《2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 第三編 語言文字應(yīng)用 專題四 微案 半卷練13 語言文字運用+文言文閱讀（含解析）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 第三編 語言文字應(yīng)用 專題四 微案 半卷練13 語言文字運用+文言文閱讀（含解析）.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

語言文字運用＋文言文閱讀 (限時：30分鐘　滿分：39分) 一、語言文字運用(20分) 閱讀下面文字，完成1～3題。 當(dāng)下的相聲漸漸回歸市場運行的軌道，從表面上看似乎是恢復(fù)了傳統(tǒng)，但是我們的時代已發(fā)生了　　　　，堅持傳統(tǒng)并不意味著抱殘守缺式的故伎重演，我們被喚醒的文化記憶絕不意味著曾被否定的糟粕　　　　，絕不允許任何形式的死灰復(fù)燃和　　　　。遺憾的是，一些小劇場舞臺在對年輕相聲演員的引導(dǎo)中，低俗代替了通俗，欲望代替了希望，感官刺激代替了娛樂享受。一些相聲從業(yè)者對傳統(tǒng)相聲認識模糊，對笑的審美認識模糊，缺乏前輩大師的文化自覺。他們一味“向賣座看齊”“向流量看齊”，以鼓吹“去價值觀”“去思想化”來　　　　，無底線媚俗，(　　　　)，使之最終滑向泥潭。我們痛心地看到，當(dāng)今相聲舞臺上，有人借著以弘揚傳統(tǒng)文化的名義，撿起傳統(tǒng)中的糟粕，傳播低級趣味等不健康的內(nèi)容。一時間沉渣泛起。粗俗、骯臟的字眼霧霾般彌漫，不僅是語言污染，更是對觀眾的心靈污染，與新時代文化格格不入。 1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　) A．滄桑巨變　東山再起　移花接木　嘩眾取寵 B．滄桑巨變　卷土重來　暗度陳倉　嘩眾取寵 C．滄海桑田　東山再起　暗度陳倉　夸夸其談 D．滄海桑田　卷土重來　移花接木　夸夸其談 答案　B 解析　本題考查辨析近義成語的能力。第一處：“滄桑巨變”比喻世事的巨大變遷，形容變化很大?！皽婧ＩＬ铩北扔魅耸篱g事物變化極大，或者變化較快。此處與“發(fā)生了”搭配使用，應(yīng)選“滄桑巨變”。第二處：“卷土重來”比喻失敗之后，重新恢復(fù)勢力，貶義?！皷|山再起”比喻失勢后重新恢復(fù)地位，中性。此處用于貶義的語境，應(yīng)選“卷土重來”。第三處：“移花接木”比喻暗中用手段更換人或事物來欺騙別人。“暗度陳倉”比喻用造假象的手段來達到某種目的。此處偏重的是結(jié)果目的，選“暗度陳倉”更合語境。第四處：“嘩眾取寵”以浮夸的言行迎合群眾，騙取群眾的信賴和支持?！翱淇淦湔劇毙稳菡f話浮夸不切實際，不能受“來”“去”等趨向動詞的修飾。此處應(yīng)選“嘩眾取寵”。故選B項。 2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　) A．有人借著弘揚傳統(tǒng)文化的名義，撿起傳統(tǒng)中的糟粕，傳播低級趣味等不健康的內(nèi)容。 B．有人打著弘揚傳統(tǒng)文化的名義，撿起傳統(tǒng)中的糟粕，傳播低級趣味等不健康的內(nèi)容。 C．有人以弘揚傳統(tǒng)文化的名義，傳播低級趣味等不健康的內(nèi)容，撿起傳統(tǒng)中的糟粕。 D．有人借著弘揚傳統(tǒng)文化的名義，傳播低級趣味等不健康的內(nèi)容，撿起傳統(tǒng)中的糟粕。 答案　A 解析　本題考查辨析與修改病句的能力。畫線句子中“借著”和“以……名義”雜糅，任意保留其一。B項，“打著……名義”搭配不當(dāng)。C、D兩項，“傳播低級趣味等不健康的內(nèi)容，撿起傳統(tǒng)中的糟粕”語序不當(dāng)，應(yīng)互換位置。故選A項。 3．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　) A．原本已剔除的糟粕在相聲這塊文化瑰寶中被生生揉進 B．原本已剔除的糟粕被生生揉進相聲這塊文化瑰寶中 C．在相聲這塊文化瑰寶中生生揉進原本已剔除的糟粕 D．相聲這塊文化瑰寶中被生生揉進原本已剔除的糟粕 答案　C 解析　本題考查語言表達連貫的能力。解答本題，注意前后主語一致性。從上下文看，整句陳述的對象都是“他們”，所填寫的句子也不例外，而四個選項中A、B、D三項偷換了陳述對象，只有C項的陳述對象是“他們”。故選C項。 4．某學(xué)院的一則招聘啟事中有五處詞語使用不當(dāng)，請找出并作修改。(5分) 為加大外國留學(xué)生來我院學(xué)習(xí)漢語的需求，擬招聘10名兼職對外漢語教師。待遇報酬從優(yōu)。具體要求如下：語言、文學(xué)、政治等文科專業(yè)畢業(yè)；碩士及以上學(xué)歷；年齡不超過40周歲以上；工作態(tài)度認真，教學(xué)效果高質(zhì)量；有對外漢語教學(xué)經(jīng)驗。有意向的老師請從我校校園網(wǎng)下載應(yīng)聘教師信息表。填好后發(fā)至郵箱huanying@163.。截止日期：5月20日。歡迎各位老師到我校高就。 答：　 　 答案　①“加大”改為“滿足”；②刪去“報酬”；③刪去“40周歲以上”中的“以上”；④“高質(zhì)量”改為“好”；⑤“高就”改為“任職”。(每處1分，共5分) 解析　本題考查語言表達得體的能力。得體主要有文體得體和語體得體：文體得體需注意應(yīng)用文的格式；語體得體需注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。本題考查分析招聘啟事的內(nèi)容，材料中，①“加大”和“需求”搭配不當(dāng)；②“待遇”“報酬”語義重復(fù)；③“不超過”后面應(yīng)跟具體的數(shù)字，和“40周歲以上”搭配不當(dāng)；④“教學(xué)效果”和“高質(zhì)量”搭配不當(dāng)；⑤“高就”常用于問別人在什么地方工作，是一種尊稱，用于“到我?！比温殻环险Z境。 5．下面是某機構(gòu)人才招聘面試流程圖，請用簡潔的文字將流程圖的內(nèi)容表述出來，不超過80個字。(6分) 答：　 　 答案　面試者抽簽后進入場地進行面試。(1分)先進行個人答辯，面試者面試答題后評委打分；再進行組內(nèi)展示，面試者個人陳述、自由討論后評委打分。(4分)最后確認成績，面試結(jié)束。(1分) 解析　本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題，首先要看懂流程圖，總結(jié)圖中傳遞出來的信息，然后按照箭頭的指示以及“環(huán)節(jié)一”“環(huán)節(jié)二”的文字標(biāo)示依次表述圖中的內(nèi)容。首先面試者抽簽后按照順序進入場地面試，“環(huán)節(jié)一”為個人答辯，主要包括面試答題和評委打分?！碍h(huán)節(jié)二”為組內(nèi)展示，包括個人陳述、自由討論和評委打分。最后確認成績，面試結(jié)束。 二、文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文，完成6～9題。 秦起宗，字元卿，其先上黨人，后徙廣平?jīng)乘h。起宗生長兵間，學(xué)書無從得紙，父削柳為簡，寫以授之；成誦，削去更書。年十七，會立蒙古學(xué)，學(xué)輒成，辟武衛(wèi)譯史。御史中丞塔察兒愛其才，遷中臺譯史。仁宗即位，轉(zhuǎn)中書譯史，累遷太子家令司典簿官，上言：“東宮官屬，輔導(dǎo)德義，財賦非所治也?！背⑹侵＿w南臺御史。 建康多水，或?qū)崬?zāi)而有司抑之，或無災(zāi)而訴災(zāi)，起宗微行得實，人以為神明。文宗初立，命威順王征八番。是時，蜀省囊加臺拒命未平，起宗極言武昌重鎮(zhèn)，當(dāng)備上流之師，親王不可遠去，力止之。及王入見，帝謂曰：“八番之行，非秦元卿，幾為失計?！背h以起宗治蜀，幕府忘其名，曰秦元卿，帝引筆改曰起宗，其眷注如此。拜中臺御史，劾中丞和尚受人婦人賤買縣官屋不報起宗從臺官入見跽辯久之敕令起起宗不起會日暮出明日，立太子，有赦，起宗又奏：“不罪和尚，無以正國法?！焙蜕蟹肌５墼唬骸盀橛?，當(dāng)如是矣?！庇舟篱}憲卜咱耳竊父妾以逃，其父憤死，瀆亂天常，流之嶺南。自是盡言無諱，皆見聽用。遷都漕運使，帝召諭之曰：“漕輸事多廢闕，賴御史治之爾?！背鰹閾嶂萋房偣埽凉?，有司供張甚盛，問其費所從出，小吏不敢隱，曰：“借辦于民。”遂亟使歸之，幾席僅給而已。自是官府僚佐有宴集，成禮即止。因諭眾曰：“我素農(nóng)家，安儉約，務(wù)安靜，庶使吾民化之?！本右粴q，以老去官。明年，以兵部尚書致仕，居一歲，卒，謚昭肅。 (節(jié)選自《元史秦起宗傳》) 6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)(　　) A．劾中丞和尚受人婦人/賤買縣官屋不報/起宗從臺官入見/跽辯/久之/敕令起/起宗不起/會日暮/出/ B．劾中丞和尚受人婦人/賤買縣官屋不報/起宗從臺官入見/跽辯久之/敕令起起宗/不起/會日暮/出/ C．劾中丞和尚受人婦人/賤買縣官屋/不報/起宗從臺官入見/跽辯/久之/敕令起起宗/不起/會日暮/出/ D．劾中丞和尚受人婦人/賤買縣官屋/不報/起宗從臺官入見/跽辯久之/敕令起/起宗不起/會日暮/出/ 答案　D 解析　本題考查文言斷句的能力。首先圈出句子中的名詞和代詞，如“中丞和尚”“婦人”“縣官屋”“起宗”等。然后依據(jù)句意和語法關(guān)系進行排除，如“買”是動詞，賓語是“縣官屋”，“不報”是說前面“彈劾的內(nèi)容”沒有得到回復(fù)，故應(yīng)在“縣官屋”和“不報”之間斷開，這就排除了A、B兩項?！熬弥币馑际恰昂芫谩?，是說“跽辯”很久，二者不能斷開，且“敕令起”的主語應(yīng)是“皇帝”，而“起宗”應(yīng)是“不起”的主語，“敕令起”和“起宗不起”是兩個各自完整的句子，應(yīng)該分開，排除C項，故選D項。 7．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)(　　) A．簡，古代的書寫材料，是削制成的狹長竹片或木片，若干簡編綴在一起稱為“策”。 B．東宮，太子所居之宮，借指太子，后也可指皇太后，如清朝有東、西宮皇太后之分。 C．幕府，原指古代將軍的府署，后世稱地方軍政大吏的府署，幕府中的僚屬稱幕僚。 D．漕運，古代中央政府將各地所征收的糧食等經(jīng)水路運往首都或指定地點的運輸行為。 答案　B 解析　本題考查理解古代文化常識的能力。B項，“東宮……后也可指皇太后，如清朝有東、西宮皇太后之分”舉例錯誤，“東宮”是中國古代宮殿指稱，因方位得名。借指太子。在西漢，因皇太后的長樂宮在未央宮東，也用“東宮”指稱皇太后，故只在漢代有這種說法，且“東宮太后”也不是“東宮”可以指代。 8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)(　　) A．秦起宗勤于學(xué)習(xí)，富有學(xué)識才華。他生長兵間，缺紙少書，依靠父親削柳為簡進行學(xué)習(xí)；十七歲時，創(chuàng)立蒙古學(xué)并取得成功，被委以重任，連連升遷。 B．秦起宗慮事周密，善于審時度勢。元文宗即位，準(zhǔn)備征討八番，秦起宗認為蜀省尚未平定，會對武昌形成威脅，極力勸阻威順王遠行征討，避免了禍患。 C．秦起宗忠于職守，劾奏直言無諱。任中臺御史，堅持彈劾和尚不法行為，使其被定罪；又彈劾卜咱耳不倫之事，使其被流放嶺南，皇上嘉其行，納其言。 D．秦起宗體恤百姓，為政廉儉務(wù)實。到任撫州路總管時，要求下屬官員降低接待宴席的規(guī)格，并將費用歸還百姓，從此革除了當(dāng)?shù)毓賳T鋪張宴集的風(fēng)氣。 答案　A 解析　本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。A項，“秦起宗……創(chuàng)立蒙古學(xué)……”錯誤，從文中第一段“年十七，會立蒙古學(xué)”來看，“蒙古學(xué)”是蒙古語學(xué)校，而且它也不是秦起宗創(chuàng)立。 9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)或?qū)崬?zāi)而有司抑之，或無災(zāi)而訴災(zāi)，起宗微行得實，人以為神明。(5分) 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)我素農(nóng)家，安儉約，務(wù)安靜，庶使吾民化之。(5分) 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　(1)有時確實遭災(zāi)而官員壓制不報，有時無災(zāi)卻上報有災(zāi)，秦起宗微服私訪得到了實情，人們都認為他很英明。 (2)我本是農(nóng)家子弟，安于儉省節(jié)約，追求安寧平靜，希望讓我的百姓改變這種風(fēng)氣。 解析　本題考查理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。本題中，第(1)句中，“或”，有時；“有司”，有關(guān)官員；“抑”，壓制；兩個“而”都是連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻；“微行”，微服私訪；“得實”中“實”活用為名詞，實情；“以為”，認為。第(2)句中，“素”，本來；“我素農(nóng)家”是判斷句；“安”，安于；“務(wù)”，追求；“庶”，希望；“使”，讓；“化”，改變；“之”，代詞，代這種風(fēng)氣。 參考譯文 秦起宗，字元卿，他的祖籍上黨(今山西省的東南部)，后遷居廣平?jīng)乘h。秦起宗生長在軍隊中，讀書無法得到紙，其父削柳木為木片，寫好后教他；能背誦后，削去原來的再寫新的內(nèi)容。十七歲時，適逢設(shè)立蒙古學(xué)，他一學(xué)就會，被征召為武衛(wèi)譯史。御史中丞塔察兒愛惜他的才能，升任他為中臺譯史。元仁宗即位，他又轉(zhuǎn)任中書譯史，屢次升遷做太子家令司典簿官，上奏說：“東宮的屬吏，輔佐引導(dǎo)道德信義(是職責(zé))，財物不是(應(yīng)該)管理的。”朝廷認為他說的是正確的。又升任南臺御史。 建康(南京)是多水的地方，有時確實遭災(zāi)而官員壓制不報，有時無災(zāi)卻上報有災(zāi)，秦起宗微服私訪得到了實情，人們都認為他很英明。元文宗即位，命令威順王征討貴州苗族八番。這個時候，四川行省囊加臺造反沒有平息，秦起宗竭力陳說武昌是重鎮(zhèn)，應(yīng)防備上游的軍隊，親王不能離開湖廣遠去，極力阻止了這件事。等到威順王入朝謁見，文宗對他說：“征討八番的行動，要不是秦元卿，幾乎失策?！背⒆h論讓秦起宗治理蜀地，幕府忘了他的名字，說秦元卿，文宗提筆改正“起宗”，皇帝對他的關(guān)注達到如此程度。授中臺省御史，彈劾中丞和尚接納婦女、賤買縣官房屋，(卻)沒有回復(fù)。秦起宗跟從臺官入宮進見，長跪爭辯了很久，皇帝命令他起來，他不肯起來，到太陽快落山的時候，就出來了；第二天，立太子，有赦免命令，秦起宗又上奏：“不處罰和尚，不能正國法?！?終于使)和尚服罪。皇帝說：“做御史，應(yīng)該像(秦起宗)這樣。”他又彈劾福建地方長官卜咱耳，曾與父親的妾私奔，其父氣死，使天?；靵y，(最后)被流放到嶺南。從此，暢所欲言，無一點忌諱，都被聽從并予采用。升遷都漕運使，皇帝召他來，對他說：“漕輸之事，多遭損壞，依靠你去治理?！背鋈螕嶂萋房偣?，到任之日，(當(dāng)?shù)?官吏舉行宴會，非常豐盛，秦起宗詢問費用由誰出，小吏不敢隱瞞，說：“從百姓借取?！庇谑邱R上讓他們還回去，桌子上的東西夠吃就行了。從此，官員和下屬有宴飲集會，使禮完備就行了(停止)。于是告訴大家說：“我本是農(nóng)家子弟，安于儉省節(jié)約，追求安寧平靜，希望讓我的百姓改變這種風(fēng)氣?！本游灰荒?，因年老辭官。第二年，以兵部尚書之職(身份)退休，又過了一年，去世了，謚號昭肅。