《《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》教學(xué)簡案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》教學(xué)簡案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》教學(xué)簡案 課 題 《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》 課型 自讀 課時 1課時 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 積累詞語了解作家及背景資料，整體把握文意，體味雨果的博大胸懷和高尚品格，揣摩文中關(guān)鍵語句，理解短文的深刻內(nèi)涵。 過程與方法 通過設(shè)置疑問—明確目標(biāo)—揣摩品味—小組研討—交流感悟—拓展升華的過程培養(yǎng)提升學(xué)生與人交流水平、篩選信息品味語句水平、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住具體語句、詞語分析理解的學(xué)習(xí)方法。 情感態(tài)度及 價 值 觀 學(xué)習(xí)作家高尚的情操，教育學(xué)生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。要站在人類的角度考慮問題，激發(fā)學(xué)生熱愛振興祖國

2、的歷史責(zé)任感、使命感 教學(xué)重點 重點把握雨果對圓明園的高度評價，對英法聯(lián)軍強盜行為的譴責(zé)理解作者的思想感情。 教學(xué)難點 （1）體會反語嘲諷的語言效果、（2）體會雨果高尚的精神品質(zhì) 教學(xué)方法 涵詠品味法、研討交流法、情境渲染法 教學(xué)手段 計算機多媒體 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生活動 設(shè)計意圖 設(shè)疑導(dǎo)入 為什么現(xiàn)在我們只能看到圓明園的遺跡？巴特勒上尉就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的勝利征求著名作家雨果的意見，身為法國人雨果是怎樣答復(fù)的呢？ 設(shè)置懸念，調(diào)動已知， 了解背景，激發(fā)情感 整體感知 明確目標(biāo) 1、 作家簡介：雨果一直主張人道，反對暴力 2、 字詞檢測：給予、琺瑯、

3、晨曦、瞥見 3、 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)： 欣賞品味文章語言 感受學(xué)習(xí)作家精神 4、 談?wù)勀汩喿x這篇課文的感受和理解 了解作家，積累字詞，整體感知反饋了解學(xué) 生對課文的理解水準(zhǔn) 揣摩品味 交流分享 l 涵詠品味語言： 1、引發(fā)聯(lián)想想象：你能描繪一下你想象中的圓明園么？插入圓明園視頻短片1、2、 2、欣賞品味文章語言：文章中的哪些語句寫的好？請朗讀這些句子，認(rèn)真體會作者的思想感情，小組交流,試分析這些句子好在哪里。借助下列句式表達： 我喜歡（句子），因為它寫出/表達了（理解） 3、交流分享：贊美的語言充滿了詩意，豐富優(yōu)美，有想象力 ；諷刺語言尖銳， 反語辛辣 激發(fā)學(xué)生想象力、

4、播放短片協(xié)助學(xué)生了解圓明園及其毀滅過程。，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，歷史責(zé)任感，為學(xué)生品味理解文章語言鋪墊和服務(wù)。通過朗讀交流加深學(xué)生對作品內(nèi)涵與情感的理解 小組討論 交流感悟 l 感受作家精神：請用詞語評價雨果并從文中找出相對應(yīng)語句實行解說，完成下列句式： 雨果是 ，可貴在于 交流感悟：有正直的良知，公正的立場，無畏的勇氣，博大胸懷和對全人類文化成果的熱愛。 小組討論突破難點，交流中使學(xué)生理解感受雨果崇高品格，博大胸懷。 反思?xì)v史 拓展升華 1、痛恨侵略者的同時，我們又不禁陷入深思，英法聯(lián)軍為什么在中國恣意橫行。 2、聆聽歌曲：《火燒圓明園》，齊讀歌詞 通過學(xué)生表達、歌曲聆聽與誦讀，將課堂學(xué)習(xí)的情感體驗內(nèi)化， 深化 板書設(shè)計 正直 公正 雨果 清醒 博大