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1、《孔乙己》教案設計 【教學目標】 １、讀課文，理清故事情節(jié)。 ２、品語言，分析人物形象. ３、悟笑聲，了解社會病苦。 【教學過程】 一、導入新課 在上個學期，我們學習了吳敬梓老先生的《范進中舉》，從中了解到讀書人“十年寒窗無人問，一朝成名天下知”的艱辛歲月與輝煌成就。文中通過對比的手法,描寫到范進中舉前后的天壤之變,抨擊了封建科舉制度。今天就讓我們再來學習一篇抨擊了封建科舉制度的文章--《孔乙己》. 二、作者及背景 1.作者：魯迅-—（教師提示:名、時、地、評、作） 2。背景：《孔乙己》這篇小說反映了在封建科舉制度下，一個舊知識分子的悲慘命運。小說發(fā)表于“五·四&

2、quot;運動前夕，這時，封建帝制雖然被推翻，但封建勢力仍統(tǒng)治全國；封建科舉雖然廢止，但封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害著廣大人民?！犊滓壹骸肥且黄曈懛饨ㄉ鐣头饨ㄎ幕膽?zhàn)斗檄文。 三、整體感知 1。請同學們速讀課文,概括課文內容.（獨立完成） 溫馨提示： ①這篇小說寫的是什么年代的事？故事發(fā)生的地點在哪兒？ ②小說寫的是什么樣的人最后怎么樣了? 明確：小說描寫了晚晴時期，在魯鎮(zhèn)的咸亨酒店里有一個窮困潦倒的書生孔乙己，在眾人的笑談中了此一生。 2．根據小說的故事情節(jié)劃分本小說的結構,你認為如何分層？并說明每層的內容。 明確： 　開端(1——3）:交代故事發(fā)生的背景。 　

3、發(fā)展（4—-9）：記敘孔乙己的生活經歷。 　高潮（10——11）：腿被打折。 　結局（12——13)：大約的確死了。 四、重點研讀 １、品讀課文的第4、5自然段，文中從哪些方面來描寫孔乙己？刻畫了孔乙己怎樣的性格？ 教師提示：請你用“文中的‘’一句話，屬于描寫，刻畫了孔乙己的性格”的格式來回答問題。 明確： 外貌：死要面子，自命清高,窮困潦倒 語言：迂腐不堪，自欺欺人 側面:好喝懶做 ２、跳讀課文，找出第4-11自然段，小說中幾處寫到眾人的哄笑？他們?yōu)槭裁炊?？作者用眾人的笑來貫穿孔乙己的故事，有什么用意? 明確： 四處，分別在課文的第4、6、8、11自然段，實際是四次

4、戲弄，嘲笑孔乙己?？滓壹簩擂?狼狽，窮于招架的樣子讓人很開心，可見眾人的冷酷,麻木,對弱者的賤踏。在封建等級制度下，民眾的活力，熱情和同情心都被扼殺了,變得麻木，變得冷酷。突出了孔乙己地位的底下?？滓壹旱谋瘎〔皇莻€人悲劇而是社會悲劇,這樣作品的反封建意義就加深了。 五、課堂小結 同學們,這就是孔乙己，這就是孔乙己悲催的一生，孔乙己在笑聲中出場,隨后又在笑聲中走向死亡。他是一個可笑之人，笑他的死要面子、自命清高、窮困潦倒、好喝懶做、迂腐不堪、自欺欺人,民眾雖呈現(xiàn)給孔乙己的是一張笑臉，但正是這笑如同無形的利劍，穿刺向孔乙己清高的心靈，流淌出鮮紅的熱血.此時的他也便成了是一個可憐、可悲之人. 六、作業(yè)布置 以“笑的力量”為題，寫一段200字左右的短文。 七、板書設計 死要面子孔好喝懶做 自命清高乙迂腐不堪 窮困潦倒己自欺欺人 笑 麻木 笑