2020年六年級語文上冊《勞山道士》導學案語文A版.doc
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2020年六年級語文上冊《勞山道士》導學案語文A版 學習 目標 1.讀通課文,掌握文中一些實詞的意義及一些詞類的活用。 2.了解曲折離奇的故事情節(jié),復述故事。 3.從故事中領悟,一個人只有不畏艱辛,才能取得成就;投機取巧的人,不可能學到真正的本領。 4.引導學生課外閱讀。 學習重點 把握故事內(nèi)容,弄清文章線索。 學習難點 領悟其中的道理,在感悟中受到教育。 學習過程 學習內(nèi)容 學習活動 二備 一、關于蒲松齡和《聊齋志異》 蒲松齡(1640~1715),清代文學家。字留仙,別號柳泉居士,世稱聊齋先生,山東淄川人。年輕時即以文章好出名,但科舉屢試不第,71 歲才成貢生。一生基本上都在家鄉(xiāng)當塾師,家境貧困,能接觸普通百姓的生活。傾數(shù)十年時間寫成短篇小說集《聊齋志異》,并不斷修改增補。又著有《聊齋文集》《聊齋詩集》《聊齋俚曲》等。《聊齋志異》主要運用唐宋傳奇小說的文言體,以豐富的想象,并借鑒當時流傳的故事和前人的作品,通過談狐論鬼的表現(xiàn)形式,以巧妙的構思、生動的語言,創(chuàng)造了不少優(yōu)秀的作品,對當時現(xiàn)實的黑暗和官吏的罪惡多有暴露,對科舉制度和封建禮教多有批判,并用同情的筆調(diào)描寫了青年男女真誠相愛的故事。但書中也存在一些因果報應的說法和迷信的色彩。 二、快速閱讀,理清脈絡 復述故事 三、重點探究 1.這個故事曲折生動,引人入勝,試說說情節(jié)的曲折離奇主要表現(xiàn)在哪些方面? 2.為什么花這么多筆墨寫道士施法的每一個細節(jié)呢? 3.你認為王七怎樣做師父才會教給他真正的本事? 4.文章最后一段寫王生演法失靈,極為精彩,這樣的結(jié)果有什么表達效果? 四.拓展延伸 蒲松齡真大家也!“鬼狐成性格,笑罵皆文章”,你可以讀讀《聊齋志異》中的其他佳作。 五.每課一練 (一)、給下列加點字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字 ① 惟恐 zūn 盡( ) ② 霓裳舞( ) ③ qio首( ) ④ 驀然而踣( ) ⑤ 觀宇( ) ⑥ 逡巡( ) ⑦ 未諳此苦( ) (二)、鞏固收集《勞山道士》一文選自 ,作者 , 代文學家,字 ,別號 。 (三)、讀了這個故事,你得到什么啟示? (四)、閱讀選段,回答問題。 又一月,苦不可忍,而道士并不傳教一術,心不能待,辭曰:“弟子數(shù)百里受業(yè)仙師,縱不能得長生術,或小有傳習,亦可慰求教之心。今閱兩三月,不過早樵而暮歸,弟子在家未諳此苦。”道士笑曰:“我固謂不能作苦,今果然。明早當遣汝行?!蓖踉唬骸暗茏硬僮鞫嗳?,師略授小技,此來為不負也?!钡朗繂枺骸昂涡g之求?”王曰:“每見師行處,墻壁所不能隔,但得些法足矣?!钡朗啃Χ手D藗魇谝栽E,令自咒,畢呼曰:“入之!”王面墻,不敢入。又曰:“試入之?!蓖豕麖娜萑?,及墻而阻。道士曰:“俯身驟入,勿逡巡!”王果去墻數(shù)步,奔而入。及墻,虛若無物,回視果在墻外矣。大喜,入謝。道士早:“歸宜潔持,否則不驗?!彼熘Y斧,遣之歸。抵家,自詡遇仙,堅壁所不能阻。妻不信。王效其作為,去墻數(shù)尺,奔而入。頭觸硬壁,驀然而踣。妻扶視之,額上墳起,如巨卵焉。妻揶揄之,王漸忿,罵老道士之無良而已。 1.解釋文中加點的字。 (1)俯首驟入,勿逡巡( ) (2)頭觸硬壁,驀然而踣( ) 2.用現(xiàn)化漢語表述下列句子的意思。 (1)及墻,虛若無物,回視果在墻外矣。 (2)王慚忿,罵老道士之無良而已。 3.文段結(jié)尾寫“王慚忿,罵老道士之無良而已”。對王這種行為你是怎么看的呢? 五.課后作業(yè) 1、完成“思考與練習” 2.掌握文言翻譯 3.預習《詩詞五首》 教 學 后 記 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 配套講稿:
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- 勞山道士 2020 六年級 語文 上冊 山道 案語
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