《2019年秋四年級語文上冊《永生的眼睛》導學案 魯教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年秋四年級語文上冊《永生的眼睛》導學案 魯教版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

永生的眼睛 學習目標： 1．認識“捐、盲、屢、眶、遵、摟”6個生字。掌握“籠罩、呵護、流淌、捐贈、器官、角膜、酷愛、擁抱、遵從、失明、領悟、孤零零、不假思索、熱淚盈眶、與世長辭、重見天日”這些詞語。 2.有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。 3．讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)關愛他人、幫助他人、無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。 4．學習作者抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。 學習重難點： 本課的重點是引導學生抓住重點語句，體會人物的思想感情。 教學的難點是理解器官捐獻的意義，體會文中含義深刻的詞句。感受作者抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。 學法指導： 聯(lián)系生活，讀中想象，讀中思考；小組討論，合作探究。 學習準備： 導學案，課堂練習本，雙色筆。搜集有關器官捐獻的資料及相關事例。 學習時間：一課時 學案自學 （課前預習） （一）初讀課文 1.快速瀏覽課文，標出自然段。 2.默讀課文，概括課文講了一件什么事？ 課文講述了一家三代人已經(jīng)和準備 （ ）的動人事跡，贊美了他們高尚的情操。 （二）再讀課文 1.認讀課后生字，（給家長或伙伴）認讀一次，確定無誤后，在書上注音并各組兩個詞，再脫離課本完成下面的題目。 給加點字注音： 捐（ ）獻 盲（ ）人 屢（ ）次 熱淚盈眶（ ） 遵（ ）守 摟（ ）抱 2.在文中劃出“籠罩、呵護、流淌、捐贈、器官、角膜、酷愛、擁抱、遵從、失明、領悟、孤零零、不假思索、熱淚盈眶、與世長辭、重見天日”這些詞語，并熟記在心，找家長或同伴進行聽寫。 3.利用工具書、聯(lián)系上下文或請教家長解決文中不理解的詞語。 （三）讀一讀：把課文有滋有味地讀給家長或同伴聽，并請他們評價你的朗讀。 （四）在熟讀課文的基礎上進行以下自主學習： 1.感受琳達的思想發(fā)生的巨大變化 （1）當14歲的“我”失去了媽媽，聽到父親同意捐贈媽媽的角膜時，態(tài)度是強烈反對，你能從課文哪些句子中能感受到？ （2）后來“我”的看法改變了嗎？是什么令“我”改變了？你能找到這段話嗎？可以邊讀邊劃還可以在旁邊寫上自己的體會 2.你覺得父親是個什么樣的人？ 3.令琳達感動的不僅是她的父親，還有誰？同學們從文中找到描寫溫迪受影響的句子，讀一讀，想想外公的心愿給溫迪留下的是什么？ 4.從課文中找出含有“驕傲”的句子，有感情的讀一讀，再聯(lián)系上下文，談一談你從中體會到了什么？ 5.課文為什么以“永生的眼睛”為題？ （五）你學了這篇文章后的感受。先寫一寫。 課中導學 一、小組合作（學生把自學所得在小組內(nèi)交流） 1.聽寫“籠罩、呵護、流淌、捐贈、器官、角膜、酷愛、擁抱、遵從、失明、領悟、孤零零、不假思索、熱淚盈眶、與世長辭、重見天日”等12個詞語。（小組內(nèi)互相審核，紅筆糾錯） 2.概括課文講了一件什么事？ 3.組內(nèi)檢查讀課文的情況。 4.感受琳達的思想發(fā)生的巨大變化 （1）當14歲的“我”失去了媽媽，聽到父親同意捐贈媽媽的角膜時，態(tài)度是強烈反對，你能從課文哪些句子中能感受到？組內(nèi)交流這些語句。 （2）后來“我”的看法改變了嗎？是什么令“我”改變了？（組內(nèi)交流） 5.討論：父親是個什么樣的人？ 6.令琳達感動的不僅是她的父親，還有誰？同學們從文中找到描寫溫迪受影響的句子，組內(nèi)交流一下，想想外公的心愿給溫迪留下的是什么？ 7.從課文中找出含有“驕傲”的句子，有感情的讀一讀，再聯(lián)系上下文，交流你從中體會到了什么？ 8.課文為什么以“永生的眼睛”為題？ 9.談一談你學了這篇文章后的感受。 二、班級展示（展示學習成果） 1.出示詞語：“籠罩、呵護、流淌、捐贈、器官、角膜、酷愛、遵從、失明、領悟、孤零零、不假思索、熱淚盈眶、與世長辭、重見天日”各組一名同學認讀。 2.概括課文講了一件什么事？（選代表回答，其他組員補充） 3.感受琳達的思想發(fā)生的巨大變化 （1）當14歲的“我”失去了媽媽，聽到父親同意捐贈媽媽的角膜時，態(tài)度是強烈反對，你能從課文哪些句子中能感受到？ （2）后來“我”的看法改變了嗎？是什么令“我”改變了？你能找到這段話嗎？ 4.討論：父親是個什么樣的人？ 5.令琳達感動的不僅是她的父親，還有誰？同學們從文中找到描寫溫迪受影響的句子，想想外公的心愿給溫迪留下的是什么？ 6.從課文中找出含有“驕傲”的句子，有感情的讀一讀，再聯(lián)系上下文，交流你從中體會到了什么？ 7.課文為什么以“永生的眼睛”為題？ 8.談一談你學了這篇文章后的感受。 三、質(zhì)疑探究 學習至此，你還有不懂的問題嗎？如還有疑問及時提出，大家共同探討。 四、自悟自得 談談自己的學習收獲及感悟。 五、達標測評（自行完成下面的訓練題目，完成后小組內(nèi)進行答案交流。） 1.給加點字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 捐 獻 盲 人 屢 次 摟 抱 熱 淚 盈 眶 遵 守 2.形近字組詞。 漸（ ） 摟（ ） 捐（ ） 眶（ ）斬（ ） 慚（ ） 樓（ ） 涓（ ） 框（ ）嶄（ ） 3.選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填空。 　　不但……而且…… 寧可……也不…… 　　因為……所以…… 雖然……可是…… A．《永生的眼睛》一課（ ）使我感動，（ ）引起我許多的想法。 B．父親（ ）死去了，（ ）他那話語給我留下深刻的印象。 C．（ ）我們的捐獻給了別人快樂，（ ）這種做法是很高尚的。 D．（ ）犧牲自己的個人利益幫助別人，（ ）應當處處為自己的利益斤斤計較，這才是有意義的人生。 4．結合課文回答問題。 “琳達，”父親平靜地摟著我，“你所能給予他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分，很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們的死后的身體能有助于他人恢復健康，我們的死就是有意義的?！彼f，他們早已決定死后捐贈器官了，父親的話語給我上了人生中最重要的一課。 回答問題： （1）結合上下文，用自己的話說說下面詞語的意思。 莫過于： （2）父親認為自己的死怎樣才是有意義的？ （3）為什么琳達說父親的話是自己人生中最重要的一課？讀了這段話你有什么想法？ 。 課后反思 通過本節(jié)課的學習，你認為自己的表現(xiàn)如何？你有什么收獲？今后你的努力方向是什么？ 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁