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1、《古代詩歌四首》導學案 第一課時 學習目標： 1、了解一些古代詩歌常識。 2、學習《觀滄?！泛汀洞伪惫躺较隆罚斫庠姼柚黝}和作者的思想感情。 3、欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會詩歌意境和思想感情。 一、自主學習 1、了解古代詩歌常識 通常所說的古代詩歌包括古體詩、樂府詩、律詩、絕句、詞、曲等。 唐代以前出現(xiàn)的較少格律限制的詩體叫 詩。如本課的《 》。而把唐朝新出現(xiàn) 的_詩、—叫近體詩。如本課的《 和就是律詩。 律詩，因格律要求嚴格而得名，有一言律詩、一言律詩兩種；律詩的格律有規(guī)定、限制 了對仗，八句可分為四聯(lián)， 兩聯(lián)必須兩兩對仗，是兩對對偶句。 曲是一種與詞相近的韻

2、文形式，出現(xiàn)于南宋和金代，盛于元代，是受民間歌曲的影響而形 成的，句法較詞更為靈活，多于口語，用于韻也更接近口語。如本課的《 2.作者簡介及寫作背景 《觀滄?！肥?的名篇，也是我國第一首完整的寫景詩篇，建安 12年（207年）曹操北 征烏桓，統(tǒng)一了北國，凱旋歸來時登上碣石山，佇立峰頂，面對大海，浮想聯(lián)翩，寫下這 篇樂府詩。當時曹操大軍，鎧甲未卸，征塵未洗，正可以揮師南下，征討孫劉，實現(xiàn)統(tǒng)一， 完成宏業(yè)。這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海 、的壯麗景象，表現(xiàn) 了 的抱負。 《次北固山下》作者 一，生卒年不詳，洛陽人，唐玄宗先天元年（712中了進士，以后 曾往來于吳、楚間，不得歸

3、家，故有此作。古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久 不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩就是寫鄉(xiāng)愁 的，且以“”這一聯(lián)聞名。 3、根據(jù)拼音寫出恰當?shù)脑~語 （cmg） 海 （ji e ）石 （smgzhi） （ch a o） 水何（den） （xi co） （se）歸（yen） 4、文學常識填空。 《觀滄?！芬辉娺x自,作者,字,時期的政治家、軍事家、 詩人。他的詩以 見稱。 《次北固山下》一詩中“次”意為 ,該詩作者為唐代詩人 。 二、合作、探究、展示： （一）整體感知 1、《觀滄?！穼懢熬渥訌摹?”到“"共十句，其中，前六句寫

4、的是一景，后 四句寫的是一景。這首詩借一抒情。將眼前海上景色和自已的 融合在一起，詩人 以一自比，開闊的意境，雄渾的氣勢，也是詩人 和 的表現(xiàn)。詩中洋溢著激情。 詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建 功立業(yè)的抱負。 2、《次北固山下》 北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江市北，三面臨長江，與金山、焦山合稱京口三山。 “次”的意思是： 。次北固山下，就是 的意思。在冬盡春來的時候，詩 人沿江東行途中泊舟在北固山下。在長江的孤舟上，太陽初升，詩人面對江南的青山綠水， 感受時光流駛，心中不禁涌起 的思想感情。全詩融寫景、抒情于一體，和諧優(yōu)美，妙 趣橫生，堪稱千

5、古名篇。 (二)研讀課文 1、研讀《觀滄海》，品評探究，領(lǐng)會詩的意境美。 (1)」”開篇點題，交待了觀察的方位、地點以及觀察的對象。 (2) 字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索。作者描繪的景物有哪些？其中哪些是動景，哪些是 靜景？ (3) “水何澹澹，山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢？ (4) 哪些語句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？ (5) 讀《次北固山下》，體會詩歌所描繪的意境美。 (6) 文中的千古名句是： (2) “潮平兩岸闊，風正一帆懸”這兩句詩的意思 (3) “海日生殘夜，江春入舊年”寫的是什么美景？ 三、當堂檢測 1、按要求寫出《次北固山下》相應的詩句： 首聯(lián)： 頷聯(lián)：

6、 頸聯(lián)： 尾聯(lián)： 2、 《觀滄?！分性娙斯串嬃舜蠛Ｍ掏氯赵拢N萬千的壯麗景象的句子： 15 第二課時 學習總目標 1、學習《錢塘湖春行》和《天凈沙?秋思》，理解詩歌主題和作者的思想感情。 2、欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會詩歌意境和思想感情。 一、自主學習 1、反復朗讀《錢塘湖春和行》和《天凈沙?秋思》 2、了解詩人白居易和馬致遠 白居易（772846）,字一，晚年自號。一代大詩人。他主張“文章合為時而著， 歌詩合為事而作”，反對形式主義。其詩歌形象鮮明，語言通俗，內(nèi)容清新，如《長恨歌》 《琵琶行》《賣炭翁》《憶江南》《賦得古原草送別》等，深得人們的喜愛和傳誦。

7、有《白氏 長慶集》72卷，集詩3000余首，數(shù)量之多，是唐代詩人中首屈一指的。 《錢塘湖春行》 是一首 詩。 馬致遠生于125沖，約卒于132佯，是元代著名的雜劇家。大都（今北京）人。今存雜劇 《漢宮秋》、《青衫淚》、《薦福碑》等七種。馬致遠的散曲，擴大題材領(lǐng)域，提高藝術(shù)意境。 聲調(diào)和諧優(yōu)美，語言疏宕豪爽，雅俗兼?zhèn)洹? 二、合作、探究、展示： (一)整體感知 1、《錢塘湖春行》這首七言律詩通過湖水、 ―、早鶯、、—、淺草、—，展現(xiàn)了一 幅景色—、春意盎然、充滿生機的西湖早春圖畫，抒發(fā)了詩人 之情。 2、《天凈沙?秋思》這首小令描繪了一幅 圖，真切的表現(xiàn)出游子的 之情。 (二)

8、研讀課文 1、研讀《錢塘湖春行》 (1)從詩中找出表現(xiàn)初春的詞語？ (2)首聯(lián)從大處落筆，寫詩人行經(jīng) 和一時所看到的山光水色。寫春水初生, 略與堤平?！?寫白云低垂，與湖水相連。這就勾出了西湖早春的輪廓，這是總寫。 中間兩聯(lián)是分寫。頷聯(lián)寫 —，從—覺和—覺角度，描寫了早春生機勃勃的景象。 頸聯(lián)寫—，著重表現(xiàn)詩人的主觀感受。通過“ ”和“”來表現(xiàn)早春的景象。 尾聯(lián)直抒胸臆，“—”表達詩人喜悅的心情?！?，說明詩人流連忘返，完全陶醉在 這美好的湖光山色之中了。 2、研讀《天凈沙?秋思》 這首小令僅五句 28字，語言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的 “圖”。這幅圖畫

9、由兩部分構(gòu)成：一部分是由精心選取的幾組能代表蕭秋的景物組成 一幅暮色蒼茫的 圖，渲染了 的氣氛；另一部分是騎著瘦馬、獨行寒秋的天涯游 子的剪影。兩部分相互映襯，形象地描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界，給人以震撼 人心的藝術(shù)感受。尾句：“”點明主旨。 3、在這幅絕妙的晚秋思鄉(xiāng)圖中，卻出現(xiàn)了“小橋流水人家”的幽靜美景，這與“斷腸人” 的愁情一致嗎？談談自己的見解 三、當堂檢測 背誦默寫這兩首詩 四、布置作業(yè) 1、選擇這兩首詩的中任一組寫景句，展開聯(lián)想和想象，將它們擴寫成一段 寫景的文字。 （ 150字左右） 2、積累描寫錢塘湖（西湖）的詩。 中考試題選編 一、讀《觀滄?！?，完成

10、后面問題： 1、這首《觀滄?！肥恰恫匠鱿拈T行》中的一章，作者 ，是 時期著名的 家， 家、詩人。他的詩以 見稱。 2、是非分明，判斷正誤（對的打，錯的打“X”） ① “東臨碣石， 以觀滄?！?兩句開篇點題， 交代了觀察的方位、 地點以及觀察的對象。 （ ） ②“臨”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下十句，都是寫海上的景象。 （） ③“水何澹澹，山島竦峙”兩句全景式地描繪了大海那種蒼茫動蕩的氣勢。 （） ④這首詩前八句是實寫，后六句是虛寫。（） ⑤“水何澹?！笔敲鑼憻o風時海面水波動蕩的樣子，“洪波涌起”是描寫有風時大海波濤洶 涌的壯闊氣勢。 （ ） ⑥這首詩通過寫景抒情，借勾畫大海吞吐日月、包

11、蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的 胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。 （ ） 3、 《觀滄?！分心男┰娋渥钅荏w現(xiàn)作者博大的胸懷？ 二、次北固山下 1、 《次北固山下》作者 ， 人， 代詩人，題目中“次”是 的意 思，本詩屬 言 詩。 此聯(lián)寫的是什么？古來很多人稱贊這兩句詩氣勢逼人，意 2、 “潮平兩岸闊，風正一帆懸” 境豪闊，你的感覺怎樣？ 3、最耐人尋味的是頸聯(lián)，這一聯(lián)詩到底蘊含著怎樣的哲理呢？ 4、尾聯(lián)表達了詩人怎樣的思想感情？ 三、錢塘湖春行 1、本詩選自 ，作者 是___代大詩人，字 ，晚年又叫 。 2、 錢塘湖春行》 以 為線索， 描

12、寫了西湖 的明媚風光， 抒發(fā)了詩人 的感情。第 句和第 句是頷聯(lián)， 聯(lián)運用了 的修辭手法。 3、賞析不正確的一項是（ ） A.開頭兩句寫詩人行徑孤山寺和賈亭時所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。 B.三四兩句從鶯、燕的動態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動 地描繪了出來。 C.五六兩句寫騎馬游春的人們，包括詩人自己。以人們的感受寫西湖的春景。 D.結(jié)尾兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。 4．賞析不正確的一項是（ A.這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對西 湖美好春光的喜愛。 B ．三、

13、四句中，詩人抓住了“爭” 、 “啄”這兩個極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早 鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。 C.五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠 如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。 D． 結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他 不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。 四、《天凈沙?秋思》 1 .《天凈沙?秋思》是一首散曲中的 。天凈沙是,秋思是散曲的 。 2 .《天凈沙?秋思》作者 ,是 代著名■作家、 家。他與> 、 被稱為“雜劇四大家”。他的《天凈沙?秋思》被稱為“ 3．全曲中，暗含題中“秋”字的

14、三個最直接的景象是： 、 、 ， 與“夕陽”相呼應的是： “ ” ，與“天涯”相呼應的是： “ ” ， 最能觸發(fā)旅人（游子）思鄉(xiāng)之情的景物是： “ ”。 體現(xiàn) “思” 字的一句是： 力 4．對這首曲的賞析，不恰當?shù)囊豁検?（ ） A.這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。 B ． “枯藤”句中的“枯藤” 、 “老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感 覺。 C． “小橋”一句讀來令人親切，可仔細想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。 D． “斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人” ， “天涯”即“極遠的地方” 。 5．對這首曲的賞析，

15、不恰當?shù)囊豁検?（ ） A.前三句十八個字，寫了九種景物，有靜有動、有聲有色，而加在名詞前的定語則體現(xiàn)了 詩人對那些景物的獨特感受。 B.這首小令，寫景由近到遠，感情抒發(fā)由淺入深，開頭一句“枯藤老樹昏鴉”是詩眼。 C.這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人和景都是經(jīng)過作者精心選 擇的，最能表現(xiàn)“秋思” 。 D.這首小令用極有限的字句，塑造了極豐富的意象；人與物結(jié)合，情與景交融，有一種動 人心魄的力量。 6．對這首曲的賞析不正確的一項是（ ） A.此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋的景色圖。 B.第二句描寫詩人所見異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，越發(fā)使人感到

16、孤獨。 C.從整個構(gòu)圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘托 人。 D.從此曲的題目來看，作者所要表達的是對秋的傷感，而并無思鄉(xiāng)之情。 一、 （ 1）曹操 東漢 政治 軍事 慷慨悲壯 （2）①登上 ②來 ③多么 ④聳立 ⑤銀河 ⑥好像 ⑦慶幸、很 ⑧詩 （ 3） C （4）①，②x③，④x⑤，@V （5）D （ 6）此詩前一部分寫大海景象，視野廣闊，雖屬實景，也能見出詩人胸懷之博大；但跟 后一部分比，氣象則略遜一籌。 “日月之行”四句寫大海，全用虛寫，卻表現(xiàn)了大海有包容 天地的氣概，更顯示了詩人的胸懷。應注意的是，不要簡單地作比較，要認識詩人的本

17、意 就在這四句上，前面寫景是作襯托的。 （ 7）交代了作者所處的地方和來此的目的。 “臨”作“登臨”講。 （ 8）寫觀海所見的情景。 （ 9）到“洪波涌起”為止。 （10“水何澹澹，山島竦峙”兩句是總寫全景，其中前一句寫海波動蕩，后一句寫山島巍然） 聳立。接著兩句寫島上的草木， “樹木叢生，百草豐茂” ，一派生機勃勃。這兩句是緊扣上 文“山島竦峙”展開。下面兩句“秋風蕭瑟，洪波涌起” ，寫出了海上景象的變化，表現(xiàn)了 大海的雄偉氣勢。 “洪” ，大的意思。很明顯，這兩句是照應上文“水何澹?！倍鴮懙?。這 一層 6句詩，結(jié)構(gòu)非常嚴密，可見作者構(gòu)思的精心。 （11這） 4句的意思是

18、：日月的起落，好像是在滄海中運行；夜空中燦爛的銀河，好像是滄 海里映上去的。很明顯，這不是作者眼前所見的實景，而是他看到波濤洶涌的大海所產(chǎn)生 的奇特想象。 （12）通過想象，我們不難體會，作者筆下的滄海氣勢雄偉，胸襟開闊。根據(jù)“閱讀提示” 我們知道，作者寫這首詩的時候，是他剛剛平定烏桓，回師中原，這正是他躊躇滿志的時 候。面對著波瀾壯闊的大海，作者情不自禁地抒發(fā)了建功立業(yè)，統(tǒng)一天下的豪邁情懷。特 別是“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這幾句詩，更是形象地反映了作者博 大的胸襟，千百年來成了膾炙人口的名句。 答案 3、首聯(lián)： （ 1）客路青山外， （ 2）行舟綠水前。 頷

19、聯(lián)： （ 3）潮平兩岸闊， （ 4）風正一帆懸。 —— 對偶聯(lián) 頸聯(lián)： （ 5）海日生殘夜， （ 6）江春入舊年。 —— 對偶聯(lián) 尾聯(lián)： （ 7）鄉(xiāng)書何處達？ （ 8）歸雁洛陽邊。 4、首聯(lián)以對偶句發(fā)端，寫詩人乘舟正朝著眼前的“綠水”前進，駛進“青山”駛向“青山” 之外的遙遠的客路，此聯(lián)先寫“客路”而后寫“行舟” ，其人在江南，神馳故里的漂泊、羈 旅之情，已流露于字里行間。 5、此聯(lián)寫春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平齊了，船上之人的視野也隨之 開闊。 “潮平兩岸闊” ，這一句寫的恢弘闊大，下一句更是精彩， “懸”是端端正正地高掛著 的樣子，可見這是風順且和，這樣一艘小舟

20、在能在大江中平穩(wěn)航行，也是因為此地的長江 正是平野開闊、大江直流、風平浪靜的時候。 6、此時詩人想起正值歲暮臘殘之時，而連夜行舟，天邊太陽正微露曙光，不由得升起無限 感慨。明代胡應麟說“海日”一聯(lián)“形容景物，絕妙千古” ：當殘夜將盡未盡之時，一輪紅 日已從海上升起，當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。 “日生殘夜” 、 “春入舊年” ，都表示 時序的更替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？這 兩句還妙在無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜， 將驅(qū)盡黑暗；江上景物所表現(xiàn)的“春意”闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確

21、切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。 7、此聯(lián)既是最后一聯(lián)，則必須既總結(jié)全詩，呼應開頭，又必須要留有余地，讓人讀完后浮 想聯(lián)翩，余味無窮。此聯(lián)正是如此。這里寫的是一群大雁正掠過晴空，雁兒正是要經(jīng)過洛 陽的啊！詩人想起了“雁足傳書”的傳說，還是托雁兒捎個信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過 洛陽的時候，替我問候一下家里的人吧。這兩句緊承第三聯(lián)而來，遙應首聯(lián)，使全篇都籠 罩在一層淡淡的鄉(xiāng)思的愁緒中。 8、這是詩人的想像，表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。 9、 在天將明未明之時， 在船接近目的地即北固山的長江之中。 “潮平” 一語，

22、 為下句中 “江 春”一語作鋪墊。 10、由于新年來到，正是家人團聚之時，而自己旅食他鄉(xiāng)，久不得歸，自然想到要借雁足 給他傳遞家書。 參考答案： 1． 《白氏長慶集》 白居易 唐 樂天 香山居士 2．詩人行蹤 早春 喜悅 三 四 頸 對偶 3． D 4． C 5.①向陽的樹 ②不夠 6、孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低 7、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥 8、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 9、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥；亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 10、 （ 1）詩以“孤山寺”起，以“白沙堤”終，即游蹤：從孤山的北面到湖東的白堤。 （ 2）早鶯、新燕、

23、亂花、淺草。 （ 3） “水面初平云腳低”勾勒出湖上早春的輪廓。 “水面”指西湖湖面。水面初平寫春水新 漲， 湖面水位上升， 與堤平的景象。 “云腳低” 指白云重疊， 和湖面上蕩漾的波瀾連成一片， 看上去，浮云很低。腳，有下垂義。 （ 4）說“幾處” ，可見不是“處處” ；說“誰家” ，可見不是“家家” 。因為還是初春季節(jié)。 這里的“早” 和“新” 在意義上互相生發(fā)，把鶯和燕聯(lián)成一幅完整的畫面。 因為是“早鶯” ， 所以搶著向陽的暖樹， 來試它滴溜的歌喉； 因為是 “新燕” ， 就會引起人們一種乍見的喜悅。 （ 5）第五、六句寫了花草。詩人在馬上觀花，時間久了，眼前一片姹紫嫣紅，便有迷亂之 感。 這樣寫， 暗切題中 “行” 字。 草初生， 故“淺” ， 也是早生景象； “沒蹄” ， 也是暗切 “行” 字。 （ 6）最后兩句直抒胸臆，表達詩人喜悅的心情。 “行不足” ，是因為看不足，說明詩人流連 忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。 參考答案： 1．小令 曲牌名 題目 2．馬致遠 元 戲曲 散曲 關(guān)漢卿 王實甫 白樸 秋思之祖 3．枯藤 老樹 西風 昏鴉 古道 人家 斷腸人在天涯 4． A5 ． B6． D