《2020屆高三語文一輪復(fù)習(xí) ?？贾R點訓(xùn)練（12）句子排序（含解析）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020屆高三語文一輪復(fù)習(xí) 常考知識點訓(xùn)練（12）句子排序（含解析）.doc（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

句子排序 1、依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是() 《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集,_______。________,________。________,________。__________。東漢以后,齊、魯、韓三家先后亡失,僅存《毛詩外傳》。 毛詩盛行于東漢以后,并流傳至今。 ①到西漢時,被尊為儒家經(jīng)典,才稱為《詩經(jīng)》 ②是周代社會生活的一面鏡子 ③收集和保存了古代詩歌305首 ④《詩經(jīng)》最初只稱為《詩》或“詩三百” ⑤《詩經(jīng)》是按《風(fēng)》《雅》《頌》三部分編輯的 ⑥漢代傳授《詩經(jīng)》的有齊、魯、韓、毛四家 A.①⑥②⑤③④B.②④①⑥⑤③ C.③④①⑤②⑥D(zhuǎn).④①②③⑤⑥ 2、依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)摹M是() 儒家與道家是中國哲學(xué)的兩大支柱。在中國眾多的音樂形式中,古琴應(yīng)當說是儒道兩家在音樂中體現(xiàn)的集大成者。_________。___________。____________。__________。____________。__________。 ①道家崇尚自然,強調(diào)無為和逍遙,反對人們強加于自然的各種行為 ②儒家主張入世哲學(xué),重視人生的現(xiàn)實問題,強調(diào)藝術(shù)對人倫的教化作用 ③他們所提倡的音樂講究中正平和,不追求聲音華美富麗的外在效果 ④他們最理想的音樂應(yīng)該是“大音希聲”“至樂無樂” 的境界 ⑤從某種程度上看,他們是反對音樂的,究其實質(zhì),主要是反對藝術(shù)形而下的層面,強調(diào)藝術(shù)形而上的境界部分 ⑥“琴者,禁也。禁止于邪,以正人心?！惫徘偈紫纫獡撈鸾挂?、端正人心的道德責任 A.①③④②⑤⑥B.①⑤④②③⑥ C.②③⑥①④⑤D.②⑥⑤①③④ 3、依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是( ) 在中國詩歌史上,先秦時代的《詩經(jīng)》《楚辭》是兩位老祖宗,__________。____________,____________。______________,____________,____________,可以毫不夸張地說,沒有漢魏六朝詩歌的長期積累,就不會帶來唐詩的繁榮。 ①不論在內(nèi)容題材和形式技巧方面 ②因此,對于唐宋以來長期流行的五、七言詩來說 ③對后代產(chǎn)生深遠的影響 ④而且《詩經(jīng)》為四言體,《楚辭》為騷體,都不是五七言體 ⑤但《詩經(jīng)》《楚辭》的題材內(nèi)容、表現(xiàn)技巧不及漢魏六朝詩 ⑥漢魏六朝詩的影響,都更為廣泛和直接 A.③①⑥⑤④②B.⑤①③④②⑥ C.③⑤④②①⑥D(zhuǎn).⑤②⑥④①③ 4、依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是() 在有“詩魔”之稱的臺灣著名詩人洛夫看來,_____________。____________。_____________。_____________。_____________。____________。 ①“詩意地活著”不但是一個詩人的生命與美學(xué)實踐,同時也是一個民族的生存境界與精神內(nèi)涵的表現(xiàn) ②如以世俗眼光來看,這個時期也許是他們生命中、 事業(yè)中最黯淡的歲月 ③今天是一個需要詩的時代,因為這個世界太物質(zhì), 太缺乏價值感、美感 ④而詩人以優(yōu)雅而真誠的語言,忠實地呈現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界,他們最高的使命是“希望” ⑤但他們卻活得有境界、有品位、有尊嚴,他們寂寞的生命點燃了歷史上千萬人心靈的光和熱 ⑥比如，陶淵明罷官之后“采菊東籬下”,王維晚年隱居終南山麓,杜甫因安史之亂流落成都 A.①③④②⑤⑥B.①⑥②⑤③④ C.③①④⑥②⑤D.③④①⑥②⑤ 5、依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)摹M是() 在我所常見的庭院植物中,葉子之大,除了芭蕉以外,恐怕無過于梧桐了。________________。________________。________________。________________。________________。________________。 ①窗前擺了幾枝梧桐,我覺得綠意實在太多了 ②那豬耳朵一般的東西,重重疊疊地掛著,一直從低枝上掛到樹頂 ③梧桐葉雖不及它大,可是數(shù)目極多 ④若登樓眺望,芭蕉便落在眼底,應(yīng)見“梧桐分綠上窗紗”了 ⑤芭蕉葉形狀雖大,數(shù)目不多,那丁香結(jié)要過好幾天才展開一張葉子來,全樹的葉子寥寥可數(shù) ⑥古人說“芭蕉分綠上窗紗”,眼光未免太低,只是階前窗下的所見而已 A.⑤③①②⑥④B.⑤③②①⑥④ C.⑥④②①⑤③D.⑥④②①③⑤ 6、依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是( ) 馬遠畫山水布局簡妙,他善于對現(xiàn)實的自然景色作大膽地概括、剪裁。_______ 。_______ 。_______,__________。_______,________。這真是“虛實相生,無畫處皆成妙境”! ①他的山水畫,畫面上常常留出大片空白,空曠渺漠,意境十分深遠 ②他的名作《寒江獨釣圖》,只畫了漂浮于水面的一葉扁舟和一個獨坐在船上垂釣的漁翁 ③他畫山,常畫山之一角;畫水,常畫水之一涯,其他景物也十分簡練 ④然而,就是這片空白表現(xiàn)出了煙波浩渺的江水和極強的空間感,襯托了江上寒意蕭瑟的氣氛 ⑤四周除了寥寥幾筆的微波之外,幾乎全為空白 ⑥從而更加集中地刻畫了漁翁專心于垂釣的神氣,也給欣賞者提供了一種渺遠的意境和廣闊的想象空間 A.①②⑤⑥④③B.②⑤④⑥①③ C.③①②⑤④⑥D(zhuǎn).①③②⑤④⑥ 7、依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是() 部分地方本科院校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展已經(jīng)成為國家決策。轉(zhuǎn)型無疑具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。其意義不僅僅在于可以極大地緩解目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾,更為重要的是，它將_________________,_________________,_________________,_________________,_________________,_________________。 ①引導(dǎo)全社會尊重勞動、尊重技術(shù)、尊重創(chuàng)造 ②進一步提升高等教育質(zhì)量 ③促進高等教育內(nèi)涵發(fā)展 ④尤其是將逐步改變我國長期以來存在的“重學(xué)輕術(shù)”的思想 ⑤逐步改變我國部分地方本科院校長期以來的“黑板上種田"式教學(xué)方式 ⑥而且可能將徹底改變某些本科高校長期以來存在的教學(xué)與實踐脫節(jié)、校企合作流于形式的不良局面 A.①③⑤⑥④②B.①②⑤⑥④③ C.⑤⑥②④①③D.⑤⑥②③①④ 8、依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是( ) 我無意頌揚苦難。如果允許選擇,,,。。,。而且我相信,當他帶著這筆財富繼續(xù)生活時,他的創(chuàng)造和體驗都會有一種深刻的底蘊。 ①由于它來之不易,就絕不會輕易喪失 ②人性的某些特質(zhì),唯有借此機會才能得到考驗和提高 ③我寧要平安的生活,得以自由自在地創(chuàng)造和享受 ④一旦遭遇,它也的確提供了一種機會 ⑤一個人通過承受苦難而獲得的精神價值是一筆特殊的財富 ⑥但是,我相信苦難的確是人生的必含內(nèi)容 A.①⑤②④③⑥B.①⑥④②③⑤ C.③⑥④②⑤①D.③④⑥①②⑤ 9、依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是( ) 初到江南,就碰上了梅雨季節(jié)。,,,, ,。朦朧的墨綠中,清晰地閃著點點火紅的花朵,宛如一闋厚重、平和的弦樂聲中,跳出了一管清脆、歡躍的笛音,給這雨后陰沉的清晨,增添了不少生氣。 ①空中還漂浮著若有若無的雨絲 ②清晨推窗望去,雨雖停了 ③但天頂上,濃云尚未散開,低低壓著房檐 ④一夜枕上聽雨,輾轉(zhuǎn)不能成寐 ⑤院子中,一叢綠樹被染得濃蔭如墨 ⑥天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄 A.④②①③⑤⑥B.②④①⑤③⑥ C.④②③①⑥⑤D.④②③⑥①⑤ 10、依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是( ) 每當飛機發(fā)生空難,廣播、電視或報紙總是在報道中提“黑匣子”。_________。__________,__________;___________。_________。目前,“黑匣子”不僅使用在飛機上,許多國家在高速火車和汽車上也安裝了“黑匣子”?！昂谙蛔印钡挠猛咀兊迷絹碓綇V泛了。 ① 一種是無線電話記錄系統(tǒng) ② 它可以記錄飛行速度、方位、高度和航向等多種數(shù)據(jù) ③ 可以把飛機駕駛艙內(nèi)的談話及外界的通話全部接收下來 ④ “黑匣子”是一個密封的金屬盒,它里面裝有兩種飛行記錄系統(tǒng) ⑤ 一種是數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng) ⑥ 一旦飛機發(fā)生災(zāi)難,專家便可以根據(jù)“黑匣子”中記錄的各種聲音和數(shù)據(jù)來分析失事原因 A.④①③⑤②⑥B.④⑤②①③⑥ C.⑥④①③⑤②D.⑥④⑤③①② 11、依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)摹M是() 歷史既不是子虛烏有的過去,也不是凝固的實體性的存在。__________,_________,________。_________,__________,_________。就是這樣,我們一次又一次地從狹隘走向廣闊。 ①給了我們的心靈自由地舞蹈的寬闊舞臺 ②給了我們盡情地展開想象的翅膀的廣袤空間 ③歷史的豐富性、偶然性給了我們感受歷史的體溫、 氣息和色彩的畛域 ④使我們獲得對于我們自身所處狀態(tài)的一種洞見 ⑤歷史的荒原中有我們可以發(fā)現(xiàn)的、能夠深刻地校正我們觀念的最為異己的文化 ⑥從而使我們自己獲得應(yīng)付陌生事物的信心 A.③①②⑤④⑥B.③②①⑤④⑥ C.⑤②①④⑥③D.⑤④⑥③②① 12、依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是() 災(zāi)難性的歷史從來就有兩個含義,即死去的歷史和活著的歷史。_________,__________。_________,__________。_________,________。只有在災(zāi)難的句號化為一片良藥時,我們才有權(quán)力說災(zāi)難性的歷史已經(jīng)結(jié)束了。 ①活著的歷史則遺害猶存 ②而是冷靜地反省與清明地思辨 ③活著的歷史屬于現(xiàn)實 ④死去的歷史徒具殘骸而不能復(fù)生 ⑤但終結(jié)的方式,不是遮掩,不是忘卻,不是佯裝不知 ⑥死去的歷史才是一種終結(jié) A.④①③⑥⑤②B.①④③⑥⑤② C.④①⑥③②⑤D.①④⑥③②⑤ 13、依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是() 文學(xué)風(fēng)格不是從天上掉下來的,其形成也不可能一蹴而就,必須通過作家不斷的社會實踐和藝術(shù)實踐。____________，____________。____________，____________。____________，____________。 ①我們知道,出于不同的創(chuàng)作個性,作家們在描繪相同對象時,筆下也各有千秋 ②創(chuàng)作個性極大地影響著作家的創(chuàng)作活動 ③影響著作家去構(gòu)建獨特的文學(xué)藝術(shù)世界 ④是作家個人氣質(zhì)、人格精神、審美情趣、藝術(shù)才能等因素共同作用的結(jié)果 ⑤從根本上說,文學(xué)風(fēng)格取決于作家的創(chuàng)作個性 ⑥朱自清和俞平伯同舟共游秦淮河,皆以“槳聲燈影里的秦淮河”為題抒發(fā)感懷,卻成就了旨趣大異的兩篇名作 A.①⑥⑤④②③B.②③④①⑥⑤ C.⑤②③④①⑥D(zhuǎn).⑤④②③①⑥ 14、依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是 ( ) 皎潔的月光裝飾了春天的夜空,也裝飾了大地。__________ , __________, __________, __________,__________ ,__________ 。 ①田野、村莊、樹木,在幽靜的睡眠里披著銀色的薄紗 ②夜空像無邊無垠的透明的大海,安靜、廣闊而又神秘 ③山,隱隱約約像云,又像海上的島嶼 ④繁密的星,如同海水里漾起的小水花 ⑤仿佛為了召喚夜航的船只,不時地閃亮起一起兩點嫣紅的火光 ⑥閃閃爍爍的,跳動著細小的光點 A.②④①③⑥⑤B.①③⑥⑤②④ C.①③⑤②④⑥D(zhuǎn).②④⑥①③⑤ 15、依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検? ) 魏晉時期,隨著一股思想解放的浪潮,書法也實現(xiàn)了人性的覺醒。________,_______,________,_________。________,_______。這些當然不是王羲之一人的功勞,而是許多前人共同創(chuàng)造的結(jié)果。 ①所謂技術(shù)就是書體的成熟和技法的完善 ②使書法具有高度的人文精神 ③以王羲之為代表的文人士大夫把性情、襟度、風(fēng)格寓于書法之中 ④然而這種人文精神勢必建立在技術(shù)的基礎(chǔ)上 ⑤就人文精神的建立而言,王羲之的功績無疑是巨大的 ⑥這對書法品格的提升起到巨大的作用 A.③②⑥⑤④①B.③⑥①②④⑤ C.⑥①③⑤②④D.⑥④⑤③①② 答案 1答案：C 解析：本題考查語言表達連貫的能力。從語段橫線后的“東漢以后,齊、魯、韓三家先后亡失”來看,橫線處的最后一空應(yīng)填⑥,據(jù)此排除A、B兩項。正因為《詩經(jīng)》“收集和保存了古代詩歌305首”,才會有“詩三百”的稱謂,故③應(yīng)在④前,據(jù)此排除D項。故選C。 2答案：C 解析：本題考查語言表達連貫的能力。由橫線前一句“古琴應(yīng)當說是儒道兩家在音樂中體現(xiàn)的集大成者”可知,后文應(yīng)先說儒家,后說道家,據(jù)此排除A、B兩項。在分別論述時,則先說其自身的觀點主張,再說其提倡的音樂形式以及對古琴或音樂的認知與態(tài)度,據(jù)此排除D項。故選C。 3答案：C 解析：試題分析:本題考查語言表達連貫的能力。③緊承前文;⑤④是漢魏六朝詩與《詩經(jīng)》《楚辭》的對比;②①⑥得出結(jié)論,并和下文聯(lián)系緊密。 4答案：D 解析：本題考查語言表達連貫的能力。此段文字的邏輯是:先談這是需要詩的時代及其原因③,緊接著談詩人的使命④,注意“因為”和“而”的銜接;接著談詩人“詩意地活著”的意義①;然后舉例 ⑥,而②⑤都是對⑥的分析,根據(jù)“也許是”和“但”的邏輯關(guān)系,應(yīng)該先②再⑤。 5答案：B 解析：本題考查語言表達連貫的能力。根據(jù)“除了芭蕉以外,恐怕無過于梧桐了”以及“芭蕉葉形狀雖大”“梧桐葉雖不及它大”可知,⑤③應(yīng)排在一起,且⑤在③前,據(jù)此可排除D項。①②都寫梧桐葉, 且②在①前,據(jù)此可排除A項。根據(jù)“只是階前窗下的所見而已”“芭蕉便落在眼底”可知,⑥④應(yīng)排在一起;且⑥④引用古詩,強調(diào)觀察視角的變化,是對前面描寫的補充,故應(yīng)排在最后,據(jù)此可排除C項。故選B。 6答案：C 解析：本題考查語言表達連貫的能力。由第1句介紹馬遠善于對現(xiàn)實的自然景色做大膽的概括、剪裁的特點可知,緊承其后的應(yīng)是說明馬遠在山水畫中對山、對水的處理方法,所以第一處應(yīng)填③。 接著由馬遠的畫面簡練的特點引出其山水畫善留白,可知第二處應(yīng)填①。其他四處以馬遠的名作《寒江獨釣圖》為例來說明其中“空白”的藝術(shù)效果,特別應(yīng)注意橫線處的兩個逗號,然后可確定后四處應(yīng)填②⑤④⑥。故選C。 7答案：D 解析：本題考查語言表達連貫的能力,語段話題中心為“高校轉(zhuǎn)型”,⑤和⑥都緊扣“改變”而言,⑥中的“而且”說明是進一步的闡述,所以⑥應(yīng)在⑤后。①②③④正面談?wù)撧D(zhuǎn)型的意義,②③側(cè)重談高等教育的意義,①④側(cè)重講技術(shù)的意義。根據(jù)由淺入深的闡述順序, ③應(yīng)在②后。④中的“尤其”說明其為①的補充,故④在①后。 8答案：C 解析：③中“寧要”與橫線前“允許選擇”聯(lián)系更密切,因此③為首句;⑥在內(nèi)容上與③形成轉(zhuǎn)折,并引出話題“苦難”;②中“此機會”即④中“一種機會”,②在④后;⑤①進行總結(jié),突出“苦難”的價值,①是對價值的具體說明 9答案：C 解析：試題分析:答題時要善于根據(jù)所給句子的語體特點來組合句子。此題所給的寫景的描述性文字,既有時間上的先后順序,寫景上又有空間的層次感,依照先時間順序,再空間順序及句間關(guān)系就可選出答案。從下雨的時間順序可判斷④緊接開頭一句“梅雨季節(jié)”;由夜雨到清晨的雨停,可知②緊跟④;從關(guān)聯(lián)詞語“雖。。。但。。?！笨芍?③跟在②后面;從并列關(guān)系看①中的“還”表明了①緊跟③后;故排除ABD,選C。 10答案：A 解析：本體考查語言表達連貫的能力。④是總寫,指出“黑匣子” 裝有兩種飛行記錄系統(tǒng),應(yīng)放在最前面。①③是講無線電話記錄系統(tǒng);⑤②是講數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)。⑥講這兩種系統(tǒng)的作用。由⑥中的“記錄的各種聲音和數(shù)據(jù)”可判斷①③在前,⑤②在后。故選A。 11答案：B 解析：本題考查語言表達連貫的能力。③中的“豐富性”對應(yīng)前文中的“不是子虛烏有的過去”,“偶然性”對應(yīng)前文中的“不是凝固的實體性的存在”,所以③應(yīng)排在首位,由此排除C、D兩項。①②與③中“給了我們……”的句式結(jié)構(gòu)一致,應(yīng)緊隨其后;而“心靈”只有在“展開想象”的基礎(chǔ)上,才能“自由地舞蹈”,所以按照事理先后的邏輯順序, ①應(yīng)在②后，由此排除A項。故選B。 12答案：A 解析：本題考查語言表達連貫的能力。解答此類題目,要在初步感知文段大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合上下文語境,根據(jù)時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等來推理、判斷,可以采用排除法作答。本題語段主要講述災(zāi)難性的歷史的含義,由選項可知,①④之間必有一個為首句,由前句“死去的歷史和活著的歷史”可知,應(yīng)先④ 后①,由此可排除B、D兩項。由關(guān)聯(lián)詞“不是”“而是”可判斷應(yīng)先⑤ 后②,由此可排除C項。故選A。 13答案：D 解析：本題考查語言表達連貫的能力。選項給出的句子中,⑤是一個總括句.其中的“文學(xué)風(fēng)格”與橫線前的語句的話題一致,應(yīng)排在首位;④是對⑤中“取決于作家的創(chuàng)作個性”的具體闡釋;②③都有“影響著”的字眼,是并列關(guān)系,共用一個主語,所以順序為②③;①進一步闡述 “創(chuàng)作個性”對“文學(xué)風(fēng)格”的影響;⑥是對①的舉例說明,故選D。 14答案：D 解析：本題考查語言表達連貫的能力。解答此類題目,首先要注意把握所給出句子的基本內(nèi)容,初步分層歸類,然后考慮層次間的銜接,據(jù)此進行排序。本題中,可確定②④(寫夜空)、①③(寫大地)和④⑥(⑥中的“閃閃爍爍”照應(yīng)④中的“繁密的星”)的順序。據(jù)此可排除B、C兩項。另外,由首句“裝飾了春天的夜空,也裝飾了大地”可知,后文應(yīng)先寫夜空,再寫大地,故②④⑥應(yīng)在前面。故選D。 15答案：A 解析：根據(jù)語境,接下來應(yīng)談的是“書法與人性”的關(guān)系,③②⑥應(yīng)是一體的,闡述將“人文精神”融入書法之中;⑤是對王羲之在建立人文精神方面的總結(jié);④①的順序主要根據(jù)“技術(shù)”一詞來確定