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走進(jìn)童話教學(xué)設(shè)計(jì)方案1

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1、《走進(jìn)童話》教學(xué)設(shè)計(jì)方案 蔡彩霞 課題名稱 走進(jìn)童話 科目 語文 年級(jí) 小學(xué)四年級(jí)上冊 教學(xué)時(shí)間 2016年1月15日 學(xué)習(xí)者分析 本班學(xué)生活潑好動(dòng),愛看書,愛想像,但在習(xí)作方面還稍有欠缺,需多加引導(dǎo)。 教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、發(fā)展學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。 2、從編擬童話故事的過程中接受自我教育。 二、過程與方法 1.引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力,運(yùn)用夸張、擬人等手法講童話,寫童話。 2.讓學(xué)生通過說、議、交流、評(píng)價(jià)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容?!? 三、知識(shí)與技能 1.了解童話的特點(diǎn) 2.完整地編寫一個(gè)童話故事,童話要符合現(xiàn)實(shí)生活,并有

2、一定寓意。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.先讓學(xué)生通過回憶本組幾篇童話了解童話的特點(diǎn)。 2.通過豐富的想象,引導(dǎo)學(xué)生講童話,寫童話?!? 教學(xué)資源  習(xí)作例文,讓學(xué)生搜集一些童話。 教學(xué)過程 教學(xué)活動(dòng)1 一、引入課題,激發(fā)興趣 本組課文我們學(xué)習(xí)了童話,課外也讀過很多童話故事,你能不能說說看,哪個(gè)童話故事給你的印象最深,它神奇在哪? 學(xué)生自由暢談本組童話的神奇所在。 教學(xué)活動(dòng)2 二、欣賞片段、總結(jié)特點(diǎn) 1、《白雪公主》片段 2、《拇指姑娘》片段 3、《小木偶》片段 4、說說童話與一般的文章相比,有什么不同? 學(xué)生暢所欲言。 5、師小結(jié):想象力越奇

3、特,童話就越吸引人。 6、嘗試?yán)m(xù)編小木偶的故事 5、師小結(jié):想象力越奇特,童話就越吸引人。 6、嘗試?yán)m(xù)編小木偶的故事 。 教學(xué)活動(dòng)3 三、自創(chuàng)童話、感受評(píng)議 1、說著說著,咱們竟然把小木偶的故事續(xù)編下去了,其實(shí),我們不但可以接著別的人故事往下編,也可以自己創(chuàng)作,來,先熱熱身。 2、如果一只飛進(jìn)了教室,會(huì)發(fā)生什么故事呢?(出示課件) 3、如果它飛到響滿音樂的舞臺(tái)上呢? 4、說說自己編童話首先得確定什么? 5、有了主人公,還有想想會(huì)發(fā)生過什么奇特的故事? 6、同學(xué)之間互相說一下,匯報(bào)。 7、說完口頭修改 教學(xué)活動(dòng)4 四、完成作文,總結(jié)升華

4、 1、自己嘗試寫作文,教師巡視指導(dǎo),幫學(xué)生打開想象的空間 2、讀文章,相互評(píng)議,說說神奇在哪? 3、聽了這么多的童話,我們班可以出一本童話集了,如果出一本童話集,還有什么事要做呢? 4、同學(xué)們,我們很小的時(shí)候,整天依偎在媽媽的懷抱里聽童話,隨著一天天長大,我們由一個(gè)聽童話的小孩子變成會(huì)寫童話的小學(xué)生了,在童話的世界里,什么神奇的事都會(huì)發(fā)生,有了童話,我們的生活就有了許多的快樂,那么就讓我們用自己神奇而美麗的筆,使世界變得更加神奇而美麗起來吧。 教學(xué)反思: 本節(jié)課上我主要側(cè)重于開拓學(xué)生的思路,做法如下:給學(xué)生充分思考的時(shí)間;給學(xué)生充分交流的機(jī)會(huì);評(píng)價(jià)中滲透習(xí)作要求。一節(jié)課下來,學(xué)生們個(gè)個(gè)興趣盎然,我當(dāng)然也從中收獲到了成功的喜悅。

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