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2016年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一二單元測(cè)試題

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1、 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一次月考測(cè)試題 一、 積累與運(yùn)用。(21分) (一)下面加點(diǎn)字注音全正確的一項(xiàng)是( )2分 A、 確鑿(zo ) 菜畦( wā ) 訕笑(shn) 人跡罕至(hǎn) B、 澎湃(bi) 哺育( bǔ ) 祈禱(shu) 鮮為人知(xiān) C、 熾痛(zh) 嗥鳴(ho) 污穢(su) 鍥而不舍(q) D、 田壟 (lǒng) 斑斕(bān) 環(huán)謁(y) 秕谷(bǐ) (二)下列詞語(yǔ)書寫全對(duì)一項(xiàng)是( ) 2分 A、桑甚 輕捷 人聲頂沸 阻抑 B、狂讕 彷徨 臃腫 來(lái)勢(shì)洶洶 C、崎嶇 默契 懊悔 荒草萋萋

2、 D、亙古 綿延 仰幕 屏嶂 (三)在下面語(yǔ)段的空白處依次填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,正確的一項(xiàng)是( )2分 映日荷花,接天蓮葉,亭亭蓮蓬,柔嫩玉藕,無(wú)不牽惹詩(shī)情,引人遐思。 讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧, ;讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧, ; 讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧, ,讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧, 。 ①把寂寞留給自己 ② 把芬芳獻(xiàn)給他人 ③以苦心孕育未來(lái) ④以寬闊擁抱生活 A、②①④③ B、①④③② C、③②④① D、②④③① (四)用課文原句填空。(8分,每題1分) (1)獨(dú)坐幽篁里, 。 (2)此夜曲中聞?wù)哿?。 (3) ,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。 (4)我寄愁心與明月, 。 (5)

3、假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急! ,相信吧,快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。 (6)《木蘭詩(shī)》中描寫戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是: , 。 (7)成語(yǔ)“撲朔迷離”出自《木蘭詩(shī)》,其原句是: , 。 (五)校園里經(jīng)常有同學(xué)會(huì)亂扔垃圾,學(xué)校準(zhǔn)備制作一塊告示牌,告示牌上該寫些什么呢?請(qǐng)你代為寫一句容易使人接受的話語(yǔ)。(不要用類似“禁止”的詞語(yǔ))(2分) (六)仿照示例,造兩個(gè)句子。(2分) 如果你是魚兒,那快樂(lè)就是一汪清涼清涼的水;如果你是小草,那快樂(lè)就是一

4、束暖暖香香的陽(yáng)光;如果你是 ,那快樂(lè)就是 ;如果你是 ,那快樂(lè)就是 。 (七)、本學(xué)期相信你看過(guò)不少名著,請(qǐng)選擇其中一部仿照示例,完成讀書卡片。(3分) 例:讀書卡片 所選的作品:《西游記》 主要人物: 孫悟空 相關(guān)情節(jié):三打白骨精 人物評(píng)價(jià):機(jī)智勇敢,富有斗爭(zhēng)精神。 讀書卡片 所選作品中:____________________ 主要人物:___________________________ 相關(guān)情節(jié):___________________________ 人物評(píng)價(jià):____________________________ 二、閱讀理解 49分 (一)閱讀《傷

5、仲永》,回答問(wèn)題。(14分) 金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩(shī)四句,并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。 余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見(jiàn)之,十二三矣。令作詩(shī),不能稱前時(shí)之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰:“泯然眾人矣?!? 王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人,則其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其賢也,不受之人,且為眾人;今夫不受之天,固眾人,又不受之入,得為眾人

6、而已耶? 1、《傷仲永》選自《 》作者是“唐宋八大家”之一的 。(2分) 2、解釋下列加點(diǎn)的詞:(4分) ①世隸耕(     )  ②稍稍賓客其父(   ?。? ③父利其然(  ?。  、苋瞻庵儆溃ā?) 3、翻譯下面的句子:(4分) 自是指物作詩(shī)立就: 卒之為眾人,則其受于人者不至也: 4、用文章原句回答。(2分) 造成方仲永“泯然眾人”的個(gè)人原因是: 5、最后一段的議論意在說(shuō)明什么道理?(2分) (二)閱讀《最后一課》(節(jié)選),回答問(wèn)題(23分) 我一縱身跨過(guò)板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒,我才注意到,我們的老師今天穿上了他那件挺漂

7、亮的綠色禮服,打著皺邊的領(lǐng)結(jié),戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽,他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的是,后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人,他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒,戴著他那頂三角帽,有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng),從前的郵遞員,還有些旁的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級(jí)讀本,他把書翻開,攤在膝頭上,書上橫放著他那副大眼鏡。 ??????? 他穿上那套漂亮的禮服,原來(lái)是為了紀(jì)念這最后一課!現(xiàn)在我明白了,鎮(zhèn)上那些老年人為什么來(lái)坐在教室里。這好像告訴我,他們也懊悔當(dāng)初沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)。他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師

8、四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù),來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。 ??????? 忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái),臉色慘白,我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。 “我的朋友們啊,”他說(shuō),“我——我——” 但是他哽住了,他說(shuō)不下去了。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個(gè)大字:“法蘭西萬(wàn)歲!” 然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了——,你們走吧。” 6、老師為什么在最后一課時(shí)穿戴禮服?郝叟等人為什么坐在教室里? (用原文句子回答)(4分) (1)

9、 (2) 7、選文的第二段加點(diǎn)的“這種方式”指什么? (2分) 8、為什么韓麥爾先生聽到鐘聲和號(hào)聲后“臉色慘白”? (4分)

10、 9、韓麥爾先生使出全身的力量,在黑板上寫了“法蘭西萬(wàn)歲!”這表現(xiàn)了他怎樣的思想感情? 答: (3分) 10、選文的最后一段用了 、 、 描寫。(3分) 11、選文中有一句話暗示了小說(shuō)的社會(huì)背景,是哪一句話?(3分) 12、文中“我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大”的含義是什么?(2分) 答: 13、常見(jiàn)的破折號(hào)的用法有以下幾種:A.表示解釋說(shuō)

11、明 B.表示聲音的中斷 C.表示意思的遞進(jìn) D.表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折。判斷下列兩句中的破折號(hào)是哪種用法。(2分) (1)“我的朋友們啊,”他說(shuō),“我——我——” ( ) (2)“散學(xué)了,——你們走吧?!? ( ) (三)《改變一生的閃念》(12分) ①這是我的老師的故事,至今珍藏在我心里,讓我明白在人世間,其實(shí)不應(yīng)該放過(guò)每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。 ②多年前的一天,她正在家里睡午覺(jué),突然電話鈴響了,她接過(guò)來(lái)一聽,里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)陌生粗暴的聲音:“你家的小孩偷書,現(xiàn)在被我們抓住了,快來(lái)啊!”從話筒里傳來(lái)一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。 ③她回頭望著正在看電視

12、的惟一的女兒,心中立刻明白過(guò)來(lái),肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了,而又不肯讓家里人知道,所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼,卻碰巧打到這里。 ④她本可以放下電話不理,甚至也可以斥責(zé)對(duì)方,因?yàn)檫@件事和她沒(méi)有任何關(guān)系。但通過(guò)電話.她隱約設(shè)想出,那是一個(gè)一念之差的小女弦,現(xiàn)在一定非常驚慌害怕,正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后,她問(wèn)清了書店的地址,匆匆忙忙地趕了過(guò)去。 ⑤正如她所料的那樣,在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩,而旁邊的大人們,正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去,將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里,轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō):“有什么事就跟我說(shuō)吧,我是她媽媽,不要嚇著孩子。”在售貨員不

13、情愿的嘀咕聲中,她交清了罰款,領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店??粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉,她笑了笑,將小女孩領(lǐng)到家中,好好清理了一下,什么都沒(méi)有問(wèn)。小女孩臨走時(shí),她特意叮囑道,如果你要看書,就到阿姨這里來(lái)吧。驚魂未定的小女孩,深深地看了她一眼,便飛一般地跑掉了,從此再也沒(méi)有出現(xiàn)。 ⑥一晃十幾年過(guò)去了。一天中午,門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后,看到了一位年輕漂亮的陌生女孩,滿臉笑容,手里還拎著一大堆禮物。“你找誰(shuí)?”她疑惑地問(wèn)。但女孩卻激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話。好不容易,她才從那陌生女孩的敘述中,恍然明白,原來(lái)她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩,已經(jīng)大學(xué)畢業(yè),現(xiàn)在特意來(lái)看望自己。 ⑦女孩眼睛

14、里泛著淚光,輕聲說(shuō)道:“雖然我至令都不明白,您為什么愿意充當(dāng)我媽媽,解脫了我,但我總覺(jué)得,這么多年來(lái),一直好想喊您一聲媽媽?!崩蠋煹难劬﹂_始模糊起來(lái),她有些好奇地問(wèn)道:“如果我不幫你,會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢?”女孩輕輕地?fù)u著頭說(shuō):“我說(shuō)不清楚,也許就會(huì)去做傻事,甚至去死?!崩蠋煹男拿偷匾活?。 ⑧望著女孩臉上幸福的笑容,她也笑了。 14、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。(2分) 答:___________________________________________________________________ 15、第⑤段中“她所料的那樣”在文中具體指的是什么? (2分) 答: 。

15、 16、文中第⑤段和第⑧段都寫到了這位教師的笑,兩次笑的原因分別是什么?(4分) 第一次:_____________________________ 第二次:_________________ ________ 17、從文中我們可以感受到這位教師的善良、高尚、責(zé)任心和善解人意,請(qǐng)你從文中找出兩處相關(guān)的描寫抄寫在下面。(2分) (1) _______________ ________________ (2)_______________________ ______ 18、當(dāng)女教師問(wèn)女孩“你找誰(shuí)?”時(shí),女孩“激動(dòng)地說(shuō)出一大堆話”,請(qǐng)你想像一下,女孩的“一大堆話”中最可能有的話是什么

16、?(2分) _________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、作文50分 在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中,都有你記憶深刻、深情眷念的地方——那里,留下了你的歡聲笑語(yǔ);那里或許留下了你的酸甜苦辣;那里,有你成長(zhǎng)的足跡,那里有你無(wú)盡的回憶…… 請(qǐng)以“忘不了,________________”(橫線上填“我的家鄉(xiāng)、美麗的校園、我的母校、那片林子、門前的小溪”……等)為題,寫一篇500字以上的

17、作文。 題目:忘不了, 參考答案:(一)、D(二)、C(三)、D(四)(五)略。(六)如果你是浮云,那快樂(lè)就是一陣陣飄飄灑灑的風(fēng);如果你是夕陽(yáng),那快樂(lè)就是一抹燦燦亮亮的彩霞(七)略 閱讀文(一)1、《臨川先生文集》王安石 2、屬于 漸漸 認(rèn)為……有利可圖 通“攀”牽引 3、略 4、“父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)”5、后天的教育對(duì)一個(gè)人是否成才是至關(guān)重要的。 (二)6、⑴老師穿上那套漂亮的禮服,是為了紀(jì)念這最后一課。 ⑵郝叟等人坐在教室里,是感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù),來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。 7、坐

18、在教室里上最后一堂法語(yǔ)課。 8、鐘聲和號(hào)聲宣告了最后一課的結(jié)束,宣告了阿爾薩斯從此將被普魯士占領(lǐng),對(duì)于一位愛(ài)國(guó)之士來(lái)說(shuō),韓麥爾先生感到內(nèi)心悲痛,精神受到沉重打擊。(意思對(duì)即可) 9、這是韓麥爾先生對(duì)祖國(guó)必勝信念的體現(xiàn),也是法國(guó)人民愛(ài)國(guó)主義精神和不屈意志的集中體現(xiàn)。(意思對(duì)即可) 10、神態(tài) 動(dòng)作 語(yǔ)言 11、窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。 12.表現(xiàn)小弗郎士對(duì)韓麥爾先生的無(wú)比崇敬。從先生的言行中,感受到了他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)以及對(duì)失去祖國(guó)的痛苦心情,正式理解先生的愛(ài)國(guó)精神,小弗朗士才覺(jué)得他的形象高大了. 13.(1) B (2) C (三)14、.一位女教師一個(gè)因“一念之

19、差”而偷書的小女孩。 15.在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩,而旁邊的大人們,正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。(或:有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了,而又不肯讓家里人知道,所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼?;颍耗鞘且粋€(gè)有一念之差的小女孩,現(xiàn)在一定非常驚慌害怕,正面臨著也許是人生中最尷尬的境地) 16.第一次:為了減輕小女孩的恐懼和愧疚感。(或:為了安慰小女孩) 第二次:為自己當(dāng)初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。 17. (任寫兩處即可)(1)她隱約設(shè)想出,那時(shí)一個(gè)有一念之差的小女孩,現(xiàn)在一定非常害怕,正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。(2)她問(wèn)清了書店的地址,匆匆忙忙地趕了過(guò)去。(3)她一下子沖了上去,將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里。(4)“有什么事就跟我說(shuō)吧,我是她媽媽,不要嚇著孩子?!保?)她交清了罰款,領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店。(6)她笑了笑,將小女孩領(lǐng)到家中,好好清理了一下,什么都沒(méi)問(wèn)。(7)她特意叮囑道,如果你要看書,就到阿姨這里來(lái)吧。 18.示例:您還記得十幾年前,在那個(gè)書店里,被您認(rèn)做女兒領(lǐng)出來(lái)的那個(gè)小女孩嗎?

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