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1、《認(rèn)識時、分》參考教案
教學(xué)內(nèi)容:
P8—P13
教學(xué)目標(biāo):
1、知道鐘面上一共有12個大格、60個小格;知道時針、分針是怎樣計時的,知道1時=60秒。
2、初步建立時、分、的時間觀念,養(yǎng)成愛惜時間的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)觀察能力、語言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力,體會數(shù)學(xué)來源于生活,又應(yīng)用于生活,增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
教學(xué)重點、難點:
重點是時針分針是怎樣計時的,理解時與分的關(guān)系。
難點是看鐘表準(zhǔn)確地說出經(jīng)過的時間。
教具準(zhǔn)備:
實物鐘 、鐘面模型。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課
1、結(jié)合上課的時間,學(xué)習(xí)整時。
談話:小朋友們,小朋友們看現(xiàn)在是幾時?(上午9
2、時)我們開始上課,好嗎?你們會認(rèn)鐘表嗎?當(dāng)分針指著12時,時針指著幾就是幾時。
談話:分針指著12,時針指著8,是幾時呢?小組交流。
談話:8時用電子表的形式怎么寫呢?8:00
2、結(jié)合實際生活,引出分,介紹時與分的關(guān)系。
上午7時小朋友起床穿衣服,上午8時小朋友上課,提問:各是幾時?小朋友在干什么?
談話:7時到8時是1小時,1小時是比較長的一段時間。大家結(jié)合生活實際想想這位小朋友在這一小時還會干些什么?
談話:每件事都是在不同的時刻做的,為了準(zhǔn)確地知道做每件事的時刻,就需要把1小時的時間細(xì)分,于是就有了比時更小的時間單位——分。1小時里有多少分呢?我們把1小時平均分成60段,每
3、一段就是1分,合起來是60分,所以1時=60分。
要知道時間過去了多少小時多少分,就要看鐘表。鐘表是計時的工具,全世界的鐘表跑得一樣快,學(xué)會了看鐘表,你就知道時間了。
今天,我們繼續(xù)認(rèn)鐘表,認(rèn)識時、分。(板書課題)
二、組織探究,學(xué)習(xí)新知
1、認(rèn)識時針、分針的聯(lián)動關(guān)系。
談話:時針和分針是怎樣走的,他們之間有什么關(guān)系?在你的小鐘表上撥一撥,你就能發(fā)現(xiàn)了。
學(xué)生自己撥鐘表,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
總結(jié):小朋友剛才撥鐘表,發(fā)現(xiàn)了分針走得快,時針走得慢,當(dāng)分針轉(zhuǎn)一圈時針從12走到1,因為時針分針同時走同時停,所經(jīng)過的時間是相同的,你們真聰明。
2、認(rèn)識鐘面上的大格、小格。
談話:12到1
4、這兩個數(shù)字之間是1個大格。在你的鐘面上數(shù)一數(shù),一共有多少個大格?
鐘面上也有小格,相鄰的兩個點之間是一個小格,數(shù)一數(shù)一個大格里有幾個小格?12個大格一共有幾個小格?
總結(jié):剛才我們用不同的方法數(shù)出了鐘面上一共有12個大格和60個小格。時針和分針就是通過走多少個大格、多少個小格記時的。
3、認(rèn)識時針、分針是怎樣計時的。
時針從12走到1是1小時,從2走到3也是1小時,也就是說時針走1大格都是 ?
練習(xí):時針走2大格是幾小時?從12走到4走了幾小時?
分針走1小格是1分。(演示)
練習(xí):分針走2小格是幾分?走3小格呢?分針走幾小格就是幾分。
4、學(xué)生的獨立操作,進(jìn)一步
5、感知1時=60分
自己在鐘面上撥一撥,看分針走了多少小格,時針正好走1大格?
5、感知1分鐘有多長。
學(xué)生可以寫生字,做口算,數(shù)脈搏,老師計時。
你一分鐘都干了些什么?
告訴學(xué)生1分鐘還可以干別的事,可以讓父母幫你看時間,做做看。
那么1小時能干些什么呢?問父母,他們1小時能干什么?
三、鞏固練習(xí),實際應(yīng)用
1、師生互動撥鐘表
撥5分鐘、10分鐘、23分鐘、3小時、6小時等時間。
學(xué)生說時間,老師撥。
2、實際應(yīng)用
媽媽說煮稀飯要12分鐘,請你幫忙。
四、自我總結(jié),深化認(rèn)識
今天我們學(xué)了這么多知識,你有什么收獲?
五、結(jié)合實際,延伸拓展
你們的收獲真不少,有關(guān)時間的知識還有很多,我們下節(jié)課再來研究。