《李紅二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買(mǎi)電器》新說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《李紅二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買(mǎi)電器》新說(shuō)課稿（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《買(mǎi)電器》說(shuō)課稿 說(shuō)課人：李紅 各位評(píng)委、老師下午好，今天我說(shuō)的是《買(mǎi)電器》一課。 一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容。 《買(mǎi)電器》 是北師大版二年級(jí) 數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元“加與減（一）”的第一課時(shí)。教材通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的買(mǎi)電器的生活情境，請(qǐng)學(xué)生提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)習(xí)整百、整十?dāng)?shù)相加減的口算。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了100以?xún)?nèi)加減法及萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)好本節(jié)課為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)整數(shù)加減法打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、說(shuō)學(xué)生。 我校身處鎮(zhèn)上，班里的孩子們對(duì)各種電器非常熟悉，并且有很多購(gòu)物的經(jīng)歷，對(duì)加減法的算理掌握較好，能根據(jù)情境提出相應(yīng)的加減法問(wèn)題。孩子們能正確迅速地口算20以?xún)?nèi)的加減法，在一年

2、級(jí)的兩次口算過(guò)關(guān)檢測(cè)，過(guò)關(guān)率均達(dá)到了100%。部分學(xué)生能口算整百、整十?dāng)?shù)的加減法，但對(duì)于算理的理解比較欠缺。 三、說(shuō)理念。 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出；“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?！痹谶@個(gè)教學(xué)理念的指導(dǎo)下，把這節(jié)“口算教學(xué)” 設(shè)計(jì)成“生活的數(shù)學(xué)，活動(dòng)的數(shù)學(xué)、有趣的數(shù)學(xué)，發(fā)展的數(shù)學(xué)”。 四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況特制訂以下3個(gè)教學(xué)目標(biāo)。 1、 探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)相加減的口算方法，并能正確地口算。 2、 結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，經(jīng)歷算法多樣化的過(guò)程。 3、 體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提高學(xué)

3、習(xí)的自信心。 五、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。 孩子們雖然能口算整百、整十?dāng)?shù)的加減法，但對(duì)于其中的算理理解并不是很清楚，所以將教學(xué)重點(diǎn)確定為：探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)相加減的口算方法。 教學(xué)難點(diǎn)確定為：結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，經(jīng)歷算法多樣化的過(guò)程 六、說(shuō)教法、學(xué)法。 根據(jù)課標(biāo)要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情境，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中運(yùn)用的 教法有：情境設(shè)置法，談話(huà)法，討論法，演示法。 學(xué)法有：遷移學(xué)習(xí)法，自主探究法，小組協(xié)作法，操作法。 七、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備。 教具：課件、計(jì)數(shù)器、一袋數(shù)字卡片。 學(xué)具：每人一個(gè)計(jì)數(shù)器、

4、20張百元卡片；同桌一袋數(shù)字卡片。 八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。 （一）創(chuàng)設(shè)生活情景，發(fā)展學(xué)生數(shù)感 上課伊始便設(shè)計(jì)了“買(mǎi)電器”的生活情景，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系， “猜電器價(jià)格”的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 （二） 自主協(xié)作探究，明算理知算法 在本節(jié)課中把獲取知識(shí)的過(guò)程交給學(xué)生，通過(guò)“根據(jù)情境提數(shù)學(xué)問(wèn)題”的活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)和能力，孩子們提出的問(wèn)題可能會(huì)涉及到加法、減法、乘法、除法等方面。課件展示要解決的問(wèn)題：“爸爸買(mǎi)一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)洗衣機(jī)一共花多少元？”，板書(shū)算式：。孩子們通過(guò)自主探究、小組協(xié)作、

5、展示匯報(bào)等多種活動(dòng)來(lái)探究500+800的計(jì)算方法，逐步完成“動(dòng)作思維——形象思維——抽象思維”的發(fā)展過(guò)程，領(lǐng)悟到整百、整十?dāng)?shù)加減法的口算算理只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減，以突破教學(xué)重點(diǎn)。在匯報(bào)展示環(huán)節(jié)孩子們可能會(huì)通過(guò)數(shù)100元錢(qián)幣卡片、分步口算法。撥計(jì)數(shù)器、運(yùn)用湊十法等方式進(jìn)行計(jì)算，此時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)孩子們盡量用自己的語(yǔ)言表達(dá)思考過(guò)程，孩子們不僅能更加形象地理解抽象的算理，更能體會(huì)到算法的多樣化，發(fā)展創(chuàng)造性思維，以突破教學(xué)難點(diǎn)。 （三）技能運(yùn)用并進(jìn)，提高口算效益 在學(xué)生理解算理掌握算法后及時(shí)組織口算練習(xí)，以幫助學(xué)生形成基本的口算技能。在口算練習(xí)時(shí)請(qǐng)孩子們對(duì)比小結(jié)注意事項(xiàng)，以初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)

6、。玩“抽卡片、列加減法算式”的游戲，使原本枯燥的口算練習(xí)趣味化，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)置了拓展性練習(xí)，請(qǐng)孩子們幫淘氣設(shè)計(jì)2000元壓歲錢(qián)怎么花的方案，設(shè)計(jì)的方案可能是多種多樣的，孩子們不僅能體會(huì)到口算的價(jià)值，更能體會(huì)到估算、理財(cái)?shù)戎R(shí)在生活中的應(yīng)用。此時(shí)趁熱打鐵，請(qǐng)孩子們以“我的壓歲錢(qián)怎么花”為內(nèi)容寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)周記作為本節(jié)課的作業(yè)，這是一個(gè)綜合性的作業(yè)，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活性、發(fā)展性。 （四）反思評(píng)價(jià)相長(zhǎng)，提高自信心 通過(guò)自主、同伴、師生之間的反思、評(píng)價(jià)，使學(xué)生進(jìn)一步明確算理，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激起追求的意念和力量，為孩子的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 九、說(shuō)板書(shū)。 為幫助孩子更好地理解和掌握本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)潔、醒目的板書(shū)。 主課題：買(mǎi)電器。（黃色） 子課題：口算整百、整十?dāng)?shù)加減法。（紅色） 板書(shū)主頁(yè)面： （1） 算式：500+800=1300（元）（黃色） （2） 答話(huà)。答：共花1300元。（黃色） （3） 算理：5個(gè)百+8個(gè)百=13個(gè)百 也就是1300 （紅色） 以上是我對(duì)《買(mǎi)電器》一課的設(shè)想與構(gòu)思，有不足之處敬請(qǐng)各位老師不吝賜教，謝謝大家