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1、 蘇教版語文選修《紅樓夢(mèng)選讀》紅樓研討 《假作真時(shí)真亦假：紅樓環(huán)境》同步練習(xí) 一、基礎(chǔ)攻堅(jiān)。 1．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．《林黛玉進(jìn)賈府》節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第三回，是全書序幕的一個(gè)組成部分。第三回是介紹小說的典型環(huán)境——通過林黛玉的耳聞目睹對(duì)賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進(jìn)賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環(huán)境的線索。 B．海明威是美國著名小說家，其中篇小說《老人與海》描寫一個(gè)古巴漁民面對(duì)失敗時(shí)的頑強(qiáng)拼搏精神，此書獲得普利策獎(jiǎng)，其本人也于1954年獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 C．白居易，號(hào)香山居士，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人，倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，主張“文章合為時(shí)

2、而著，歌詩合為事而作”， 代表作有《琵琶行》《長恨歌》。 D．巴爾扎克代表作《高老頭》之所以以“高老頭”命名，是由高老頭悲劇在文中的深刻意義所決定的。高老頭的悲劇是伏脫冷社會(huì)教育的最重要的一課，遠(yuǎn)比表姐鮑賽昂夫人和在逃苦役犯拉斯蒂涅給他上的那兩課深刻得多，是伏脫冷野心家性格形成過程中所受的最有力的一鞭。 答案：D 解析：【分析】 “伏脫冷”與“拉斯蒂涅”位置互換。 【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。 2．下列對(duì)有關(guān)人物形象或故事情節(jié)的敘述，有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ） A．覺新有人格分裂

3、的悲劇性：他的思想與行動(dòng)總是矛盾，既信服個(gè)性解放的新理論，又“順著舊的環(huán)境生活下去”，結(jié)果就是奉行“作揖主義”，每一次向封建罪惡勢(shì)力的讓步都以犧牲別人為代價(jià)，而他自己也只能清醒地在罪惡的泥沼中掙扎。 （《家》） B．王熙鳳是賈璉之妻，有著出眾的才干和權(quán)術(shù)，因而成為榮國府的管家媳婦。在她的性格中，既有心狠手辣的一面，也有爽朗大度的一面；她雖精明干練，但也有其艱難窘迫之處，在賈府捉襟見肘的衰落局面下，她以病體恃強(qiáng)支撐，終于在后40回中，因心勞力拙而死去。 （《紅樓夢(mèng)》） C．大衛(wèi)是個(gè)遺腹子

4、，經(jīng)常受繼父毒打，被鎖在樓上，只有可憐的母親在夜半時(shí)分，偷偷前來送吃的，并安慰他，說他是她心目中最乖的寶貝，永遠(yuǎn)愛他。 （《大衛(wèi)·科波菲爾》） D．高老頭病入膏肓，奄奄一息時(shí)，非常想見自己的女兒，可是兩個(gè)女兒誰也不去理他，找也找不來。高老頭帶著自己的遺恨死去了。 （《高老頭》） 答案：C 解析：【分析】 “可憐的母親”改為“佩葛蒂”。 【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等 3．下列句子中加線的成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ） A、現(xiàn)在的娛樂方式越來越多，百姓的欣賞水平也提高了，守著電視

5、機(jī)過年的觀眾日漸減少，“春晚”真叫人擔(dān)憂。央視春晚都扛不住，更何況魚目混珠的地方春晚。 B、仿古建筑雖然也雕梁畫棟、黃瓦紅墻，但是缺少基本的古建筑常識(shí)，不倫不類，令人貽笑大方，不宜提倡。 C、《紅樓夢(mèng)》里賈赦竟打上了鴛鴦的主意，鴛鴦?wù)f：“家生女兒怎么樣？牛不吃水強(qiáng)按頭？我不愿意，難道殺我的老娘不成？” D、由于這個(gè)樓盤前臨碧水背靠青山，環(huán)境十分優(yōu)美，銷售場(chǎng)面非?；鸨?，發(fā)售第一天便十室九空。 答案：C 解析：【分析】 （牛不吃水強(qiáng)按頭：比喻強(qiáng)迫人做不愿做的事 ） A魚目混珠：比喻用假的冒充真的。C“貽笑大方”與“令人”不能連用 D“十室九空”形容天災(zāi)人禍?zhǔn)沟萌嗣窳麟x失所的悲慘景象。

6、【點(diǎn)評(píng)】成語的正確使用，一方面要求考生對(duì)成語的意義和使用條件能夠理解和掌握， 另一方面要求考生對(duì)試題所提供的語言材料的具體語境能夠準(zhǔn)確地把握，這樣才能作出準(zhǔn)確的選擇。因此，對(duì)成語，平時(shí)的識(shí)記要對(duì)成語分類識(shí)記，可按感情色彩、 望文生義、使用對(duì)象、謙敬成語、語法功能等進(jìn)行分類；做題時(shí)，應(yīng)細(xì)讀材料，把握語境的感情色彩、陳述對(duì)象等要素 4．下列各句中沒有語病的一句是（ ） A.在學(xué)校開設(shè)的各種選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦音樂制作”等體驗(yàn)性強(qiáng)、新鮮有趣的課程。 B.一代又一代儒家學(xué)者以“返本開新”為宗旨，不斷對(duì)《論語》進(jìn)行創(chuàng)造性的詮釋，由此形成了中國思想史上的經(jīng)學(xué)傳統(tǒng)。

7、 C.“蛟龍”號(hào)載人深潛器每年會(huì)有近5個(gè)月的霎時(shí)間執(zhí)行深海資源勘察、環(huán)境勘探、海底生物研究等項(xiàng)工作。 D.關(guān)于《紅樓夢(mèng)》后40回的作者是誰這個(gè)問題，紅學(xué)家歷來有不同的說法，現(xiàn)在大家一般采用的是以高鶚續(xù)作這一說法為準(zhǔn)。 答案：B 解析：【分析】 A項(xiàng)，重復(fù)“尤其”“更” 刪去一個(gè)，C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“執(zhí)行……任務(wù)”或“開展……工作”。D項(xiàng)，句式雜糅，“采用的是高鶚續(xù)作這一說法”或“以高鶚續(xù)作這一說法為準(zhǔn)” 【點(diǎn)評(píng)】語病題做題思路通常是：疏理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余；看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補(bǔ)與中心語之間是否搭配；心里默讀，看是否有不同的句式

8、混用，語序是否恰當(dāng)；綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確。此題需要逐項(xiàng)加以分析 5．下列各句中，劃線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．北京春季人才市場(chǎng)的“外國企業(yè)人才招聘會(huì)”，首日便出現(xiàn)“爆棚”，但由于招聘用人的門檻過高，應(yīng)屆畢業(yè)生只能望“洋”興嘆。 B．《永不磨滅的番號(hào)》收視率穩(wěn)居全國第一，但觀眾不滿女主角賽貂蟬死得太早，期待其復(fù)活，據(jù)說導(dǎo)演或許會(huì)東山再起，再續(xù)熒屏精彩。 C．自古以來，在原作基礎(chǔ)上進(jìn)行“狗尾續(xù)貂”就鮮有成功的范例。經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》的各種續(xù)本曾經(jīng)層出不窮，但無一獲得讀者認(rèn)同。 D．《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論認(rèn)為，日本排放核廢水，不能獨(dú)斷專行，應(yīng)該采取一切必要措施

9、來保護(hù)海洋環(huán)境，切莫以鄰為壑，對(duì)其他國家造成損害。 答案：B 解析：【分析】 A．望洋興嘆：比喻做事時(shí)因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。此處的“洋”加引號(hào)，表示特殊用法，借指“外國企業(yè)”。B．“東山再起”比喻失勢(shì)后重新得勢(shì)。不合語境。C．狗尾續(xù)貂：比喻拿不好的東西補(bǔ)接在好的東西后面，前后兩部分非常不相稱（多指文學(xué)作品）。D．以鄰為壑：拿鄰國當(dāng)做大水坑，把本國的洪水排泄到那里去。比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉(zhuǎn)嫁給別人。 【點(diǎn)評(píng)】成語的正確使用，一方面要求考生對(duì)成語的意義和使用條件能夠理解和掌握， 另一方面要求考生對(duì)試題所提供的語言材料的具體語境能夠準(zhǔn)確地把握，這樣才能作出準(zhǔn)確的選

10、擇。因此，對(duì)成語，平時(shí)的識(shí)記要對(duì)成語分類識(shí)記，可按感情色彩、 望文生義、使用對(duì)象、謙敬成語、語法功能等進(jìn)行分類；做題時(shí)，應(yīng)細(xì)讀材料，把握語境的感情色彩、陳述對(duì)象等要素 6．下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)的敘述不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 別號(hào)“蕉下客”的賈探春是個(gè)具有男子性格的女性，她發(fā)起了大觀園里的詩社活動(dòng)，但是“才自精明志自高，生于末世運(yùn)偏消”，她想通過一些改革措施來挽回這個(gè)封建大家庭的頹勢(shì)，卻無濟(jì)于事。（《紅樓夢(mèng)》） B. 第一次工潮中，屠維岳軟硬兼施，一面派人武力鎮(zhèn)壓罷工，逮捕工人代表和共產(chǎn)黨；一面對(duì)工人花言巧語，收買人心，又誘騙被捕的姚金鳳招出地下黨名單。企圖未遂時(shí)，他又堅(jiān)決鎮(zhèn)

11、壓。（《子夜》） C. 平時(shí)耳聰目明，口齒清楚的葛朗臺(tái)，一到關(guān)鍵時(shí)刻就變得耳聾口吃，裝瘋賣傻莫名其妙地兜圈子，把自己的思想藏起來，逼得對(duì)方老是替他這方面打主意，而忘掉了他自己的觀點(diǎn)。（《歐也妮?葛朗臺(tái)》） D. 當(dāng)愛斯梅拉達(dá)跪在圣母院門前執(zhí)行懺悔儀式之后，卡西莫多把愛斯梅拉達(dá)救了出來，藏在巴黎圣母院內(nèi)，弗羅洛趁機(jī)威脅愛斯梅拉達(dá)，遭到拒絕后，把她交給了國王的軍隊(duì)，無辜的姑娘被絞死了。（《巴黎圣母院》） 答案：B 解析：【分析】 B（應(yīng)為“第二次工潮”，“姚金鳳”應(yīng)為“鄭寶姝”） 【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題

12、及風(fēng)格、流派等。 7．下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A．王守仁是陸王心學(xué)之集大成者，精通儒、釋、道三教，且能夠統(tǒng)軍征戰(zhàn)，是中國歷史上罕見的全能大儒。因他曾在余姚陽明洞天結(jié)廬，自號(hào)陽明子，故被學(xué)者稱為陽明先生。 B．青藏高原是世界海拔最高的高原，自然條件惡劣嚴(yán)酷，因其低氧而被認(rèn)為是人類居住的最極端環(huán)境之一。人類何時(shí)開始登上這片荒原，是考古學(xué)家、人類學(xué)家爭議和關(guān)注的焦點(diǎn)。 C．雖然新生代農(nóng)民工有著較強(qiáng)的城市融入意愿，但職業(yè)技能、收入水平和社會(huì)發(fā)展階段等因素的限制，總有一部分新生代農(nóng)民工不能如愿以償?shù)亍傲舫恰?，還是需要回到農(nóng)村。 D．技術(shù)是藝術(shù)生產(chǎn)的組成部分，藝術(shù)創(chuàng)作與傳播從未離

13、開技術(shù)的支持，而且，技術(shù)也從未扮演過藝術(shù)的主人，《史記》《紅樓夢(mèng)》等之所以成為經(jīng)典，是因?yàn)槠渌枷牍饷⑴c藝術(shù)魅力。 答案：A 解析：【分析】選項(xiàng)B語序不當(dāng)，“爭議和關(guān)注”應(yīng)該調(diào)換語序，注意并列詞語的先后邏輯順序，搭配不當(dāng)“青藏高原”和“；C不合邏輯，前面是“不能如愿以償”，后面是“需要”，前后矛盾，應(yīng)為“被迫”，成分殘缺，“職業(yè)技能”前加“因?yàn)椤保籇不合邏輯，前后句應(yīng)該是轉(zhuǎn)折的關(guān)系，中間用“而且”連接是遞進(jìn)，應(yīng)為“但是”。 【點(diǎn)評(píng)】語病題做題思路通常是：疏理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余；看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補(bǔ)與中心語之間是否搭配；心里默讀，看

14、是否有不同的句式混用，語序是否恰當(dāng)；綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確。此題需要逐項(xiàng)加以分析。 8．下列各句中沒有語病的一句是（ ） A.在學(xué)校開設(shè)的各種選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦音樂制作”等體驗(yàn)性強(qiáng)、新鮮有趣的課程。 B.一代又一代儒家學(xué)者以“返本開新”為宗旨，不斷對(duì)《論語》進(jìn)行創(chuàng)造性的詮釋，由此形成了中國思想史上的經(jīng)學(xué)傳統(tǒng)。 C.“蛟龍”號(hào)載人深潛器每年會(huì)有近5個(gè)月的霎時(shí)間執(zhí)行深海資源勘察、環(huán)境勘探、海底生物研究等項(xiàng)工作。 D.關(guān)于《紅樓夢(mèng)》后40回的作者是誰這個(gè)問題，紅學(xué)家歷來有不同的說法，現(xiàn)在大家一般采用的是以高鶚續(xù)作這一說法為準(zhǔn)。 答案：

15、B 解析：【分析】 A、語義重復(fù)，去掉“尤其”或“更”； C、成分贅余，去掉“等項(xiàng)”的“項(xiàng)”； D、句式雜糅，去掉“以------為準(zhǔn)”。 【點(diǎn)評(píng)】語病題做題思路通常是：疏理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余；看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補(bǔ)與中心語之間是否搭配；心里默讀，看是否有不同的句式混用，語序是否恰當(dāng)；綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確。此題需要逐項(xiàng)加以分析。 9．下列各句中沒有語病的一句是（ ） A．在學(xué)校開設(shè)的各種選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦音樂制作”等體驗(yàn)性強(qiáng)、新鮮有趣的課程。 B．一代又一代儒家學(xué)者以“返

16、本開新”為宗旨，不斷對(duì)《論語》進(jìn)行創(chuàng)造性的詮釋，由此形成了中國思想史上的經(jīng)學(xué)傳統(tǒng)。 C．“蛟龍”號(hào)載人深潛器每年會(huì)有近5個(gè)月的時(shí)間執(zhí)行深海資源勘察、環(huán)境勘探、海底生物研究等項(xiàng)工作。 D．關(guān)于《紅樓夢(mèng)》后40回的作者是誰這個(gè)問題，紅學(xué)家歷來有不同的說法，現(xiàn)在大家一般采用的是以高鶚續(xù)作這一說法為準(zhǔn)。 答案：B 解析：【分析】 A“尤其更”重復(fù)贅余，去掉一個(gè)。C“執(zhí)行工作”搭配不當(dāng)，“工作”改為“任務(wù)”。D“現(xiàn)在大家一般采用的是以高鶚續(xù)作這一說法為準(zhǔn)”雜糅，一種表達(dá)是“現(xiàn)在大家一般采用的是高鶚續(xù)作這一說法”，另一種表達(dá)是“現(xiàn)在大家一般是以高鶚續(xù)作這一說法為準(zhǔn)” 【點(diǎn)評(píng)】語病題做題思路通常是

17、：疏理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余；看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補(bǔ)與中心語之間是否搭配；心里默讀，看是否有不同的句式混用，語序是否恰當(dāng)；綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確。此題需要逐項(xiàng)加以分析。 10．下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A．王守仁是陸王心學(xué)之集大成者，精通儒、釋、道三教，且能夠統(tǒng)軍征戰(zhàn)，是中國歷史上罕見的全能大儒。因他曾在余姚陽明洞天結(jié)廬，自號(hào)陽明子，故被學(xué)者稱為陽明先生。 B．青藏高原是世界海拔最高的高原，自然條件惡劣嚴(yán)酷，因其低氧而被認(rèn)為是人類居住的最極端環(huán)境之一。人類何時(shí)開始登上這片荒原，是考古學(xué)家、人類學(xué)家爭議

18、和關(guān)注的焦點(diǎn)。 C．雖然新生代農(nóng)民工有著較強(qiáng)的城市融入意愿，但職業(yè)技能、收入水平和社會(huì)發(fā)展階段等因素的限制，總有一部分新生代農(nóng)民工不能如愿以償?shù)亍傲舫恰保€是需要回到農(nóng)村。 D．技術(shù)是藝術(shù)生產(chǎn)的組成部分，藝術(shù)創(chuàng)作與傳播從未離開技術(shù)的支持，而且，技術(shù)也從未扮演過藝術(shù)的主人，《史記》《紅樓夢(mèng)》等之所以成為經(jīng)典，是因?yàn)槠渌枷牍饷⑴c藝術(shù)魅力。 答案：A 解析：【分析】 B．語序不當(dāng)，應(yīng)為“關(guān)注和爭議的焦點(diǎn)”；C．成分殘缺，應(yīng)為“受職業(yè)技能、收入水平和社會(huì)發(fā)展階段等因素的限制”；D．關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用不當(dāng)，把“而且”改為“但是”。故選A。 【點(diǎn)評(píng)】語病題做題思路通常是：疏理出句子的主干和枝葉，看成分

19、是否殘缺或者贅余；看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補(bǔ)與中心語之間是否搭配；心里默讀，看是否有不同的句式混用，語序是否恰當(dāng)；綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確。此題需要逐項(xiàng)加以分析。 二、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 11． _，知來者之可追。（陶淵明《歸去來兮辭》） 答案： 悟已往之不諫 解析：【分析】本句要注意“諫”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考

20、生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。 12．___ _，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。（李密《陳情表》） 答案：外無期功強(qiáng)近之親 解析：【分析】這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。 13．君子博學(xué)而日參省乎己，____ 。（《荀子·勸學(xué)》） 答案：則知明而行無過矣 解

21、析：【分析】本句要注意“知”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。 14．窮且益堅(jiān)， 。（王勃《滕王閣序》） 答案：不墜青云之志 解析：【分析】本句要注意“墜”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。

22、考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。 15． ，青雀黃龍之舳。（《滕王閣序》） 答案：舸艦彌津 解析：【分析】本句要注意“舸”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。 16．

23、 ，謹(jǐn)拜表以聞。（李密《陳情表》） 答案：臣不勝犬馬怖懼之情 解析：【分析】本句要注意“怖”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。 17．《離騷》一文中，寫出了群臣嫉賢妒能，肆意對(duì)屈原造謠中傷的句子是“ ，  ”。 答案：眾女嫉余之蛾眉兮|謠諑謂余以善淫 解析：【分

24、析】本句要注意“諑”“淫”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。 18．古詩文中常常有以酒為媒介抒發(fā)情感的名句，如白民易《琵琶行》“ ，     ?！北憩F(xiàn)出被貶而淪落天涯的孤獨(dú)與無助的苦悶。 答案：春江花朝秋月夜|往往取酒還獨(dú)傾 解析：【分析】這道題目的字跡

25、一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。 19．《曹劌論戰(zhàn)》中，針對(duì)國君將衣食與百姓共享的做法，曹劌的評(píng)價(jià)是：“ ，      。 答案：小惠未徧|民弗從也 解析：【分析】這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句

26、名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。 20．曹劌“ ， ”后才同意追擊的理由何在？夫大國，難測(cè)也。 答案：下視其轍|登軾而望之 解析：【分析】這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易

27、錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。 三、閱讀題。 21．閱讀下面的文字，完成后面題目。 善亦有道 劉源 光緒某年，黃河發(fā)水災(zāi)，無數(shù)百姓流離失所，陜西關(guān)中東南長豐鎮(zhèn)來了幾十個(gè)衣衫襤褸的災(zāi)民。這長豐鎮(zhèn)雖然有幾個(gè)富戶，但個(gè)個(gè)吝嗇異常，真是鐵公雞一毛不拔，大伙兒私下里稱長豐鎮(zhèn)為“鐵公雞鎮(zhèn)”。 災(zāi)民們等待施舍，但富戶們家家大門緊閉。饑腸轆轆的災(zāi)民們正絕望之時(shí)，鎮(zhèn)北的達(dá)好仁家忽然傳出消息：達(dá)家將開粥棚！消息震驚了長豐鎮(zhèn)！要知道，在眾多鐵公雞中，達(dá)老爺子的吝嗇可是鼎鼎有名的。達(dá)老爺子今年七十了，家里雖不是長豐鎮(zhèn)的首富，但財(cái)力著實(shí)雄厚，只是達(dá)老爺子吝嗇持家，達(dá)家上下連一個(gè)胖子都沒有，

28、他自個(gè)更是瘦骨嶙峋。前陣子他的小兒子成親，宴席上的饅頭居然是一半白面一半糠麩，萊也是素多葷少，規(guī)格比有些窮人家的婚宴還差。 如今他居然肯設(shè)粥棚，頗令人大惑不解?？裳鄢蛑鴰卓诖箦佒Я似饋?，家丁們劈柴燒火，不像是假的。很快，達(dá)家放出話來：“領(lǐng)粥時(shí)，必須說‘達(dá)老爺真慷慨，達(dá)老爺真是大善人’，然后跪下來朝達(dá)家大門磕個(gè)頭……”一碗稀粥居然讓人家磕頭，太過分了。但餓肚子的滋味真不好受，災(zāi)民們只好自覺地排起了長隊(duì)。水滾開時(shí)，圍觀的百姓們看著達(dá)家的伙計(jì)朝大鍋里下了兩瓢米，不由嘀咕道：“這么大的鍋，下這么點(diǎn)兒米，這粥可真夠稀的！”這時(shí)，那伙計(jì)又打開另一口袋子，舀出來一瓢東西，大伙兒一看，驚叫道：“米糠？”一鍋

29、粥，兩瓢米加五瓢糠，粥是稠了，味道可就……沒想到老爺子做善事也打折扣，這不明擺著讓大家戳脊梁骨嗎？家里人很不滿，小兒子年輕氣盛，跑到堂屋跟老爺子吵了起來?！暗?，韓信衣錦還鄉(xiāng)本可殺了那個(gè)讓他鉆褲襠的家伙，但他讓那人做了官，贏得了好名聲。可你呢？做個(gè)粥棚，一天花上一袋米，一個(gè)月也就三十袋米而已………”“你有本事給我弄三十袋米來，站著說話不腰疼，我辛苦攢下的家業(yè)遲早要被你們這些敗家子敗光！”達(dá)老爺子氣呼呼地走了。災(zāi)民們感謝達(dá)家做善事，跪在地上朝坐在太師椅上的達(dá)老爺子磕了個(gè)頭，才換得一碗黃粥，淚眼汪汪地蹲在一邊喝。犧牲了尊嚴(yán)才換來的東西，雖能果腹，心里卻在滴血……災(zāi)民們磕頭討飯，眼淚汪汪地喝粥，這幅凄

30、慘的情景讓長豐鎮(zhèn)的上空彌漫著悲傷的氣氛。 達(dá)老爺?shù)拇壬苹顒?dòng)沒有收到預(yù)期效果，反而被人罵得狗血淋頭，那些沒有施舍的富戶們則恥笑達(dá)老爺子做了件蠢事。達(dá)老爺子似乎也意識(shí)到了，便改了規(guī)矩，領(lǐng)粥時(shí)可以不跪，但必須為達(dá)家做一天活。這個(gè)規(guī)矩倒還不錯(cuò)，但達(dá)家哪有那么多活給人干？于是達(dá)老爺子將家里的傭工全部遣走，這些人聚攏起來向達(dá)老爺子討說法，達(dá)老爺子的回話倒也簡單：誰干活只要三餐飯，不要工錢，就可以留下。小兒子擔(dān)心：“爹，災(zāi)民們固然用著便宜，可他們總有走的一天，到時(shí)候咱們家再找人可就難了。”達(dá)老爺子說他們肯定會(huì)非常珍惜這份來之不易的活計(jì)。小兒子豁然開朗，這老爺子真算計(jì)到家了，夠狠！結(jié)果長豐鎮(zhèn)的小工價(jià)格直線下

31、降。 水災(zāi)過后，長豐鎮(zhèn)又恢復(fù)了原樣。但是，達(dá)爺子的名聲迅速在半年里變得臭不可聞，人們提起他，干脆以“老鬼”相稱。這一年達(dá)老爺子病重，臨死前對(duì)孩子們說：“我知道你們對(duì)我頗有微詞，但你們不知道，我這么做，既為他們好，也為你們好。我原來也討過飯，當(dāng)時(shí)和我一起討飯的好朋友，他一生都在討飯，你們知道為什么嗎？”大家驚奇地聽著?！耙?yàn)樗\(yùn)氣好，遇到了一個(gè)好人家，大米飯白饅頭管夠，讓他覺得討飯的日子真不錯(cuò)；而我運(yùn)氣不好，討飯被狗咬，被人欺，所以我恨透了討飯?！边_(dá)老爺子沉痛地說，“錢財(cái)生不帶來死不帶去，別人不做粥棚，我做，但我不會(huì)讓災(zāi)民們覺得討來的飯?zhí)貏e香。錢花好了能幫人，花不好就毀人，我落了個(gè)壞名聲，卻總

32、好過給長豐鎮(zhèn)增加一批乞丐……”說罷，溘然長逝。達(dá)家子孫將喪禮辦得非常寒酸，百姓們紛紛議論達(dá)家孩子不孝，但達(dá)家人不在意。幾十年后，達(dá)家還在，子孫興盛，還出了好幾個(gè)人才，而其他富戶沒有逃過“富不過三代”的宿命，相繼敗亡。 （1）請(qǐng)結(jié)合小說分析小說中達(dá)老爺子的形象。 答案：①形體消瘦，吝嗇（勤儉，節(jié)?。┏旨?；②心地善良，施舍有方，堅(jiān)持己見（固執(zhí)己見）；③教子有方，深謀遠(yuǎn)慮。（意思對(duì)即可） （2）小說中的“小兒子”出現(xiàn)了兩次，請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析這個(gè)角色在小說中的作用。 答案：小兒子在文中兩次出場(chǎng)，第一次為粥的質(zhì)量同父親據(jù)理力爭，第二次為父親遣走家里的傭工表示擔(dān)心，認(rèn)為父親心狠。其作用有：①襯

33、托主要人物。小兒子是陪襯人物，更好地襯托了達(dá)老爺子的形象；②在結(jié)構(gòu)方面，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，避免情節(jié)單一；③在內(nèi)容方面，作者通過“小兒子”的言行傳達(dá)一種善的理念，豐富了小說內(nèi)容。（意思對(duì)即可） （3）小說的最后兩段點(diǎn)明了題旨，尤其是達(dá)老爺子臨終那番話啟人深思，請(qǐng)結(jié)合傳統(tǒng)文化，聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱睦斫狻? 答案：示例一：我認(rèn)為達(dá)老爺子的所作所為詮釋了為善的真正內(nèi)涵。①樂善好施，有心向善是中華民族的傳統(tǒng)文化，也是當(dāng)今社會(huì)上人們的一種價(jià)值取向，但行善亦應(yīng)有道。②老爺子最后那番話中“我不會(huì)讓災(zāi)民們覺得討來的飯?zhí)貏e香”，“ 錢花好了能幫人，花不好就毀人”表明他是一個(gè)很特別的“鐵公雞”，做事有自己的思想

34、、價(jià)值觀，他是在用自己的方式真正的幫助災(zāi)民。③我們身邊有一些善心人或救助機(jī)構(gòu)，有心施善或幫扶，可有些方式讓受助者失卻了尊嚴(yán)，有的救助后跟蹤調(diào)查不力，錢物沒有用在最關(guān)鍵的地方，受助者沒有真正走出困境，反而陷入了依賴的泥潭。 示例二：我贊同達(dá)老爺子勤儉持家。行善有方的做法。①中華民族有艱苦樸素、勤儉持家、子承父業(yè)、發(fā)揚(yáng)光大等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。②老爺子臨終前的話有深意，他教育家人要勤儉持家過日子，錢要用在刀刃上，以防止子孫由富變驕奢，文中說“我這么做，既為他們好，也是為你們好”、結(jié)尾說“幾十年后，達(dá)家還在，子孫興盛，還出了好幾個(gè)人才，而其他富戶沒有逃過“富不過三代”的宿命，相繼敗亡?？梢娮訉O們聽懂、

35、遵守了老爺子的臨終遺言。③今天，社會(huì)上的一些“富二代“聽不進(jìn)長輩們的教育，或是教育存在某些缺失，他們揮金如土，甚至敗光家業(yè)。（言之有理，持之有據(jù)即可） 析作品的結(jié)構(gòu)，概括作品的主題 解析：【分析】（1）情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因?yàn)榍楣?jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。所以，分析小說的情節(jié)也是我們

36、分析人物的一把鑰匙注意以下四點(diǎn)：第一，全面、恰當(dāng)、實(shí)事求是。人物的性格特征是從情節(jié)中引出的結(jié)論，反過來可以解釋情節(jié)只有全面而恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論才能正確解釋全部情節(jié)。第二，注意人物性格的復(fù)雜性、多重性，多角度進(jìn)行分析。第三，分清主次，把握其主要性格特征。第四，把握人物性格的發(fā)展變化。分析可知，小說中達(dá)老爺子的形象為消瘦、勤儉持家、心地善良、施舍有方、固執(zhí)己見、教子有方、深謀遠(yuǎn)慮等（2）解答此題，要注意理清作者的行文思路，小說通過語言、行動(dòng)和細(xì)節(jié)描寫不斷挖掘小兒子身上的優(yōu)秀品質(zhì)，而“我”對(duì)他的認(rèn)識(shí)也隨著故事情節(jié)的變化而不斷發(fā)生變化。小說中的“小兒子”出現(xiàn)了兩次即第一次為粥的質(zhì)量同父親據(jù)理力爭，第二次為父親

37、遣走家里的傭工表示擔(dān)心，認(rèn)為父親心狠。在小說中的作用有小兒子是陪襯人物，更好地襯托了達(dá)老爺子的形象；在結(jié)構(gòu)上推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展；在內(nèi)容上通過“小兒子”的言行傳達(dá)一種善的理念，豐富了小說內(nèi)容（3）本題答案具有一定的靈活性和開放性，考查對(duì)人物形象的分析以及探究能力?？忌獜奈谋境霭l(fā)，結(jié)合人物形象，談自己獲得的啟示，緊扣文本，言之有理即可。 【點(diǎn)評(píng)】考查刻畫人物形象的方法，一般情況下，刻畫人物性格可以通過語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫和心理描寫以及細(xì)節(jié)描寫等來展現(xiàn)人物性格特征。所以，分析思考時(shí)，可以從這些刻畫人物形象的方法進(jìn)行取舍，來組織答案 四、古詩文閱讀。 22.閱讀下面詩歌，回答問題。 寒

38、 食 韓 翃 春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。 日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。 【注釋】①城：指長安。寒食，寒食節(jié)，在清明節(jié)前兩天，古人在這個(gè)節(jié)日里，前后禁火三日，只吃冷食，所以稱為寒食節(jié)。御柳：宮苑中的柳樹。②漢宮：唐宮。傳蠟燭：唐寒食節(jié)宮中特許燃燭，對(duì)權(quán)宦近臣挨家傳賜。五侯：歷史上稱“五侯”的很多，這里似指宦官。 （1）詩中形象而生動(dòng)地描繪出寒食時(shí)節(jié)長安的明媚春光，詩人分別從什么角度進(jìn)行描寫？用了什么手法？起到什么作用？ 答案：第一句總寫長安城春意盎然，將長安城中無邊春景囊括無余；第二句專寫皇家風(fēng)光，突出在東風(fēng)吹拂下婆娑起舞的“御柳”這一景象。兩句一紅一綠，色彩的對(duì)比十分強(qiáng)烈

39、，使整個(gè)畫面顯得非常的濃麗。 （2）詩中皇帝給宦官傳賜蠟燭這一生活細(xì)節(jié)的描寫，是為了表現(xiàn)什么？用的是什么表現(xiàn)手法？起到什么作用？有一種什么樣的意味？ 答案：表現(xiàn)了皇帝對(duì)宦官的恩寵和宦官的灸手可熱的勢(shì)焰。用的是以小見大的手法，使這首詩顯得既蘊(yùn)藉含蓄，又巧妙無比。有深刻的諷刺。 解析：【分析】（1）解答時(shí)首先應(yīng)抓住“飛花”和“柳斜”這兩個(gè)詞語，和這兩個(gè)詞語中所隱含的“紅”和“綠”兩種色彩，其次要抓住帶有概括性的詞語“無處不”。（2）詩中只寫皇帝給宦官送蠟燭，而沒有提及給大臣們送蠟燭，可見宦官氣勢(shì)。蠟燭為小，而皇帝親近誰為大，詩詞中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫時(shí)往往是“以小見大”。詩人以似乎客觀或者有點(diǎn)贊揚(yáng)的

40、口氣敘事，其實(shí)其中隱含譏諷，只有懂得此詩為政治諷刺詩方能答出。 【點(diǎn)評(píng)】詩歌手法主要有抒情方式（直接、間接），直接有直抒胸臆，間接有借景抒情、即事感懷、懷古傷今、托物言志，一般用于整首詩歌；表現(xiàn)手法，主要是對(duì)比、襯托、渲染、鋪墊、動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)等，主要用于某一聯(lián)的賞析；第三是修辭 五、語言文字運(yùn)用。 23．根據(jù)語言環(huán)境，用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。 材料：①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。 ② 系我國紅學(xué)界后起之 秀， ③尤以考證作者身世見長。 ④ 專著《曹雪芹家世考》《大觀園人物論》《<紅樓夢(mèng)> 導(dǎo)讀》（獲優(yōu)秀教育圖書獎(jiǎng)）在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。 要求

41、：①內(nèi)容適當(dāng)。②表達(dá)得體。③符合口語特點(diǎn)。④將轉(zhuǎn)述的話寫在相應(yīng)的橫線上。 學(xué)校邀請(qǐng)徐凡與學(xué)生座談時(shí)，你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說： 答案：①徐凡老師是江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。②是我國紅學(xué)界的研究專家。③尤其在考證《紅樓夢(mèng)》作者曹雪芹的身世方面有專長。④專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》和獲優(yōu)秀教育圖書獎(jiǎng)的《<紅樓夢(mèng)>導(dǎo)讀》在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。 解析：【分析】將書面語轉(zhuǎn)換成口語，一要注意不能改變?cè)?，如“作者身世”?yīng)轉(zhuǎn)換為“曹雪芹的身世”或“《紅樓夢(mèng)》作者身世”；二要注意表達(dá)得體，如“徐凡”后應(yīng)加稱呼，不能介紹性別，“后起之秀”改為“研究專家”等；三要注意口語

42、特點(diǎn)，如“系”轉(zhuǎn)換為“是”，“尤以………見長”用“尤其在…………方面有專長”一類句子來轉(zhuǎn)換，括號(hào)中的內(nèi)容必須換到句中表述。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查謙敬詞的使用，書面語與口語的使用。謙詞和敬詞都是為了表示尊敬有禮，在交往和稱謂中應(yīng)謙稱自己，敬稱對(duì)方．使用謙稱來稱呼自己，表現(xiàn)了說話者的謙遜和修養(yǎng)，也是對(duì)對(duì)方的尊敬?？谡Z一般用詞比較簡單、非正式，主要在日常生活的對(duì)話中使用，也可用在敘述、交談、討論、辯論、演講等方面；而書面語則比較正式，用詞比較講究、優(yōu)雅、貼切 24．請(qǐng)用100字左右簡述《紅樓夢(mèng)》中“鴛鴦拒嫁”的故事。 答案：賈赦看上賈母的貼身丫鬟鴛鴦，命邢夫人向賈母討她來作妾。邢夫人先找鳳姐商量，

43、鳳姐推脫。邢夫人又去探鴛鴦的心，并拉她去回賈母，鴛鴦只是低頭不動(dòng)身。鴛鴦的哥嫂來做說客，被鴛鴦罵回。賈赦發(fā)話威脅她，鴛鴦在賈母、王夫人面前鉸發(fā)立誓死也不嫁，賈赦只得作罷。 解析：【分析】這一類題，要求簡述，因此學(xué)生不但要了解前因、經(jīng)過、后果，還要懂得概括。例如“鴛鴦拒嫁”涉及的人物較多，主要是鴛鴦的態(tài)度。 【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等 25．下面是朱光潛《詩論》中的一段文字。請(qǐng)用一句話來概括朱光潛對(duì)陶淵明的評(píng)價(jià)，不超過15個(gè)字。 自鐘嶸推淵明為“隱逸詩人之宗”，一般人都著重淵明的隱逸一方面；值

44、顏真卿作詩表白淵明眷戀晉室的心跡以后，一般人又看重淵明的忠貞一方面。淵明是隱士，卻不是一般人所想象的孤高自賞、不食人間煙火氣，像《紅樓夢(mèng)》里妙玉性格的那個(gè)隱士；淵明是忠臣，卻不是他自己所敬仰的荊軻、張良那樣的忠臣。淵明還有極實(shí)際極平常的一方面，他處處都最近人情，保持著一個(gè)平常人的家常便飯的風(fēng)格。 答案：（陶淵明是）最近人情的隱士與忠臣。 解析：【分析】首先把句群的意思理順：語段說了三層意思：前人對(duì)陶淵明的評(píng)價(jià)，陶淵明與比如的不同，陶淵明的鮮明特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，可以概括為三句話：陶淵明是隱士，是忠臣，他最近人情。最后概括為一句。 【點(diǎn)評(píng)】基本上能概括出“陶淵明近人情”，而大部分會(huì)忽略前面的評(píng)價(jià)，難度不低。