寫得一手好字是多么光榮的事呀！ 二 、新授： （一）講解“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平

17、劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。 圖示： 5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶豎彎鉤的字。 1、出示范字。 豎彎鉤： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教

18、師行間巡視。 三、小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 四、寫字姿勢評(píng)比發(fā)獎(jiǎng)： 經(jīng)過一段時(shí)間的努力，許多小朋友養(yǎng)成了正確的書寫姿勢，下面我們發(fā)獎(jiǎng)，有以下同學(xué)獲獎(jiǎng)，請(qǐng)他們展示正確的寫字姿勢，大家來夸一夸，最棒的是—— 請(qǐng)?zhí)嵝堰€需要努力的同學(xué)—— 老師要提醒的是：天下無難事，只怕有心人。只要你注意糾正自己錯(cuò)誤的姿勢，好的姿勢就會(huì)和你交朋友，幫助你寫好字，擁有明亮的眼睛。 五、作業(yè) 展示新學(xué)的豎彎鉤的寫法，說說書寫要領(lǐng)。 板書設(shè)計(jì)： 2-2豎 彎 鉤 的 書 寫 教學(xué)反思：

19、 3-1豎 提 的 書 寫 教學(xué)要求： 1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)

20、上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎提”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫”，掌握筆畫的特征。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 皇帝練字 唐太宗李世民是我國封建社會(huì)的一位帝王，他常常在處理政事的空閑時(shí)間里，潛心練習(xí)書法。當(dāng)時(shí)，被譽(yù)為初唐四大書法家之一的虞世南就在宮中任職，由于他精通古今，文章書法下筆如神，因而唐太宗一向很尊敬他，也經(jīng)常臨摹學(xué)習(xí)虞世南的書法。 在練習(xí)書法的過程中，唐太宗深深感到虞世南字體

21、中“戈”字最難寫，不容易寫出其中的神采。有一次，他練習(xí)“戩”，因怕寫不好有失體面，免得各位大臣看它的笑話，于是便故意將“戈”字空著不寫，而私下請(qǐng)虞世南代為填補(bǔ)。 唐太宗為了顯示自己在書法方面有所進(jìn)步，便拿著幾幅作品請(qǐng)諫議大夫魏征觀看，并征求魏征的意見說：“你看朕的字是否像虞世南學(xué)士的字？”魏征恭恭敬敬地仔細(xì)看了一遍，始終含笑不語。這時(shí)，唐太宗有些焦急地問他:“是像還是不像，你怎么不說話?”魏征連忙說道:“臣不敢妄加評(píng)論陛下的書法?！碧铺谡f道：“你直言無妨,朕恕你無罪。”這時(shí)魏征才奏道:“據(jù)臣看,其中只有‘戩’字右半邊的‘戈’旁和虞學(xué)士寫的一般無二,其余的均相去甚運(yùn)”。唐太宗聽了這番話后后,

22、感嘆不已,深深佩服魏征的眼力,從而也領(lǐng)悟?qū)W習(xí)書法來不得半點(diǎn)虛假,要想學(xué)有所成,必須痛下苦功。 二 、新授： （一）講解“豎提”書寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、 講解筆順（從上到下）。 3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎提”有什么特點(diǎn)。分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 下筆寫豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。 圖示： 5、指名說一說豎提怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫

23、豎提，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。 1、出示范字。 豎提： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 四、游戲——學(xué)會(huì)傾聽，正確轉(zhuǎn)述 傳話游戲 從每個(gè)組的最后一個(gè)學(xué)生由老師來發(fā)令傳一句話，一直傳到第一個(gè)學(xué)生耳朵了，由他來大聲說出他聽到的話，檢測看此學(xué)生讀

24、出的和老師講給第一學(xué)生聽的一致不一致。一致就得一分。 五、作業(yè) 展示新學(xué)的豎提的寫法，說說書寫要領(lǐng)。 板書設(shè)計(jì)： 3-1豎 提 的 書 寫 教學(xué)反思：

25、 3-2橫 鉤 的 書 寫 教學(xué)要求： 1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫鉤”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫鉤”，掌握筆畫的特征。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 歐陽通學(xué)書買父

26、字 歐陽通是歐陽詢的兒子。他很小的時(shí)候，歐陽詢就去世了。歐陽通懂事后，母親開始教他臨習(xí)父親的字。歐陽通人小，練字時(shí)間一長，就想出去玩，字也寫得馬馬虎虎。母親就對(duì)他說“孩子，你父親寫的字可好了，還有許多人用很高的價(jià)錢來買他的字。你要像你父親那樣，寫出一手好字來?！睔W陽通聽了說：“我也能像父親那樣寫出好字，只是不知道被人家買出的父親的字是怎樣的?！币院?，他就經(jīng)常把母親給的零花花積起來，將父親以前賣給人家的字，再買回來。人家不肯賣時(shí)，他就出高價(jià)。在知道父親的字確實(shí)很好后，他練字就不再偷懶了。經(jīng)過幾年的刻苦學(xué)習(xí)，歐陽通的字能寫得和他父親一樣好，來買他寫的字的人也多了。 二 、新授： （一）講解“

27、橫鉤”書寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫鉤”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。 圖示： 5、指名說一說橫鉤怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫橫鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶橫鉤的字。 1

28、、出示范字。 橫鉤： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 四、游戲——認(rèn)真傾聽，努力模仿 繞口令 屋子里有箱子，箱子里有匣子，匣子里有盒子，盒子里有鐲子。鐲子外面有盒子，盒子外面有匣子，匣子外面有箱子，箱子外面有屋子。 五、作業(yè) 展示新學(xué)的筆畫的寫法，說說書寫要領(lǐng)。 我們學(xué)了哪些和豎有關(guān)的筆畫？你知道寫法嗎，請(qǐng)寫寫。 板書

29、設(shè)計(jì)： 3-2橫 鉤 的 書 寫 教學(xué)反思：

30、 4-1橫 折 的 書 寫 教學(xué)要求： 1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫折”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫折”，掌握筆畫的特征。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 鄭虔----功夫不負(fù)有心人 唐代有個(gè)書法家名叫鄭虔，年青的時(shí)候熱衷于書法，可是家了一窮，沒錢買紙來練字，他感到很

31、苦惱。后來聽說長安城南的慈恩寺里貯存有好幾屋子的柿葉，便靈機(jī)一動(dòng)跑到廟里去，請(qǐng)求和尚租給他一間房子。這些房子破破爛爛，本來就沒人愿意住，與其讓它空著不如租出去弄幾個(gè)小錢，和尚爽快地答應(yīng)了。于是鄭虔搬到廟里住，每天取來柿葉練字，寫滿正面寫反面，寫完一張接著一張。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他把幾屋子的柿葉全都寫完了。經(jīng)過幾年刻苦的磨練，他終于寫出了一手好字，遠(yuǎn)近聞名。許多喜愛鄭虔書法的人，爭相到慈恩寺去看看他練字的房間和寫過的字的柿葉。人們都說，真是功夫不負(fù)有心人啊。 二 、新授： （一）講解“橫折”書寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。

32、3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫折”有什么特點(diǎn)。分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個(gè)角”。 圖示： 5、指名說一說橫折怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折的字。 1、出示范字。 橫折：

33、 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，tian空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三、小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 四、游戲——教學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，發(fā)揮想象 故事接力棒 先確定順序，然后每人輪流一句，要求后一個(gè)句和前一句有連續(xù)性，依次傳遞下去，完成一個(gè)故事。 五、作業(yè) 展示新學(xué)的橫折的寫法，說說書寫要領(lǐng)。 板書設(shè)計(jì)： 4-1橫 折 的 書 寫

34、 教學(xué)反思： 4-2橫 折 鉤

35、 的 書 寫 教學(xué)要求： 1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫折鉤”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫折鉤”，掌握筆畫的特征。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 近代書法家沈尹默青年時(shí)詩寫得相當(dāng)精彩，可字卻不怎么樣。一次，他的朋友陳獨(dú)秀對(duì)他說：“我看過你寫的一首詩，詩很好，但字寫得太俗氣，不好看?！?沈尹默聽了一陣臉紅

36、。這句話使他意識(shí)到不應(yīng)該只顧詩歌創(chuàng)作，而忽視文字書法。于是，他決心在書法方面狠下功夫。每天他都用一定的時(shí)間練習(xí)寫字，看了許多名家碑帖，吸取別人精華，最后形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。此外，他還精心研究書法理論，寫了大量有關(guān)的著作，成為近代有名的書法大師和理論家。 二 、新授： （一）講解“橫折鉤”書寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫折鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 下筆寫短橫

37、，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。 圖示： 5、指名說一說橫折鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折鉤的字。 1、出示范字。 橫折鉤： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。

38、 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 四、游戲——教學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，努力模仿 繞口令 肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看見一只兔。 卸下布，放下醋，去捉兔。跑了兔，丟了布，灑了醋。 五、作業(yè) 展示新學(xué)的筆畫的寫法，說說書寫要領(lǐng)。 板書設(shè)計(jì)： 4-2橫 折 鉤 的 書 寫 教學(xué)反思：

39、 5-1橫 撇 的 書 寫 教學(xué)要求： 1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫撇”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

40、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫撇”，掌握筆畫的特征。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 王獻(xiàn)之擦壁易書 　　當(dāng)年，王獻(xiàn)之經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，書法水平有了一定的提高，常常得到父親王羲之和長輩的稱贊。被夸多了，不禁自大起來，以為自己的功力已深，可到處替人題詩寫字，因此就不再下工夫臨池練帖了。 　　有一天，他父親王羲之宴請(qǐng)友人，杯盞交錯(cuò)，一時(shí)書興勃發(fā)，提起筆來在墻壁上題了一首詩。然后乘興和客人一起出去賞玩風(fēng)景了。待父親走后，心高氣傲的王獻(xiàn)之，面對(duì)墻壁的書法并不服氣，他就照著墻上的字臨摹幾遍，然后他偷偷的

41、把墻上的字擦掉，在原來的地方模仿父親的字跡重新寫過，左看右看，自認(rèn)為無人能分辨真假。 　　哪知王羲之回來后，看到墻上的字不禁納悶，細(xì)細(xì)的看了好久，竟搔搔頭嘆口氣說：“莫不是老酒喝多了，竟寫出這么拙劣的字，唉！”王獻(xiàn)之在旁邊聽了，頓時(shí)臉紅心跳，十分不安。從這以后，他才明白，不下功夫是不可能超過父親的。從此，他不再盲目自滿，而是更加刻苦練字。 二 、新授： （一）講解“橫撇”書寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫撇”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都

42、要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點(diǎn)，撇要出尖，筆寫成。 圖示： 5、指名說一說橫撇怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫橫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶橫撇的字。 1、出示范字。 橫撇： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示

43、書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 四、游戲——教學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，努力模仿 繞口令 天上日頭，嘴里舌頭，地上石頭，桌上紙頭，手掌指頭，大腿骨頭，小腳趾頭，樹 上枝頭，集上市頭。 五、作業(yè) 展示新學(xué)的橫撇的寫法，說說書寫要領(lǐng)。 我們學(xué)了哪些和橫有關(guān)的筆畫？你知道寫法嗎，請(qǐng)寫寫。 板書設(shè)計(jì)： 5-1橫 撇 的 書 寫 教學(xué)反思：

44、 5-2撇 折 的 書 寫 教學(xué)要求： 1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“撇折”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞

45、美的能力。 4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“撇折”，掌握筆畫的特征。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 畫龍點(diǎn)睛 傳說南朝梁代畫家僧繇在佛寺的墻上畫了四條龍，當(dāng)時(shí)看他作畫的人很多，可他畫的龍都不點(diǎn)眼睛，說要是點(diǎn)上眼睛龍就會(huì)飛上天。大家不信，一定要他點(diǎn)上，他剛把一條龍的眼睛點(diǎn)上，突然天空雷霆大作，墻壁被震破，這條龍便騰空飛起。 中國古來就有畫“活”了的畫家，這些人都是靠著長期認(rèn)真觀察、用心揣摩和刻苦練習(xí)才有了精湛的技藝。學(xué)書法也離不開觀察、揣摩和練習(xí)這三個(gè)

46、方法。 二 、新授： （一）講解“撇折”書寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、 講解筆順（從上到下）。 3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇折”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 下筆寫短撇，個(gè)出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。圖示： 5、指名說一說撇折怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫撇折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶撇折的字。

47、 1、出示范字。 撇折： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 四、游戲——學(xué)會(huì)自我控制 木頭人 ①一起叫口令：“我們都是木頭人，不許說話不許動(dòng)，不許走路 不許笑！” ②口令完畢，立即保持靜止?fàn)顟B(tài)，無論本來是什么姿勢，都必須保持不動(dòng)。 ③如果有一人先忍不住說話，或者笑，

48、或者行動(dòng)，則這個(gè)人是游戲失敗者。 五、作業(yè) 展示新學(xué)的撇折的寫法，說說書寫要領(lǐng)。 板書設(shè)計(jì)： 5-2撇 折 的 書 寫 教學(xué)反思：

49、 6、撇 點(diǎn) 的 書 寫（1） 教學(xué)要求： 1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“撇點(diǎn)”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“撇點(diǎn)”，掌握筆畫的特征。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 一塊碑看了三天三夜 一次，歐陽詢

50、在一座古廟里看到了晉代書法家索靖寫的一塊碑，始而勒馬觀看，繼而拍馬而去，一邊走一邊細(xì)品碑文，覺得筆勢、神采實(shí)在好極了，又撥轉(zhuǎn)馬頭，回來再細(xì)細(xì)觀看，后來索性臥在碑前，竟在這里揣摩了三天三夜。從而留下了“歐陽詢宿夜觀碑”的美談。 二 、新授： （一）講解“撇點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有

51、下寫長點(diǎn)，收筆較重。注意上部撇和下部長點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。 圖示： 5、指名說一說撇點(diǎn)怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶撇點(diǎn)的字。 1、出示范字。 撇點(diǎn)： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)：本節(jié)課的主要

52、內(nèi)容。 四、作業(yè) 展示新學(xué)的撇點(diǎn)的寫法，說說書寫要領(lǐng)。 板書設(shè)計(jì)： 6、撇 點(diǎn) 的 書 寫（1） 教學(xué)反思：

53、 6、撇 點(diǎn) 的 書 寫（2） 教學(xué)要求： 1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)書寫基本筆畫“撇點(diǎn)”。 2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 4、 教學(xué)重難點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)書寫基本筆畫“撇點(diǎn)”，掌握筆畫的特征。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 二 、新授： （一）講解“撇點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。 1、 出示大家的作業(yè)，隨機(jī)抽取，大家評(píng)議。

54、2、 要寫好撇點(diǎn)要注意什么? 學(xué)生發(fā)言小結(jié)。 3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。 4、 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點(diǎn)，收筆較重。注意上部撇和下部長點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。 圖示： 5、指名說一說撇點(diǎn)怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶撇點(diǎn)的字。 1、出示范字。 帶有撇點(diǎn)的字：

55、 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 四、游戲——學(xué)會(huì)大膽想象 想象力大作戰(zhàn) 在黑板上先畫一個(gè)圓圈，問學(xué)生會(huì)想到什么；然后再在圓下面畫一條波浪線，再讓學(xué)生想想會(huì)想到什么，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象。 五、作業(yè) 展示新學(xué)的撇點(diǎn)的寫法，說說書寫要領(lǐng)。 板書設(shè)計(jì)： 6、撇 點(diǎn) 的 書 寫（2） 教學(xué)反思：

56、 7、橫 折 彎 鉤 的 書 寫（1） 教學(xué)

57、要求： 1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫折彎鉤”，掌握筆畫的特征。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 蘇黃論書 蘇東坡與黃山谷在一起談?wù)摃?，切磋書藝。蘇說：“你近來的字雖然清新勁挺，可是有時(shí)用筆過分瘦弱，好像樹梢上掛的長蟲（蛇）?！秉S說：“對(duì)你的字，我本不敢輕易評(píng)頭品足，

58、可是我覺得有的字寫得也太局促，扁扁的，像石頭下壓著的癩蛤蟆！” 二人一邊談著，一邊大笑不止。 蘇黃二位書友當(dāng)面敢批評(píng)，難得是諍友。這兩個(gè)人之間的真摯直率之情，真令我們羨慕不已！ 二 、新授： （一）講解“橫折彎鉤”書寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意

59、彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。 圖示： 5、指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折彎鉤的字。 1、出示范字。 橫折彎鉤： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三

60、 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 四、游戲——檢查本期學(xué)習(xí)的情況 “我知道我知道” 我們學(xué)了哪些和橫有關(guān)的筆畫？你知道寫法嗎，請(qǐng)寫給大家看看。 我們學(xué)了哪些和橫有關(guān)的筆畫？你知道寫法嗎，請(qǐng)寫給大家看看。 我們學(xué)了哪些和豎有關(guān)的筆畫？你知道寫法嗎，請(qǐng)寫給大家看看。 我們學(xué)了哪些和撇有關(guān)的筆畫？你知道寫法嗎，請(qǐng)寫給大家看看。 我們學(xué)了哪些和捺有關(guān)的筆畫？你知道寫法嗎，請(qǐng)寫給大家看看。 我們學(xué)了哪些和點(diǎn)有關(guān)的筆畫？你知道寫法嗎，請(qǐng)寫給大家看看。 我們學(xué)了哪些筆畫帶鉤？你知道寫法嗎，請(qǐng)寫寫。 五、作業(yè) 展示新學(xué)的橫折彎鉤的寫法，說說書寫要領(lǐng)。 板書設(shè)計(jì)： 7、橫 折 彎 鉤 的

61、 書 寫（1） 教學(xué)反思：

62、7、橫 折 彎 鉤 的 書 寫（2） 教學(xué)要求： 1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。 2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：繼續(xù)書寫基本筆畫“橫折彎鉤”和帶有這種筆畫的字，掌握筆畫的特征。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 二 、新授： （一）繼續(xù)學(xué)習(xí)“橫折彎鉤”書寫要領(lǐng)。 1、 出示上節(jié)課大家的作業(yè)（隨機(jī)抽?。?，大家評(píng)議。 2、 說說書寫要點(diǎn)。 3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的

63、“橫折彎鉤”有什么特點(diǎn)。 4、 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。 圖示： 5、指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折彎鉤的字。 1、出示范字。 橫折彎鉤： 2、指名認(rèn)讀。

64、 3、指名說筆順，書空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 四、游戲——檢查本期學(xué)習(xí)的情況 “我知道我知道” 我們學(xué)了哪些和橫有關(guān)的筆畫？你知道寫法嗎，請(qǐng)寫給大家看看。 我們學(xué)了哪些和橫有關(guān)的筆畫？你知道寫法嗎，請(qǐng)寫給大家看看。 我們學(xué)了哪些和豎有關(guān)的筆畫？你知道寫法嗎，請(qǐng)寫給大家看看。 我們學(xué)了哪些和撇有關(guān)的筆畫？你知道寫法嗎，請(qǐng)寫給大家看看。 我們學(xué)了哪些和捺有關(guān)的筆畫？你知道寫法嗎，請(qǐng)寫給大家看看。 我們學(xué)了哪些和點(diǎn)有關(guān)的筆畫？你知道寫

65、法嗎，請(qǐng)寫給大家看看。 我們學(xué)了哪些筆畫帶鉤？你知道寫法嗎，請(qǐng)寫寫。 五、作業(yè) 展示新學(xué)的橫折彎鉤的寫法，說說書寫要領(lǐng)。 板書設(shè)計(jì)： 7、橫 折 彎 鉤 的 書 寫（2） 教學(xué)反思：

66、 8、臥 鉤 的 書 寫（1） 教學(xué)要求： 1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“臥鉤”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“臥鉤”，掌握筆畫的特征。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 “戒珠”的故事 據(jù)說王羲之有一顆心愛的明珠。這顆明珠不光是好玩，用來觀賞的，王羲之還經(jīng)常雙手摩挲它，用來增強(qiáng)書寫的腕力。有一天，明珠忽然不見了，找呀找，怎么也找不到。王羲之十分懊惱，是誰偷去了呢？經(jīng)常在他身邊的，除了一個(gè)寄住在他家的和尚外，再?zèng)]有別的外人了……因此，他對(duì)這位和尚冷淡起來。這位和尚發(fā)現(xiàn)主人對(duì)他有懷疑，就以“坐化”為