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2019版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 Good manners教案 （新版）牛津版 總 課 題 8B Unit5 Good manners 總課時(shí) 7 第1課時(shí) 課 題 Comic strip and welcome to the unit 課型 New 教學(xué)目標(biāo) 1了解各種禮儀知識(shí)。 2用英語(yǔ)談?wù)撊绾卧诠矆?chǎng)所舉止得體。 3培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 用英語(yǔ)談?wù)撊绾卧诠矆?chǎng)所舉止得體 教學(xué)難點(diǎn) 用英語(yǔ)談?wù)撊绾卧诠矆?chǎng)所舉止得體 教學(xué)準(zhǔn)備 Tape recorder, Computer, Pictures Preview the words and the text. 教學(xué)方法 Listening 、reading、acting& Discussing 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 復(fù) 備 Pre—task: While—task: Post—task: Step I導(dǎo)人 1 Look at the pictures．Are the people doing the right or wrong things? 2 Do you want to be good citizens? How can you be good citizens? We must obey the rules and have good manners.教師呈現(xiàn)新單詞obey和manners Step II 呈現(xiàn) 1 (1) What should the boy do when he cross the road? (He should obey the traffic rules.) (5)What is the man doing? (He is queuing for his turn.) (6)What did the boy do? (He left the tap running. ) 2 Who’s doing right and who’s doing wrong? Why? 3 he Class 1，Grade 8 students are discussing the right and wrong things to do in public places．Look at the pictures in Part A and match them with the phrases． Comic strip Step I呈現(xiàn) 1教師讓學(xué)生思考還有哪些行為是值得提倡的，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說出來。 2 Do you think Hobo will share his things with others? What about Eddie? 3 (1)Do you think Eddie really wants to teach Hobo? (No.) (2)What does Eddie teach Hobo? (3) What does Eddie really want from Hobo? (The cake.) Step II家庭作業(yè) 1記憶詞匯、詞組和句型。2熟讀Comic strip和B部分的對(duì)話，能力較強(qiáng)的學(xué)生背誦。 教學(xué)反思 八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案 Date： 總 課 題 8B Unit5 Good manners 總課時(shí) 7 第2課時(shí) 課 題 Reading（1） 課型 New 教學(xué)目標(biāo) 1能讀懂有關(guān)英國(guó)禮儀習(xí)慣的采訪。 2通過閱讀，了解不同國(guó)家的禮儀習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 1能讀懂有關(guān)英國(guó)禮儀習(xí)慣的采訪。 2通過閱讀，了解不同國(guó)家的禮儀習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn) 1能讀懂有關(guān)英國(guó)禮儀習(xí)慣的采訪。 2通過閱讀，了解不同國(guó)家的禮儀習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 Tape recorder, Computer, Pictures ,Preview the words and the text. 教學(xué)方法 Listening 、reading、acting& Discussing 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 復(fù) 備 Pre—task: While—task: Post—task: Step I呈現(xiàn) l Can you tell me what we should and shouldn’t do in these public places? 2 British people shake hands when they meet for the first time. shake sb’s hand. StepII閱讀 l讓學(xué)生快速閱讀文章．并回答兩個(gè)問題： (1)What is the conversation about? (Good manners in the UK．) (2)Who is Daniel talking to? (Jenny．) 2 Part 1 (1ines 1—6) (1) What is the proper way to greet people in the UK? (British people say ‘hello’ or “ nice to meet you” and shake the other person’s hand when they meet for the first time. ) (2) Who do they greet With a kiss? (They only greet relatives or close friends with a kiss.) Part 2 (1ines 7—17) (1) How do British people start a conversation? (They talk about the weather, holidays, music, books, etc.) (2) Do they talk about age? (No, they do not. ) (3) How do they behave in public? (They behave politely in public. ) Part 3 (1ines 18—26) (1) Are British people polite at home? (Yes, they are. ) (2) What else should we pay attention to in public ? ( We should keep our voice down in public.) Step III 操練 l教師讓學(xué)生完成B1部分的練習(xí)．如學(xué)生無法判斷詞義，可以根據(jù)上下文猜測(cè)答案。全斑核對(duì)答案．讓學(xué)生朗讀并且翻譯單詞。 4學(xué)生兩人一組，分別扮演Daniel和Jenny朗讀課文對(duì)話．加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。挑選幾組不同層次的學(xué)生表演對(duì)話．教師注意對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等方面進(jìn)行指導(dǎo)。 StepⅣ活動(dòng) 1學(xué)生四人一組．每組制作一張“英國(guó)禮儀習(xí)慣”卡。2學(xué)生完成卡片后，教師讓各組分別上臺(tái)展示卡片。要求學(xué)生用英語(yǔ)介紹英國(guó)的禮儀習(xí)慣。比一比哪個(gè)小組制作的卡片內(nèi)容更豐富，設(shè)計(jì)更精美。 3展示后，教師可以收齊各組卡片，課后張貼在教室的墻上。供學(xué)生欣賞，學(xué)習(xí)各組的成果。 Step V家庭作業(yè) I熟讀課文。能力較強(qiáng)的學(xué)生背誦。 2完成教師布置的相關(guān)練習(xí)。 教學(xué)反思 八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案 Date： 總 課 題 8B Unit5 Good manners 總課時(shí) 7 第3課時(shí) 課 題 Reading（2） 課型 New 教學(xué)目標(biāo) 1能讀懂有關(guān)英國(guó)禮儀習(xí)慣的采訪。 2通過閱讀，了解不同國(guó)家的禮儀習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 1能讀懂有關(guān)英國(guó)禮儀習(xí)慣的采訪。 2通過閱讀，了解不同國(guó)家的禮儀習(xí)慣 教學(xué)難點(diǎn) 1能讀懂有關(guān)英國(guó)禮儀習(xí)慣的采訪。 2通過閱讀，了解不同國(guó)家的禮儀習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備 Tape recorder, Computer, Pictures ,Preview the words and the text. 教學(xué)方法 Listening 、reading、acting& Discussing 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 復(fù) 備 Pre—task: While—task: Post—task: Step I 呈現(xiàn) 1 教師呈現(xiàn)四個(gè)不同的場(chǎng)景：打招呼、交談、公共場(chǎng)所、家中。讓學(xué)生說出英國(guó)人在這些場(chǎng)景中的禮儀習(xí)慣，以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前一課所學(xué)內(nèi)容。 I often go to the cinema to buy tickets，and there are always many people. But I never push in before others. I always queue. If I bump into someone when I’m waiting, I say “sorry” . What about you? What do you do when there are many people? Step II活動(dòng) l教師組織學(xué)生思考并討論中閏的禮儀習(xí)慣．然后讓學(xué)生四人一組回答課本第69 頁(yè)C部分的問題。教師說：We’ve learnt about the good manners In the UK。 It’s time for you to say something about the good manners in China. Discuss this in groups of four and then answer the questions in Part C on page 69. Step III家庭作業(yè) 1記憶詞匯、詞組和句型。 2完成教師布置的相關(guān)練習(xí)。 3預(yù)習(xí)Grammar。 教學(xué)反思 八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案 Date： 總 課 題 8B Unit5 Good manners 總課時(shí) 7 第4課時(shí) 課 題 Grammar 課型 New 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)用enough to來描述一個(gè)人的品質(zhì)和能力。 學(xué)會(huì)用too…to來表達(dá)一個(gè)否定的結(jié)果。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)用enough to來描述一個(gè)人的品質(zhì)和能力。 學(xué)會(huì)用too…to來表達(dá)一個(gè)否定的結(jié)果。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)用enough to來描述一個(gè)人的品質(zhì)和能力。 學(xué)會(huì)用too…to來表達(dá)一個(gè)否定的結(jié)果。 教學(xué)準(zhǔn)備 Computer, Pictures ,Preview the words and the text. 教學(xué)方法 Reading、Discussing 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 復(fù) 備 Pre—task: While—task: Post—task: Step I呈現(xiàn) 1讓學(xué)生回憶Comic strip和Reading部分所學(xué)內(nèi)容。教師問：What does Eddie say to Hobo before he mentions the good manners? (You are old enough to learn about manners.) What’ll British people do if you are in their way? (If you are in their way, British people will be polite enough to wait till you move.) Step II操練 1 讓學(xué)生齊聲朗讀黑板上的兩句話．然后呈現(xiàn)書本第70頁(yè)的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生如何用the verb to be + adjective + enough + to –infinitive來連詞成句。 2 讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)．然后展示學(xué)生的答案．全班進(jìn)行核對(duì)，鼓勵(lì)學(xué)生多提問。最后集體朗讀這六句話． (1) Is Mike generous? Yes, he is _____________ enough ____________. (generous；to share his things with others) (2) Is that story interesting? Yes．It is_______________ enough______________. (interesting；to make me laugh) (3) Is he good at swimming? Yes．He is___________________ enough ________________. (fast；to be the first of his class) Step III活動(dòng) 讓學(xué)生用所學(xué)句式結(jié)構(gòu)描述同學(xué)的品質(zhì)和能力，描述時(shí)用人稱代詞代替該學(xué)生的名字，由其他學(xué)生猜一猜描述的是誰。最后比一比誰描述得最準(zhǔn)確、最形象。 補(bǔ)充練習(xí)：將下列句子譯成英文。 (1) 這男孩年齡太?。荒苷疹欁约?。(This boy is too young to look after himself.) 12)這雙鞋太小了不能穿。(This pair of shoes is too small to wear.) (3)這本書對(duì)于我們來說太難了，讀不下去。 (This book is too difficult for us to read.) (4)他們太慢了，趕不上這輛公交車了。(They are too slow to catch the bus.) 4完成課本第71頁(yè) “Work out the rule”。 Step III家庭作業(yè) l記憶詞匯、詞組和句型。 2用所學(xué)的兩種句型各寫五個(gè)句子。 3完成教師布置的相關(guān)練習(xí)。 4預(yù)習(xí) Integrated skills。 教學(xué)反思 八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案 Date： 總 課 題 8B Unit5 Good manners 總課時(shí) 7 第5課時(shí) 課 題 Integrated skills 課型 New 教學(xué)目標(biāo) 1通過聽錄音，了解不同公共標(biāo)志的功能。 2用從聽力獲取的信息，完成一篇報(bào)告。 3學(xué)會(huì)用英語(yǔ)勸導(dǎo)別人不要做某事。 教學(xué)重點(diǎn) 1通過聽錄音，了解不同公共標(biāo)志的功能。 2用從聽力獲取的信息，完成一篇報(bào)告。 教學(xué)難點(diǎn) 1通過聽錄音，了解不同公共標(biāo)志的功能。 2用從聽力獲取的信息，完成一篇報(bào)告。 教學(xué)準(zhǔn)備 Computer, Pictures Preview the words and the text. 教學(xué)方法 Listening 、reading、acting& Discussing 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 復(fù) 備 Pre—task: While—task: Post—task: Step I導(dǎo)人 1． This unit has mentioned some bad manners in public places．What are they? What should we do in these places? 2 If some people don’t know how to behave properly in public, we have something to help them. What are they? Today we’ll learn something about public signs. 3 How much do you know about public signs? Where can you see these public sings? What does this public sign mean? What does it tell us to do? Step II聽力 1 Amy is also talking with her cousin Shirley about signs used in public places. Listen to the first part of their conversation and help Shirley complete her notes in Part A1． 2讓幾位學(xué)生朗讀他們的答案．全班核對(duì)。 3播放A2部分的錄音，讓學(xué)生填寫答案，第二次播放，讓學(xué)生核對(duì)答案 4讓學(xué)生獨(dú)立完成A3部分的練習(xí)。Shirley is writing a report on public signs. Help her complete her report in Part A3. You can use the information in Parts A1 and A2 to help you． Step III活動(dòng) l教師展示一些公共標(biāo)志的圖片，然后和學(xué)生進(jìn)行問答： 2讓學(xué)生四人一組，用卡紙制作一些教室或校園里可用的標(biāo)志卡片，并配上英文標(biāo)語(yǔ)，課后將這些卡片貼在教室或校園的相應(yīng)位置。 B Speak up：Please don’t take photos． Step I呈現(xiàn) 1 When we go to a museum，what should we pay attention to? We shouldn’t speak loudly. We shouldn’t take photos． 2 (1) Where are Amy and Shirley? (They are in an art museum.) (2) What does Amy want to do? Can she do it? (She wants to take a photo of a famous painting. No, she cannot.) (3) What else does Amy tell Shirley? (They should not shout in the museum. Step II操練 l為學(xué)生播放錄音，要求他們跟錄音朗讀對(duì)話。教師說：Read the conversation after the tape sentence by sentence． 2組織全班學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。然后挑選幾組學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。教師從語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、情感上進(jìn)行指導(dǎo)。 3教師呈現(xiàn)不同的情境以及相應(yīng)的公共標(biāo)志，學(xué)生兩人一組，參照B部分分的對(duì)話新編對(duì)話。教師給學(xué)生提供范例，供學(xué)生參考。 4挑選幾組不同層次的學(xué)生表演對(duì)話。 Step III家庭作業(yè) 1記憶詞匯、詞組和句型。 2背誦Speak up部分的對(duì)話。 3預(yù)習(xí)Study skills 教學(xué)反思 八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案 Date： 總 課 題 8B Unit5 Good manners 總課時(shí) 7 第6課時(shí) 課 題 Study skills 課型 New 教學(xué)目標(biāo) 1 了解英語(yǔ)諺語(yǔ)。 2 學(xué)會(huì)在正確的語(yǔ)境中使用英語(yǔ)諺語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn) 1 了解英語(yǔ)諺語(yǔ)。 2 學(xué)會(huì)在正確的語(yǔ)境中使用英語(yǔ)諺語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)在正確的語(yǔ)境中使用英語(yǔ)諺語(yǔ)。 教學(xué)準(zhǔn)備 Computer, Pictures ，Previewthe words and the text. 教學(xué)方法 Listening 、reading、acting& Discussing 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 復(fù) 備 Pre—task: While—task: Post—task: Step I導(dǎo)入 l What useful tips does Jenny offer in the school radio show? When in Rome，do as the Romans do． 2 Do you know the Chinese meaning of this sentence?入鄉(xiāng)隨俗。 This is an English saying. Today we’re going to learn more English sayings. Step II呈現(xiàn) l A saying is a short wise statement that usually gives advice or expresses some truth about life. Many traditional sayings are still in use today. Sometimes they’re a great help if you need some wise words to express your ideas. They make what you say or write simple and vivid． Step III操練 3 (1) A cold hand and a warm heart．刀子嘴．豆腐心。 (2) Birds of a feather flock together．物以類聚，人以群分。 (3) Don’t judge people by their appearance．不可以貌取人。 (4) It is better to trust the eye than the ear．百聞不如一見。 (5) It is never too late to mend．亡羊補(bǔ)牢，猶未晚矣。 (6) Love me，love my dog．愛屋及烏。 Step IV活動(dòng) Step V家庭作業(yè) 1記憶詞匯、詞組和句型。 2完成教師布置的相關(guān)練習(xí)。 3預(yù)習(xí)Task。 教學(xué)反思 八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案 Date： 總 課 題 8B Unit5 Good manners 總課時(shí) 7 第7課時(shí) 課 題 Task& Self--assessment 課型 New 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)在寫作前先列出大綱。 2 能夠根據(jù)大綱完成有關(guān)禮儀習(xí)慣的文章。 教學(xué)重點(diǎn) 1學(xué)會(huì)在寫作前先列出大綱。 2 能夠根據(jù)大綱完成有關(guān)禮儀習(xí)慣的文章。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠根據(jù)大綱完成有關(guān)禮儀習(xí)慣的文章 教學(xué)準(zhǔn)備 Computer, Pictures ,Preview the words and the text. 教學(xué)方法 Listening 、reading、acting& Discussing 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 復(fù) 備 Pre—task: While—task: Post—task: Step I 導(dǎo)入 Step II 呈現(xiàn) 1 The Class 1,Grade 8 students are going to give a talk on good table manners. They’re making a plan for the talk (1) What is the name of the talk? (Good table manners.) (2)Why is it held? ( The purpose of the talk is to teach students rules for eating.) (3) When and where will it take place? (4) What will We learn from the talk? Can you give some examples? StepIII操練 l學(xué)生根據(jù)寫作人綱里的信息，完成B部分的練習(xí)，全班核對(duì)答案。 2組織學(xué)生討論B部分文章的結(jié)構(gòu)，然后完成下面的表格。 Main idea Useful expressions Paragraph 1 Purpose Paragraph 2 Time and place Paragraph 3 Content Paragraph 4 Conclusion (1)這次會(huì)議的目的是討論方案。(The purpose of the meeting is to discuss the plan．) (2)校運(yùn)會(huì)將在明天舉行。(The school sports meeting will take place tomorrow．) (3)在公共場(chǎng)所大聲說話是不禮貌的。（It is impolite to speak loudly in public.） StepIV寫作 Step V家庭作業(yè) 1記憶詞匯、詞組和句型。 2完成宣傳禮儀規(guī)范的網(wǎng)頁(yè)。 教學(xué)反思