《《月夜》與《望月懷遠(yuǎn)》公開(kāi)課教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《月夜》與《望月懷遠(yuǎn)》公開(kāi)課教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《月夜》和《望月懷遠(yuǎn)》對(duì)比閱讀 教案設(shè)計(jì) 黃影霞 1、 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)對(duì)比閱讀，理解兩首詩(shī)的思想感情。 2.賞析《月夜》和《望月懷遠(yuǎn)》虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法 2、 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌虛實(shí)結(jié)合的手法 3、 教學(xué)方法： 1. 在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟詩(shī)歌的主旨和藝術(shù)特色。 2.學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入： 從古到今，很多詩(shī)人、作家都喜歡把月亮寫入作品中，因?yàn)椤霸铝链砦业男摹?。你們以前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于月亮的詩(shī)詞？（舉例）這節(jié)課我們?cè)儆脤?duì)比的方法來(lái)欣賞兩首與月亮有關(guān)的詩(shī)歌，看看月亮在這里分別代表了什么“心”，詩(shī)人是怎樣表達(dá)這份情

2、的。 （二）反復(fù)誦讀詩(shī)歌 1.學(xué)生齊讀。 2.聽(tīng)配樂(lè)朗讀《月夜》。 3.學(xué)生自主配樂(lè)誦。 4.請(qǐng)一位同學(xué)誦讀這首詩(shī)，并說(shuō)說(shuō)自己讀出了何種感情，詩(shī)歌大意是什么？ （三）以小組為單位思考討論問(wèn)題 1、.結(jié)合注釋理解下列詞語(yǔ)的意思：清輝、虛幌、雙照 2、《月夜》中：“何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的愿望？ 3、《月夜》中，詩(shī)人在長(zhǎng)安，為什么要寫鄜州之月而不是長(zhǎng)安之月呢？這樣寫的好處在哪里?運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？ （四）師生交流，小組代表回答 （五）課堂練習(xí) 比較本詩(shī)與課本19頁(yè)張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》，試分析這兩首詩(shī)歌在感情和表現(xiàn)手法上的異同。 1、 學(xué)生齊讀 2

3、、 疏通字詞：怨、競(jìng)夕、滋 3、 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？詩(shī)人是如何表現(xiàn)的？ （六）小結(jié)： 1、比較兩詩(shī)的思想感情和藝術(shù)特色 杜甫的《月夜》運(yùn)用想象、虛寫的手法，明明是自己對(duì)月思妻，反倒說(shuō)成妻子對(duì)月憶夫，更顯出他們夫妻深厚的愛(ài)，也顯示出詩(shī)人對(duì)妻子獨(dú)居孤村的憐惜。 張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》同樣運(yùn)用想象、虛實(shí)結(jié)合的手法，望月是實(shí)景，懷遠(yuǎn)是想像，詩(shī)人想象遠(yuǎn)在天涯的情人也共對(duì)這輪明月在懷念自己，同樣起了相思之苦，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)親人的殷切思念。 2、學(xué)生再配樂(lè)朗誦一遍兩首詩(shī)歌，回味詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。 （7） 課后作業(yè) 1、 請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度分析這首詩(shī)是如何表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情的? 《邯鄲冬至夜思家》 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。 2、背誦《月夜》和《望月懷遠(yuǎn)》