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題組提分練3 Unit 3 Travel journal 限時70分鐘　 完形填空　(2018安陽質(zhì)檢)　體裁：夾敘夾議文　話題：個人情感　難度：★★★☆☆　　 1．A. resulting in B. going through C. recovering from D. caring about 2．A. credit B. honour C. fort D. pain 3．A. love B. expectation C. value D. hope 4．A. stubborn B. careless C. shy D. cautious 5．A. owed B. appreciated C. impressed D. entertained 6．A. heart B. plaint C. argument D. idea 7．A. luckily B. secretly C. eventually D. magically 8．A. found B. kept C. left D. shook 9．A. silence B. shock C. danger D. trouble 10．A. letter B. gifts C. clothes D. medicine 11．A. doubts B. disappointments C. surprises D. tears 12．A. on B. above C. among D. with 13．A. curious B. sleepy C. angry D. dull 14．A. influenced B. worried C. touched D. confused 15．A. happy B. proud C. nervous D. afraid 16．A. pity B. burden C. regret D. memory 17．A. approves B. warns C. reminds D. informs 18．A. power B. meaning C. symbol D. loss 19．A. clearing B. travelling C. opening D. painting 20．A. survives B. reacts C. exists D. matters 答案與解析　 【語篇解讀】　作者年少時因為不知如何向父母表達自己的感激，只能寫了一封信給父母，就是這封信不僅感動了父母，也讓作者走上了寫作之路。 1．B　作者經(jīng)歷著作為少年的痛苦，go through“經(jīng)歷；經(jīng)受；遭受”，符合語境。result in“導致”；recover from ...“從……康復(fù)；從……痊愈”；care about“關(guān)心”。 2．D　根據(jù)第2空前的too可知作者也是令父母頭疼的人。pain “帶來痛苦的人或物”，符合語境。credit“贊揚”；honour“光榮”；fort“安慰；舒適”。 3．A　作者知道父母對自己的愛，love“愛”，符合語境。expectation“期盼”； value“價值”；hope“希望”。 4．C　作者羞于當面向父母表達自己的感激，故shy“羞澀的”，符合語境。stubborn“固執(zhí)的”；careless“粗心的”； cautious“謹慎的”。 5．B　解析見上一題。appreciate“感激”，符合語境。owe“歸功于；欠”； impress“給……留下印象；使銘記”；entertain“使歡樂”。 6．A　作者把自己的心意傾訴在信中，并將信放在他們最終會發(fā)現(xiàn)的地方。pour ones heart into ...“傾訴心事”，符合語境。plaint “投訴；抱怨”；argument“爭論”；idea“想法”。 7．C　解析見上一題。eventually“最終”，符合語境。luckily“幸運地”；secretly“秘密地”；magically“有魔力地”。 8．D　作者的父母搖醒作者并且擁抱作者。shake“搖晃”，符合語境。find“發(fā)現(xiàn)”；keep“保持”；leave“離開”。 9．B　作者對父母的舉動感到很震驚。in shock“震驚地”，符合語境。in silence“沉默地”； in danger“處于危險中”；in trouble“處于麻煩中”。 10．A　根據(jù)第6空后的a letter可知作者看到母親手里拿著信，故A項正確。 11．D　作者看到了父親眼里的淚花。tear“眼淚”，符合語境。doubt“懷疑”；disappointment“失望”；surprise“吃驚”。 12．A　作者在父母的臉上看到了愛和幸福，on“在……上”，符合語境。 13．B　因為作者是被搖醒的，所以作者還是困乏的，故sleepy“困的”，符合語境。curious“好奇的”； angry“生氣的”；dull“乏味的”。 14．C　根據(jù)上文對作者父母表現(xiàn)的描述可知作者的信感動了作者的父母，故touch“感動”，符合語境。influence“影響”；worry“使擔憂”；confuse“使困惑”。 15．A　根據(jù)上文提到的作者從父母臉上看到了愛和幸福，可推斷出作者的信讓父母高興，故happy“高興的”，符合語境。proud“自豪的；驕傲的”；nervous“緊張的”；afraid“害怕的”。 16．D　作者仍然珍藏著這段回憶。memory“回憶；記憶”，符合語境。pity“遺憾”；burden“負擔”；regret“遺憾”。 17．C　這個回憶不斷提醒作者愛的力量，remind“提醒”，符合語境。approve“贊同”； warn“警告”；inform“通知”。 18．A　解析見上一題。power“力量”，符合語境。meaning“意義”；symbol“象征”；loss“損失”。 19．B　作者仍然行走在寫作這條路上。travel“行走；旅行”，符合語境。clear“清除”； open“打開”；paint“繪畫”。 20.D　只有愛最重要。matter“重要；要緊”，符合語境。survive“幸存；存活”；react“反應(yīng)”；exist“存在；生存”。 語法填空　(原創(chuàng))　體裁：記敘文　話題：科普知識與現(xiàn)代技術(shù)　難度：★★★☆☆　　 “The drone certainly proved 9.____________ (it) today, it is an amazingly efficient lifesaving device，” he told the local newspaper. It took just a minute 10.____________ two to launch the drone, fly it to the rescue site, and drop the pod. However, before that, reaching the teenagers could easily have taken three times as long. 答案與解析　 【語篇解讀】　在澳大利亞，兩名十幾歲的男孩被一架全新的救生無人機救起，而救生員還處在訓練使用該裝置的階段，這在全球還是首例。 1．the　考查冠詞。根據(jù)語境可知該處的設(shè)備指代上一句中提到的無人機，故用定冠詞表特指。 2．swimmers　考查詞性轉(zhuǎn)換。此處指上文提到的兩名被救男孩，故填復(fù)數(shù)名詞。 3．into　考查固定短語。get into difficulties “遇上困難”。 4．struggling　考查非謂語動詞。設(shè)空處所填詞在句中作賓補，the teenagers與struggle是邏輯上的主謂關(guān)系，且表正發(fā)生的動作，故用現(xiàn)在分詞作賓補。spot sb. doing sth. “發(fā)現(xiàn)某人正在做某事”。 5．safely　考查詞性轉(zhuǎn)換。設(shè)空處所填詞在句中作狀語，修飾謂語動詞made，應(yīng)用副詞，故填safely。注意形容詞轉(zhuǎn)化為副詞時副詞的正確拼寫形式。 練有小得　記住三個規(guī)則：①一般的形容詞都是在詞尾直接加-ly變?yōu)楦痹~，如immediate—immediately；②以-le結(jié)尾的形容詞變副詞去-e直接加-y，如terrible—terribly；③詞尾為-ue的形容詞去掉-e再加-ly，如true-truly；④ 以輔音字母-y結(jié)尾的形容詞變-y為-i再加-ly，如happy—happily。 6．equipped　考查非謂語動詞。equip與a drone是邏輯上的動賓關(guān)系，故用過去分詞作定語。equip(裝備)—equipped—equipped —equipping。 7．was raised　考查動詞時態(tài)和語態(tài)。主句謂語動詞是一般過去時，故從句謂語用一般過去時，主語the alarm與raise是被動關(guān)系，故用一般過去時的被動語態(tài)。raise_the_alarm_“報警”。 8．unreal　考查詞性轉(zhuǎn)換。設(shè)空處在句中作定語修飾代詞one，且根據(jù)and后的unbelievable可知此處指“不真實的”，應(yīng)用real的反義詞unreal。 9．itself　考查代詞。設(shè)空處所填詞在句中作賓語，且與主語所指一致，故填反身代詞itself。 10．or　考查連詞。設(shè)空前的a minute 和two是選擇關(guān)系，故填or。 短文改錯　(2018廈門質(zhì)檢)　　 答案與解析　 One day, I happened to watch a programme about traditional villages on TV. Out of ， I made a trip to a nearby village with my parents. The moment I arrived, I thought I entered a dream world. We were warmly weled treated to the local cuisine. Groups of sang and danced to the folk music which was played with wooden drums and pipes. We watched performances in admiration. While we were chatting with elderly, they expressed their great concern about passing on the songs future generations. The precious experience has me the importance of traditional culture. ①interesting→interest　考查名詞。out of interest “出于興趣”。 ②去掉was　考查動詞語態(tài)。主語I與arrive是主動而非被動關(guān)系，故was多余。 ③or→and　考查連詞?！笆艿綗崃覛g迎”和“用當?shù)夭穗冉哟笔遣⒘卸沁x擇關(guān)系，故用連詞and。 ④villager→villagers　考查名詞的數(shù)。根據(jù)villager前的Groups of 可知villager應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。 ⑤happy→happily　考查副詞。修飾謂語動詞danced，應(yīng)用副詞作狀語。 ⑥our→their　考查代詞。該處指村民的表演，應(yīng)用形容詞性物主代詞their修飾名詞performances。 ⑦elderly前加the　考查冠詞?！皌he＋形容詞”表“一類人或一類物”。the elderly“老人”。 ⑧in→to　考查動詞短語。pass on sth. to sb. “把某物傳給某人”。 ⑨t(yī)each→taught　考查動詞形式。該句謂語動詞是現(xiàn)在完成時，故應(yīng)用現(xiàn)在分詞形式，故teach改為taught。teach(教授)—taught—taught—teaching。 ⑩preserve→preserving　考查非謂語動詞。介詞of之后應(yīng)接動名詞作賓語。 書面表達　(2018北京海淀區(qū)質(zhì)檢改編)　體裁：推薦信　　假設(shè)你是紅星中學高三學生李華。你班的交換生Jim對中華傳統(tǒng)文化感興趣，準備下學期選修一門相關(guān)課程，向你征詢建議。請給Jim寫一封郵件，內(nèi)容包括： 1．推薦一門選修課； 2．說明推薦的理由； 3．提出學習這門課程的建議。 注意：詞數(shù)不少于100。 Dear Jim， ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ Yours， Li Hua 范文　 Dear_Jim， I am glad that you are interested in Chinese culture and eager to explore more. I think the Ancient Poetry is your best choice. By learning Chinese ancient poems, you can have an extensive knowledge of history and culture in ancient China. Also, you can feel the charm of the language by reading poems, which helps to improve your Chinese. To follow the course well, youd better read and recite as many poems as possible. Besides, it is a good idea to search for related background knowledge so that you will fully understand the conception of poetry. What do you think of the course? I am sure you will have a lot of fun from it. Yours， Li_Hua