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1、課題 成功需自信 授課人 課型 新授 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)自信的重要作用 2.掌握樹立自信的重要方法和途徑 學(xué)習(xí)關(guān)鍵 目標(biāo)1.2 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 一 讀名言 1.自信是成功的第一秘訣 愛默生 2.自信是走向成功之路的第一步；缺乏自信是失敗的主要原因 莎士比亞 3.勝利不站在智慧的一方，而站在自信的一方 拿破侖 這幾則名言共同說明了一個(gè)什么道理 二．共同探討： （一）自信是成功的基石 1.（1）閱讀81頁上面方框內(nèi)的例子，思考：小女孩成功的原因是什么？ （2）閱讀81頁。思考：弗蘭克林為什么沒有獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)？ （3）閱讀

2、以下材料，思考回答下面提出的問題 居里夫人為了提取純鐳鹽，以便測(cè)定鐳的原子量，向科學(xué)證實(shí)鐳的存在，曾中日穿著沾滿灰塵和污漬的工作服，在極其簡陋的棚屋里用和她差不多高的鐵條攪動(dòng)冶鍋，從堆積如山的瀝青礦的廢渣中 尋覓鐳的蹤跡，條件極其艱苦，但她心里卻充滿了自信。她對(duì)友人說：“我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信我們的天賦是用來做某種事情的，無論代價(jià)多大，這種事情必須做到?！苯K于，憑著這樣的自信她克服了重重困難，獲得了成功，并因?yàn)閷?duì)鐳研究的突出貢獻(xiàn)，獲得了諾貝爾獎(jiǎng)， 思考：居里夫人的故事說明了她具有什么樣的心理品質(zhì)？ 這對(duì)她取得成功有怎樣的作用？ （4）閱讀82頁下面方框內(nèi)楊揚(yáng)

3、的事例。思考問題： 楊揚(yáng)的成功除了自身所具備的實(shí)力以外，還得益于什么？ 2．總結(jié)后回答問題 自信有什么重要作用？ (二)揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 1， （1）“任何人都有自己的優(yōu)勢(shì)，天生我材必有用”設(shè)計(jì)“欣賞我自己”活動(dòng)，在全班同學(xué)面前展示一個(gè)自信的我，讓其他同學(xué)看到自己的“閃光點(diǎn)”。 （2）結(jié)合81頁小女孩的事例，思考成功與自信的關(guān)系？ (3)閱讀85頁中間王立的事例，思考：ａ王立的成功給了我們什么啟發(fā)？ ｂ假如王立過多地關(guān)注自己的缺點(diǎn)，并將這種缺點(diǎn)夸大化，會(huì)形成什么心理？如果存在這種心理，我們應(yīng)該怎樣克服？ 2.總結(jié)感受，回答問題。 我們應(yīng)該怎樣建立自信？

4、 三．達(dá)標(biāo)測(cè)試 1.和人說話就臉紅的海音同學(xué)，在歡慶教師節(jié)晚會(huì)上，深情地獻(xiàn)上一首《當(dāng)我走過老市場(chǎng)前》。同學(xué)們?yōu)樗难莩獰崃夜恼?，她的心理高興極了沒充滿了自信和驕傲。可見一個(gè)人的自信來自（） （1）對(duì)自我的肯定 （2） 自己成功的體驗(yàn) （3）對(duì)自我的否定 （4）不怕困難 2.在日常生活中，任何一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也都有自己的缺點(diǎn)。同學(xué)們也是這樣，一個(gè)同學(xué)要樹立真正的自信（） Ａ必須正視自己的不足并努力改正 Ｂ應(yīng)學(xué)會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，掩飾缺點(diǎn) Ｃ只看自己的缺點(diǎn) Ｄ既發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)揚(yáng)缺點(diǎn) 3.某市的高考狀元曾是一位落榜“秀才”，但她堅(jiān)信憑自己的實(shí)力一定能實(shí)現(xiàn)

5、兒時(shí)的夢(mèng)想—邁入北大。經(jīng)過一年的艱苦學(xué)習(xí)，夢(mèng)想終于變成現(xiàn)實(shí)。這一則材料表明（） Ａ只要自信，就能達(dá)到預(yù)期的愿望，從而獲得成功 Ｂ自信者面對(duì)失敗，不輕言放棄 Ｃ自信者有著樂觀的心理品質(zhì) Ｄ自信有助于事業(yè)的成功 4.面對(duì)考試，許多同學(xué)都有心虛的感覺，特別是遇到關(guān)系命運(yùn)重大的考試，有的同學(xué)就會(huì)“頭暈眼花，膽戰(zhàn)心驚”。有一位校長這樣開導(dǎo)他的學(xué)生，當(dāng)你走上考場(chǎng)的時(shí)候你一定要默默地三遍“沒有我不會(huì)的題”。 根據(jù)以上材料，請(qǐng)回答： （1）你同意校長的做法嗎？請(qǐng)說你的感受。 （2）李平同學(xué)按照校長的教導(dǎo)，在考試中取得了從未有的好成績，你認(rèn)為這對(duì)他以后的學(xué)習(xí)和成長會(huì)有什么影響？

6、 （3） 你認(rèn)為怎樣才能增強(qiáng)自信心？ 課 題 自己的事情自己做 授課人 課 型 新授 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)自立的作用 2、知道自己的生活自己來安排應(yīng)從哪些方面來努力。 學(xué)習(xí)關(guān)鍵 明白自己的事情應(yīng)自己做，知道少年需自立 學(xué)習(xí)方法 1、自主閱讀、感悟 2、親身體驗(yàn) 自主學(xué)習(xí) 一、少年需自立 （1）什么自立 活動(dòng)一：讀漫畫，想一想： ①漫畫中的幾個(gè)同學(xué)在做什么？這表明了什么？ ②生活中你能做到自己的事情自己做嗎？請(qǐng)舉例說明。 ※ 自立就是自己的事情自己做。說一說：你對(duì)自立是怎樣認(rèn)識(shí)的？ 想一想：你對(duì)“滴

7、自己的汗，吃自己的飯，自己的事，自己干?？咳?，靠天，靠祖先，都不算好漢。”是如何理解的？ （2）自立的意義 第一：自立的過程是我們鍛煉和提高（ ）的過程，也是我們鍛煉和提高（ ）的過程。 想一想：中學(xué)學(xué)生小軍從夏令營回來后的變化說明了什么？ 第二：自立才能走向自強(qiáng)。 活動(dòng)二：讀一讀，議一議（見教材P87頁何小賢材料） 自立對(duì)自己的成長起了怎樣的作用？ 想一想：為什么自立才能走向自強(qiáng)？ 教師總結(jié)：①只有自立，才能克服依賴心理，培養(yǎng)自強(qiáng)的精神，選擇自強(qiáng)之路； ②自立才能適應(yīng)自立社會(huì)的要求，不斷增強(qiáng)自己的本領(lǐng)，不斷完善自我，使自己成為一個(gè)強(qiáng)者。 活動(dòng)三：“我在進(jìn)步”——感

8、受自立的作用 二、告別依賴，走向自立（1）要克服依賴性 活動(dòng)四：讀88頁“自立協(xié)議”。想一想： ①從郝丁的經(jīng)歷中明白了什么道理？ ②為什么自立就要克服依賴性呢？ （2）獨(dú)立思考，自主做出決定 這一段時(shí)間，李明遇到許多麻煩，使他整天心煩意亂，不知如何是好： 1、 學(xué)校要組織藝術(shù)節(jié)，可媽媽擔(dān)心參加藝術(shù)節(jié)會(huì)影響學(xué)習(xí)，不讓李明參加，這讓李明很為難。怎么辦？ 2、 因?yàn)橐患∈拢蠲骱秃门笥殉沉艘患?，誰也不理誰，平時(shí)兩人一起上學(xué)、放學(xué)，又說有笑，現(xiàn)在感覺很別扭。怎么辦？ 3、 周四放學(xué)回家后，鄰居劉大媽告訴他，他的爸爸因車禍?zhǔn)軅屯t(yī)院了，而李明的媽媽又值夜班，怎么辦？ 設(shè)身

9、處地：如果你是李明，你會(huì)怎么做？ （3）積極鍛煉，提高自立能力 活動(dòng)六：“自立生活的基本能力有—— ” 議一議：以上這些能力要通過哪些途徑來獲得？ 1、海迪身殘志堅(jiān)，在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中不依靠別人，靠自己能力和勞動(dòng)生活，這主要是她 （ ） A 自愛的表現(xiàn) B 自尊的表現(xiàn)C 自立的表現(xiàn)D 自重的表現(xiàn) 2、藝術(shù)節(jié)，小紅媽媽擔(dān)心小紅為此會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，不同意小紅參加，但小紅認(rèn)為，只要能合理安排時(shí)間，處理好參加藝術(shù)節(jié)和學(xué)習(xí)文化課的關(guān)系，對(duì)自己來說很有意義，于是毅然參加藝術(shù)節(jié)，這說明 ( ) A 小紅一意孤行，不聽勸阻，性格執(zhí)拗B 小紅能獨(dú)立做出決定，是自立的表現(xiàn) C 小紅不能聽取別

10、人的意見，自命清高D 小紅不能體諒媽媽，是不孝敬父母 3、培養(yǎng)自立最基本途徑是 （ ） A 積極實(shí)踐和鍛煉B 養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣 C 獨(dú)立做出決定 D 克服依賴性 二、請(qǐng)你評(píng)析 周末學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ソ加危跻唬?）班的張明同學(xué)忘記了帶午飯，可是隊(duì)伍已經(jīng)出發(fā)了。她著急地來到校長室，請(qǐng)求派人把午飯給孩子送去?？尚ｉL卻婉言拒絕了她的請(qǐng)求，只是輕描淡寫地告訴她：“老師和同學(xué)們都帶著午飯，不會(huì)讓張明餓著的。再說，您不認(rèn)為這是鍛煉他的一個(gè)好機(jī)會(huì)嗎？”張明的媽媽覺得這個(gè)校長真不通情理，就氣呼呼地自己去追隊(duì)伍去了。 你如何評(píng)價(jià)張明媽媽和校長的做法？ 課 題 描繪自強(qiáng)人生 授課人

11、 課 型 新授 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的重要作用。2、明白怎樣走上自強(qiáng)之路 學(xué)習(xí)關(guān)鍵 認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的作用 學(xué)習(xí)方法 自主探究、合作探討 自主學(xué)習(xí) 一、少年需自立 任務(wù)一：自強(qiáng)的表現(xiàn)、作用 環(huán)節(jié)一：自強(qiáng)精神耀中華 24歲的洪戰(zhàn)輝是河南省西華縣人，現(xiàn)為湖南懷化學(xué)院在校大學(xué)生。他面對(duì)父親身患精神疾病、母親離家出走等一系列家庭變故，12年來克服種種困難，把父親收養(yǎng)、與自己沒有血緣關(guān)系的妹妹撫養(yǎng)成人，通過做小生意和打零工賺錢供其讀書，還堅(jiān)持為父親看病。他雖因家庭重負(fù)幾度輟學(xué)，但仍憑借頑強(qiáng)的毅力和優(yōu)異的成績考上了大學(xué)。盡管生活很拮據(jù)，但他卻從

12、來沒有申請(qǐng)過特困補(bǔ)助，還自己拿錢資助其他困難同學(xué)。他懷著一顆樸實(shí)而善良的心，頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)和生活，真誠地關(guān)愛社會(huì)。 思考：1、洪戰(zhàn)輝是怎樣面對(duì)生活中的困難的？你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人？ 2、你還能說出那些像洪戰(zhàn)輝這樣的人？ 3、與生活強(qiáng)者相比，你哪些方面做的不足？ 環(huán)節(jié)二 自強(qiáng)之國不會(huì)亡 1、你知道我們國家遇到過哪些重大的災(zāi)難？ 2、 我國人民是怎樣面對(duì)的？ 3、 說說自強(qiáng)精神對(duì)一個(gè)國家的重要性。 二、任務(wù)二 如何走向自強(qiáng) 環(huán)節(jié)一 邰麗華生于湖北宜昌一個(gè)普通的職員家庭，小時(shí)候不僅長的漂亮，還有一副甜美的嗓音。然而，兩歲時(shí)一場(chǎng)高燒使他墜入無聲的世界。剛進(jìn)聾啞學(xué)校時(shí)，一堂“律動(dòng)

13、課”使她對(duì)舞蹈產(chǎn)生了濃厚的興趣，并夢(mèng)想有一天能登上國際舞臺(tái)。 有一年夏天，細(xì)心的母親發(fā)現(xiàn)穿著長褲的女兒長久的站在衣柜前摸著褲子發(fā)呆。趁女兒午睡時(shí)，母親卷起她的長褲，驚訝的發(fā)現(xiàn)女兒的兩條腿上淤血片片，傷痕累累。她心疼地哭起來，而邰麗華指著自己的胸口說：“我喜歡跳舞，所以一點(diǎn)也不覺的疼?！? 邰麗華表演的《雀之靈》使舞蹈家楊麗萍都感到驚訝：“我創(chuàng)編并跳《雀之靈》這么多年，如果聽不見音樂，我都不知道自己還能不能跳出那種味道來，你竟能跳得那么好，真不簡單?！? 思考：1、邰麗華的人生目標(biāo)是什么？在她走向成功的道路上，人生目標(biāo)起到了什么作用？ 2、她是怎樣克服生理上的弱點(diǎn)的？ 3、邰麗華的

14、事跡對(duì)我們走向自強(qiáng)有什么啟示？ 環(huán)節(jié)二：神童也自強(qiáng) 讀教材94頁，思考1、“神童”為什么被退學(xué) 2、“神童’后來明白了什么？3“神童”的經(jīng)歷對(duì)我們有什么啟示？ 環(huán)節(jié)三 小組交流要走向自強(qiáng)。我們應(yīng)從哪些方面努力? 三、收獲平臺(tái) 描繪自強(qiáng)人生 一、 人生當(dāng)自強(qiáng) 1、 自強(qiáng)者不怕困難，積極進(jìn)取 2、 自強(qiáng)不息是中華民族幾千年來熔鑄的民族精神 二、 走自強(qiáng)之路 1、 樹立正確的人生目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地為之奮斗 2、 戰(zhàn)勝自我，超越自我3、 在磨礪中走向自強(qiáng) 四、1、“少壯不努力，老大徒傷悲”這句話啟示我們 A 人生自強(qiáng)少年始 B 自強(qiáng)精神的培養(yǎng)是一朝一夕

15、的事 C 自強(qiáng)精神是天生的 D 自強(qiáng)的精神只要在少年時(shí)期培養(yǎng)就可以了 2、一個(gè)有自強(qiáng)品格的人，必定是一個(gè) ① 永遠(yuǎn)向上、奮發(fā)進(jìn)取的人 ② 自尊、自信、自愛、自立的人 ③ 志存高遠(yuǎn)、執(zhí)著追求理想的人 ④自暴自棄、懶惰成性的人 A ① B ①② C ①②③ D ①②③④ 3、世界著名的盲聾作家海倫.凱勒，從小生活在一個(gè)沒有聲音、沒有光明的世界里。在老師的幫助下，堅(jiān)強(qiáng)的她學(xué)會(huì)了說話、讀書，通曉好幾個(gè)國家的語言。成為著名的作家。另外她還積極投身社會(huì)公益事業(yè)，為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。 （1） 你認(rèn)為是什么精神使她獲得了成功？ （2） 我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)這種精神？ 課 題 生

16、活中的風(fēng)風(fēng)雨雨 授課人 課 型 新授 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 懂得每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，了解造成挫折的因素。 2、 能正確地認(rèn)識(shí)挫折。 學(xué)習(xí)關(guān)鍵 1、明白挫折的積極作用2、認(rèn)識(shí)挫折是把雙刃劍 自主學(xué)習(xí) 一、學(xué)習(xí)任務(wù)一 明白人生難免有挫折 環(huán)節(jié)一 明白什么是挫折 1、 觀察教材95頁的圖畫，想一想：圖中的同學(xué)分別遇到了什么煩心事？ 2、 自己有過類似的挫折經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么感受？ 3、 同桌之間交流一下到底什么是挫折？ 4、 偉人們都取得了偉大的成就，是不是他們不會(huì)遇到挫折，舉例說明。 環(huán)節(jié)二 明白造成挫折的原因 1、 速讀教材97頁相關(guān)

17、鏈接，然后完成下面表格。 遇到的挫折 造成挫折的因素 因身材矮小沒有入選籃球隊(duì) 父母離異使一些孩子產(chǎn)生憂郁心理 無情的地震毀壞了人們的家園，好多人失去了親人 因老師的誤解而失去了學(xué)習(xí)的興趣 媽媽在企業(yè)改革中下崗了 …… …… …… 2、小組交流為什么人生難免有挫折？ 三、學(xué)習(xí)任務(wù)二 正確認(rèn)識(shí)挫折 環(huán)節(jié)一小小辯論臺(tái) 每個(gè)人都不可能完全避免挫折，那挫折是好事還是壞事？對(duì)此開展一次課堂小辯論。（準(zhǔn)備時(shí)間3分鐘） 辯論要求：1、正方觀點(diǎn)：挫折是好事；反方觀點(diǎn)：挫折是壞事。 2、雙方交替發(fā)言。3、發(fā)言可以舉例、說理等。 4、大家盡可以發(fā)揮自己的

18、雄辯才能，積極尋找對(duì)手的漏洞，予以攻擊。不過千萬別忘了論辯的中心。 5、雙方做到互相尊重 材料支持： 1、貝多芬耳聾30年——?jiǎng)?chuàng)作出《英雄交響曲》、《合唱交響曲》等舉世名作。 2、 愛迪生發(fā)明白熾燈泡時(shí)，有人譏笑他，說：“先生，你已經(jīng)失敗了1200次了?！睈鄣仙瘩g道：“我的成就就是發(fā)現(xiàn)了1200種材料不適合做燈絲！” 3、 一男生因二胡考試沒過關(guān)——從此再也不碰二胡。 4、 重慶一女生不堪老師批評(píng)——跳樓自殺。 環(huán)節(jié)二：通過剛才的辯論，你對(duì)挫折有了哪些認(rèn)識(shí)？說出來和大家交流。 五、1、德國作曲家貝多芬立志獻(xiàn)身音樂，卻因傷寒病在26歲就失去聽覺 ；西漢史學(xué)家司馬遷立志寫書，卻

19、因仗義執(zhí)言被處以宮刑………我們?cè)谌粘Ｉ钪幸矔?huì)因成績不理想而煩惱，因缺乏友情而郁悶。這些事例說明 A 人的命運(yùn)總會(huì)被很多坎坷和不幸而捉弄B 偉人受挫折更多 C 在人生道路上，挫折是難以避免的D 在人生道路上，挫折是以避免的 2 人生難免有挫折。挫折會(huì)消磨人的斗志，使人一蹶不振；也會(huì)磨練人的意志，使人變得堅(jiān)強(qiáng)、更聰明。由此，我們可以看出 A 挫折有積極地一面 B 經(jīng)受的挫折越多越成功 C 挫折是把雙刃劍，挫折孕育著成功 D 遇到挫折要聰明地回避 3、我國的著名社會(huì)活動(dòng)家、杰出作家和詩人郭沫若曾說過：“艱難的環(huán)境一般是使人沉沒下去的。但是，對(duì)于有堅(jiān)強(qiáng)意志和積極進(jìn)取的人，卻可以發(fā)揮相反的

20、作用。環(huán)境越是困難，精神越是發(fā)奮努力。困難被克服了，就會(huì)有出色的成就。這就是所謂的艱難玉成。 玉成 這個(gè)詞就是說玉石經(jīng)過琢磨而成器?！? （1） 為什么說越是艱難的環(huán)境，卻能使積極進(jìn)取的人發(fā)憤努力？ （2） 結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勗斐纱煺鄣囊蛩赜心男? 挫折像風(fēng)，它也許會(huì)吹迷你的眼睛，讓你看不清航向；它也會(huì)鼓起你的風(fēng)帆，使你乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸 挫折像雨，它會(huì)讓你腳下的路泥濘不堪，讓你舉步維艱 也許落在你臉上的雨點(diǎn)會(huì)使你清醒，讓你思考究竟如何勇往直前 課 題 積極進(jìn)取 挫而不折 授課人 課 型 新授 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1懂得承受挫折的能力不同結(jié)果

21、也不同。2、了解戰(zhàn)勝挫折的方法。 學(xué)習(xí)關(guān)鍵 戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法 學(xué)習(xí)方法 （1）分析對(duì)比 （2）案例分析 （3）采用親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式 自主學(xué)習(xí) 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、為什么人生難免有挫折？2、挫折對(duì)我們有什么積極作用？ 二、學(xué)習(xí)新課 。 1明白對(duì)待挫折的態(tài)度 材料一：六歲的小丹因車禍?zhǔn)チ穗p手，但他非常渴望上學(xué)，可是沒有雙手怎么寫字呢？爸爸在紙上寫下“上學(xué)”兩個(gè)字，然后對(duì)小丹說，如果能把這兩個(gè)字寫下來就讓她去上學(xué)。小丹練了半個(gè)月，終于能用腳寫出“上學(xué)”兩個(gè)字。上學(xué)后，她認(rèn)真聽講，刻苦練習(xí)寫字，成績優(yōu)異。小學(xué)畢業(yè)后，她輟學(xué)了，但她自學(xué)了中學(xué)課程，練習(xí)用腳作畫，后來被

22、美術(shù)學(xué)院錄取，開始了人生新的征程。 材料二:小蘭是一名初中一年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，人長的又漂亮，酷愛舞蹈，家庭也很幸福。感覺幸福的就像一個(gè)小天使，整日無憂無慮。但最近，爸爸媽媽經(jīng)常吵架，弄得我精神恍惚。昨天騎車沒看好路，一下子摔倒了，把腿又摔斷了。我將來可怎么跳舞啊，真是死的心都有。 思考：速讀以上兩則材料，想一想，兩人分別遇到了什么挫折?在挫折面前他們表現(xiàn)了怎樣的態(tài)度？這種態(tài)度發(fā)展下去會(huì)有什么結(jié)果？對(duì)此，你得到了什么啟發(fā)？ 2、 了解戰(zhàn)勝挫折的基本方法 情境一：肖華多次考試都不及格，心情很壞，對(duì)學(xué)習(xí)都失去了興趣。 情境二：放學(xué)了，小麗磨磨蹭蹭不愿回家，原來，她的父母離婚了，冷

23、冷清清的家令她傷心、難受。 情境三：志彬被懷疑偷了錢包，自感委屈難當(dāng)，百口難辨，結(jié)果想以自殺來表示自己的清白。 情境四：我叫康浩，我可是班里的數(shù)學(xué)高手，今天怎么就是解不出這道題？急死我了！可我不能去問別人啊，那多沒有面子啊，別人還不笑掉大牙，今天就是不吃飯，我也要自己把他解決。 （1） 以上同學(xué)各自遇到了什么挫折，他們?cè)撛趺崔k呢？請(qǐng)你和同學(xué)們一起幫幫他。（2）在幫助他們的過程中，你又學(xué)到了什么戰(zhàn)勝挫折的方法？ 3、 當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生一些不好的感受，影響我們的正常學(xué)習(xí)和生活，回憶自己過去經(jīng)歷的挫折，遇到這種不好的感受時(shí)，你是怎么應(yīng)對(duì)的？把你的好方法說出來和同學(xué)交流一下。

24、三、收獲平臺(tái) 四、學(xué)以致用 1、戰(zhàn)勝挫折的方法并非高深莫測(cè)，它就存在于我們以往戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷中，戰(zhàn)勝挫折的有效方法包括 （ ） A 尋求幫助 B 自我疏導(dǎo) C 自我封閉 D 探索創(chuàng)新 2、遇到挫折時(shí)，請(qǐng)求幫助不失為一種好辦法，這是因?yàn)?（ ） A 人在失敗時(shí)，往往最沒有主張 B 人在受挫時(shí)，常產(chǎn)生消極情緒，需要他人排解 C 當(dāng)局者迷，旁觀者清，請(qǐng)別人幫助利于找到戰(zhàn)勝挫折的具體辦法 D 每個(gè)人都不是十全十美，靠別人幫助是主要的，必不可少的 3、困難只能嚇到懦夫，而且勝利永屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人。這名言啟示我們面對(duì)挫折、逆境時(shí)應(yīng) （ ） A 屈服挫折，放棄目標(biāo)

25、B 拼搏一陣，無需堅(jiān)持 C 勇于面對(duì)，永不言棄 D 回避挫折，選擇坦途 4、“貧窮不是乞求人同情的資本，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與自立?！焙贝髮W(xué)生李新玲克服家境貧寒的困難邊打工邊學(xué)習(xí)，當(dāng)選“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星?！彼某砷L經(jīng)歷告訴我們 （ ） A 要正確對(duì)待挫折，磨礪意志自強(qiáng)不息B 只要有困難挫折，就一定會(huì)成功 C 艱苦環(huán)境是取得成功的重要保障 5、李彤今天的心情糟透了，先是因?yàn)橥鼛ё鳂I(yè)被老師批評(píng)，又不小心把墨水灑在同學(xué)身上，還把鋼筆摔壞了，看到李彤一臉沮喪的樣子，放學(xué)后，蕭蕭拉著李彤去河邊散步，青青的草地、潺潺的流水，清新的空氣，一下子讓李彤輕松了許多。 請(qǐng)問她用什么方法幫李彤在挫折

26、面前排除了她的消極情緒體驗(yàn)？這事對(duì)你有何啟示？ 課題 堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證 授課人 課型 新授 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、意志的表現(xiàn)2、堅(jiān)強(qiáng)意志的重要作用 自主學(xué)習(xí) 一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1、一個(gè)人的意志品質(zhì)主要表現(xiàn)為 、 、 、 等幾方面。 2、①堅(jiān)強(qiáng)的意志是 的保障； ②堅(jiān)強(qiáng)的意志是 、 的必要條件； ③形成 需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。 二、共同探究 1、 分析P104“許光達(dá)”事例 回答：許光達(dá)的堅(jiān)強(qiáng)意志表現(xiàn)在哪些方面？ 思考：自己的意志是否堅(jiān)強(qiáng)？請(qǐng)舉例說明。 2、 ①分析P105“王軍霞”事例 回答：王軍霞的人生

27、目標(biāo)是什么？她是如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的？這說明了什么道理？ ②分析P106“張健”事例 回答：張健在橫渡渤海海峽的過程中遇到了哪些困難？ 他是憑借什么戰(zhàn)勝這些困難的？ 這說明了什么？ ③分析P107“保爾戒煙”事例 回答：保爾憑借什么戒掉了多年的煙癮 該事例給你什么啟示？ 四、鞏固練習(xí) 1、以下屬于堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)是（ ） A、不能根據(jù)已經(jīng)變化的形勢(shì)改變?cè)瓉淼膶?duì)策 B、在困難面前不退縮，在壓力面前不屈服，在引誘面前不動(dòng)搖 C、遇到困難便懷疑自己的決定，不加分析就任意放棄預(yù)定的目的 D、或者偶遇挫折便望而卻步或者見異思遷，不斷改變行動(dòng)方向。 2、戴爾卡耐基曾說過一句很

28、好的話：“烹調(diào)‘成功’的秘方是把‘抱負(fù)’放到‘努力’的鍋中，用‘堅(jiān)韌’的小火慢慢燉熬，再加上‘判斷’來作調(diào)味品?！边@句話說明（ ） A、堅(jiān)強(qiáng)的意志是成功的保證B、堅(jiān)強(qiáng)意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障 C、堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難的必要條件 D、有堅(jiān)強(qiáng)意志才能形成良好習(xí)慣 3、現(xiàn)實(shí)生活中，往往有些應(yīng)該做的而沒有做到，有些不應(yīng)該做的反而做了。究其根源，一個(gè)重要原因是( ) A、缺乏耐心 B、缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志 C、缺乏成功的信心 4、堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難，獲得成功的必要條件。下列事件能說明這一道理的是（ ）①李時(shí)珍艱苦跋涉31年，嘗盡百草后著成了《本草綱目》 ②19世紀(jì)法國著名的科幻小說家儒勒凡爾納第

29、一部作品《氣球上的星期五》一連投了15家出版社，均不被賞識(shí)，第16次投稿才被接受 ③英國詩人拜倫19歲時(shí)寫作的《閑散的時(shí)光》出版后，即有人把他罵得狗血淋頭，然而拜倫并未退卻，而是以更為優(yōu)秀的詩作來回敬那些誹謗者 ④陳景潤在文革環(huán)境中克服重重困難，攻克了哥德巴赫猜想 A、①③④ B、①②③ C、①②④ D、①②③④ 5、下列行為是否是意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)，為什么？ ①王小剛在小組活動(dòng)討論時(shí)沒有自己的見解。有時(shí)有自己的一點(diǎn)想法，聽別人一講，自己的見解又沒了。 ②某學(xué)校上課時(shí)突發(fā)火災(zāi)，許多同學(xué)驚慌失措，六神無主。 ③小強(qiáng)上課小動(dòng)作不斷，老是管不住自己。 ④有許多同學(xué)做事情三天打魚，兩天曬網(wǎng)，總

30、是虎頭蛇尾。 通過對(duì)上面問題的分析，你認(rèn)為什么樣的人才是意志堅(jiān)強(qiáng)的人？ 我們?yōu)槭裁匆蔀檫@樣的人？ 課 題 在生活中磨煉自己 授課人 課 型 新授 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解磨礪意志的基本方法和含義。 2、運(yùn)用磨礪意志的方法，具體分析自己的實(shí)際情況。有針對(duì)性的制定磨礪意志的計(jì)劃。 學(xué)習(xí)關(guān)鍵 知道怎樣磨礪自己的意志。 學(xué)習(xí)方法 1、自主閱讀、感悟 2、親身體驗(yàn) 自主學(xué)習(xí) 一、 學(xué)習(xí)新課 （一）確立明確的目標(biāo) 讀教材108頁毛澤東的材料，思考： 1、 毛澤東他們?yōu)槭裁匆M(jìn)行雨浴、日光浴、風(fēng)浴、露天睡覺、寒水游泳？ 2、

31、這樣做給他們有什么好處？對(duì)此，你有什么啟迪？ （二）做自己不感興趣但有意義的事情 讀體操王子李寧的材料（109頁） 想一想：李寧的做法對(duì)他有什么好處？對(duì)你有什么啟發(fā)？ （三）加強(qiáng)自我管理和約束 張立勇原來是清華大學(xué)食堂的一名切菜工，但他決心做一個(gè)勤奮好學(xué)的年輕人。張立勇將自己感興趣的英語作為突破口，開始了自學(xué)。但自學(xué)的艱難，他始料未及。月薪微薄，他請(qǐng)不起老師，一臺(tái)舊收音機(jī)就成了他的先生。他每天早上4點(diǎn)起床，在菜墩前、窗口前要站七八個(gè)小時(shí)。一天下來，腰酸腿軟，人困馬乏，沒看上幾頁，眼睛就睜不開了。這樣下去怎么行。后來，小張發(fā)現(xiàn)喝燙水治瞌睡，每一次看書前，他就先灌上一壺開水，故意把舌頭

32、燙的鉆心疼，以此驅(qū)散瞌睡。他的床頭，貼著座右銘“在年輕人的詞典里永遠(yuǎn)沒有失敗這個(gè)單詞。”桌上貼上了學(xué)英語時(shí)間表，早上起來學(xué)1小時(shí)，午休時(shí)學(xué)40分鐘，晚上7時(shí)半下班學(xué)到凌晨一兩點(diǎn)…… 他參加了托付考試，托付滿分670分，清華高材生考過600分也不易，而他卻獲得630分的高分，轟動(dòng)全國。 思考：1、從張立勇身上，我們明白成功除了高漲的熱情，還需要什么？2、 他的做法對(duì)我們有什么啟示？ （四）從小事做起，從現(xiàn)在做起 小鵬在值日時(shí)，東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)，還做出一副很怕灰塵的模樣。他認(rèn)為：美國首相布什、英國首相布朗、球王貝利、方正董事，哪個(gè)會(huì)把時(shí)間花在打掃衛(wèi)生上，大人物從來不干這些雞毛蒜皮的小事的。小

33、明批評(píng)他：一屋不掃，何以掃天下？你沒有總統(tǒng)首相的地位，沒有球王、拳王獲得的獎(jiǎng)杯，沒有方正、聯(lián)想的總裁的學(xué)問，你為什么與他們比？ 思考：1、你如何看待小鵬的言行？ 2、小明的話是否有道理？為什么？小事與大事有什么關(guān)系？ 三、學(xué)以致用 1、我們應(yīng)做自己不感興趣但有意義的事，因?yàn)椋?） A 個(gè)人不感興趣的事，都是有意義的事 B 這是磨礪意志唯一方法 C 只有這樣才能使自己成為強(qiáng)者 D 這是磨礪意志的好方法 2、磨練自己意志的過程 （ ） ①是一個(gè)非常艱苦的過程 ②是一個(gè)一撮而就的過程 ③需要學(xué)會(huì)約束和管理自己 ④需要有堅(jiān)韌之心、持之以恒的精神 ⑤就是專做自己感興趣的事情A ①③④⑤

34、 B ②③⑤ C ①③④ D ②③④⑤ 3、下列有利于磨礪意志的有 （ ） ①確定符合自己實(shí)際且經(jīng)過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的奮斗目標(biāo) ②每天都認(rèn)真遵守生活制度 ③ 高起點(diǎn)、高要求、高目標(biāo)、從不平凡的事情做起 ④ 針對(duì)自己的努力方向，用名言警句提醒和勉勵(lì)自己A ①③④ B ①③ C ①②③④ D ①②④ 4、《烈火中永生》中的華子良，接受了黨的負(fù)責(zé)人的重托在：“保存革命力量，尋找機(jī)會(huì)，爭取早日逃出死牢，與地方革命力量取得聯(lián)系?！睘榱嗽姜z的最后成功，為了革命勝利這一崇高目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，在監(jiān)獄里他長期裝瘋，默默忍受著孤獨(dú)與痛苦。他不但要忍受來自于敵人的侮辱、折磨，還要忍受自己同志的誤會(huì)、鄙視曲解，在忍受多年常人難以忍受的痛苦之后，終于逃出監(jiān)獄與地下黨組織取得了聯(lián)系。 （1）從華子良的經(jīng)歷中你明白了一個(gè)什么道理？ （2） 在實(shí)現(xiàn)自己預(yù)定目標(biāo)的過程中，應(yīng)如何磨練堅(jiān)強(qiáng)意志？