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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《DNA分子的結(jié)構(gòu)》說課稿 一、說教材 《DNA分子的結(jié)構(gòu)》選自高中人教版生物必修2的第3章第2節(jié)。它在教材中起著承前啟后的作用，一方面，它是在講完DNA是主要的遺傳物質(zhì)這一內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成的，通過它的學(xué)習(xí)可以加深學(xué)生對遺傳物質(zhì)的認識，使學(xué)生從結(jié)構(gòu)方面更加了解為什么DNA是生物主要的遺傳物質(zhì)；另一方面，它又為后面基因的表達、生物的變異和進化教學(xué)進行了必要的知識鋪墊。所以說《DNA分子結(jié)構(gòu)》是高中生物教學(xué)的重要內(nèi)容之一。 二、說教學(xué)目標 根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高二年級學(xué)生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標： 1、知識目標

2、：識記DNA分子的基本單位的化學(xué)組成； 理解DNA分子的結(jié)構(gòu)特點。 2、 能力目標：通過制作DNA平面結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力； 通過對DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的觀察，提高學(xué)生的觀察能力、分析和理解能力。 3、情感目標：通過DAN結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)歷程的教學(xué)，使學(xué)生認識到與人合作的在科學(xué)研究中的重要性，討論技術(shù)的進步在探索遺傳物質(zhì)奧秘中的重要作用。 三、說教學(xué)的重、難點 本著高二新課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點 1、教學(xué)重點：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點 2、教學(xué)難點：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點 四、 說教法 圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標和教學(xué)重點，為了“全面提高學(xué)生的

3、科學(xué)素養(yǎng)”、“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”“促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”，我以計算機輔助教學(xué)為手段，采用了觀察法、演示法、討論法、實踐法等多種教學(xué)方法，積極創(chuàng)設(shè)一個可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，去主動探求知識的過程。在教學(xué)過程中，開展師生互動、生生互動，體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的主動探究式教學(xué)理念。 五、說學(xué)法 在本節(jié)課中，學(xué)生將通過多種途徑，如：觀察、閱讀、思考、分析、討論、實踐等等，來開展學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，形成以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。 六、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課： 2004年3月4號，北大生命科學(xué)學(xué)院，為了迎接世界華人生物學(xué)家大會，特地向北京世紀盛典廣告公司訂制了一

4、個題為“旋律”的DNA雕塑。但是本意為了紀念DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)50年，也就是大家現(xiàn)在所看到的以逆時針方向向上旋轉(zhuǎn)的右旋DNA分子，做成了左旋。北大就說了，我要右旋，你左旋，不行，不給錢。這廣告公司也不樂意，我又沒有偷工減料，沒少花功夫，扣錢，沒門，就把北大告上了法庭。對錯，自有法律公斷，但是我們從中可以看出，哪怕是從事與生物毫不相干的行業(yè)，對了解DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，也是必要的。那么，我們今天就一塊來了解一下DNA的結(jié)構(gòu)問題。 2、講授新課： （1）DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建 科學(xué)家是如何構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的？采用讀書指導(dǎo)法讓學(xué)生讀課文了解兩位科學(xué)家構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的

5、故事。使學(xué)生了解DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的提出者、構(gòu)建依據(jù)、嘗試與構(gòu)建模型。 （2）DNA分子結(jié)構(gòu) DNA分子結(jié)構(gòu)如何？有何特點？教師首先播放動畫展示DNA分子的立體結(jié)構(gòu)，然后手拿DNA教具模型，組織學(xué)生小組討論DNA分子結(jié)構(gòu)的特點。 ①化學(xué)組成，通過學(xué)生自學(xué)和討論，老師講解，認識四種脫氧核苷酸及脫氧核苷酸的構(gòu)成磷酸、脫氧核糖、堿基（A\T\G\C）。 ②平面結(jié)構(gòu)，每兩人一組提供一個五邊形/一個圓/一個長方形的即時貼和一個紙板，組織學(xué)生動手拼脫氧核苷酸，并用線段將它們連接，并給自己的脫氧核苷酸命名。在動手過程中，讓學(xué)生理解化學(xué)鍵是如何連接的。 ③DNA的空間結(jié)構(gòu)，DNA分子是由兩條鏈組成的，

6、并按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架；堿基排列內(nèi)側(cè)；兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對，并且是：A和T配對，G和C配對。 （3）制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，通過動手制作讓學(xué)生將所學(xué)知識進一步理解加深印象。 3、課堂小結(jié)，強化認識。 通過對DNA雙螺旋模型的構(gòu)建、制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，理解DNA分子構(gòu)成，重點掌握DNA分子的結(jié)構(gòu)特點。 4、板書設(shè)計 DNA結(jié)構(gòu)的“五四三二一” 五種元素：C、H、O、N、P； 四種堿基：A、T、G、C，相應(yīng)的有四種脫氧核苷酸； 三種物質(zhì)：磷酸、脫氧核糖、含氮堿基； 兩條長鏈：兩條反向平行的脫氧核酸鏈； 一種螺旋：規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。 結(jié)束 　本著改變課堂教學(xué)模式，促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的思想，在教學(xué)過程中，我充分利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源，大膽的讓學(xué)生動手，在熱切的觀察和熱烈的討論中，使學(xué)生主動而輕松的掌握了DNA的基本結(jié)構(gòu)。整堂課，生動活潑，學(xué)生由始至終處于一種興奮好奇的狀態(tài)，成功的實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標。我的說課完畢。謝謝大家。 專心---專注---專業(yè)