2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 尺有所短 寸有所長(zhǎng)學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 尺有所短 寸有所長(zhǎng)學(xué)案 人教新課標(biāo)版 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能正確、流利、有感情地自讀課文。通過(guò)自讀,知道“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”的意思并明白其中的道理。 2、學(xué)會(huì)正確地看待自己和他人。 3、掌握書(shū)信的格式。 4、認(rèn)識(shí)課文中的7個(gè)生字。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、讀懂信的內(nèi)容,結(jié)合自己的生活實(shí)際體會(huì)“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”的道理。 2、學(xué)習(xí)書(shū)信的格式、寫(xiě)法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1、 學(xué)習(xí)書(shū)信的格式、寫(xiě)法。 【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí) 【教學(xué)流程】 一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山(5分鐘) 1、 今天我們一起學(xué)習(xí)來(lái)28 《尺有所短寸有所長(zhǎng)》 2、板書(shū)課題:《尺有所短寸有所長(zhǎng)》請(qǐng)大家和老師一起書(shū)寫(xiě)課題?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)先讀教學(xué)目標(biāo)。 二、第一次先學(xué)后教,初讀課文,完成下面的練習(xí)。(10分鐘) (一)我會(huì)注音,也會(huì)讀。 昧( )寞( )判( )睦( )患( ) 析( )誡( )匪( )逾( )柯( ) (二)我會(huì)寫(xiě)出意思。 冒昧: 嫉妒: 寂寞: 擺脫: 受益菲淺: 年少氣盛: 紅眼病: 碰釘子: 摔跟頭: 二、第二次先學(xué)后教,深讀課文,理解課文。(15分鐘) (一)讀讀議議 1、課文以什么樣的方式,主要介紹了什么事? 2、信中主要提出了什么問(wèn)題?你對(duì)這有什么方法解決?從中悟出什么? (二)交流。 1、發(fā)現(xiàn)去信與回信的異同。 2合作交流,說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)給別人寫(xiě)的信、回過(guò)的信,與課文數(shù)學(xué)、書(shū)信格式對(duì)照。 3通過(guò)學(xué)習(xí)這兩封信,看看書(shū)信在格式和語(yǔ)言上有什么要求?(學(xué)生討論后,教師可作適當(dāng)歸納。) ⑴格式: ①稱(chēng)呼(頂格寫(xiě),后面加冒號(hào),怎樣稱(chēng)呼,依人而定,稱(chēng)呼下面加問(wèn)候語(yǔ))。 - ②正文(將要敘述的事情和說(shuō)的話寫(xiě)清楚,格式按常規(guī)的行為格式)。 ③結(jié)語(yǔ)(單獨(dú)一行并空兩格寫(xiě)上祝語(yǔ),內(nèi)容因人而定)。 ④寫(xiě)信人姓名和日期(信的正文的右下角,分兩行寫(xiě))。 ⑵語(yǔ)言方面: 相當(dāng)于與收信人進(jìn)行面對(duì)面的說(shuō)話,一般用你或者“您”,寫(xiě)給很多人的要用“你們”或“您們”。語(yǔ)言親切與否,根據(jù)收信人和要敘述的事情決定。 4、理解:尺有所短,寸有所長(zhǎng) 三、第三次先學(xué)后教,質(zhì)疑拓展 (10分鐘) 1、質(zhì)疑解惑:通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,你還有哪些不理解或者感到疑惑的地方。 2、拓展延伸: 小練筆 張國(guó)強(qiáng)收到并閱讀了柯巖老師的回信以后,對(duì)他會(huì)有什么啟發(fā)?他會(huì)打算怎么做?假如你就是張國(guó)強(qiáng),圍繞上述問(wèn)題仔細(xì)想一想,然后給柯巖老師寫(xiě)封回信匯報(bào)一下,注意信的格式。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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