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1、 寫話訓練： 寫留言條 教學要求： 1、讓學生明白在什么情況下寫留言條。 2、掌握留言條的書寫格式。 3、讓學生學會寫留言條。 教學重點：學會留言條的書寫格式。 教學難點：學會寫留言條。 課時安排：一課時 教學過程： 一、課前游戲：一分鐘速讀速記。 敏而好學，不恥下問。知之者不如好知者，好知者不如樂知者。 ——孔子《論語》 二、創(chuàng)設情境，掌握格式。 （一）創(chuàng)設情境 　　1、（課件出示）：龍龍媽媽中午要

2、去車站接爺爺，就不能陪龍龍吃中飯了，龍龍也沒有手機。怎樣讓龍龍知道這件事呢？請同學們幫龍龍媽媽想想辦法。 孩子們各抒己見，如：去找老師、請鄰居轉(zhuǎn)達、留紙條…… 2、哪個方法最好呢？同學們和龍龍媽媽真是心有靈犀一點通呢！她真的寫了張留言條，不信，咱們來看看吧！ 課件出示《留言條》 龍龍： 我和爸爸去車站接爺爺去了，飯菜已做好，你先吃。下午見。 媽媽 11月21日 （二）掌握格式 1、指名學生讀一

3、讀，討論： （1）什么情況下寫留言條？ （2）你發(fā)現(xiàn)留言條和我們學的寫話有什么不同之處嗎？ 孩子們暢所欲言：稱呼寫在前面，后面有冒號，有署名還有日期…… 2、教師總結(jié)留言條格式，并編順口溜。 說了這么多，老師突發(fā)靈感，把你們講的這些編個順口溜，怎樣？ 稱呼頂格點冒號，正文換行空兩格。署名日期右下方，名在上，期在下。 三、先說后寫，我敢挑戰(zhàn)。 （一）我敢說 1.同學們，龍龍現(xiàn)在遇到困難了，你能幫幫他嗎？出示課件： 龍龍想：下午放學后我要打掃教室，不能按時回家，可媽媽不知道，怎么辦？小朋友，你能幫幫我嗎？ 假如你是龍龍，這張留言條該怎么

4、寫呢？請你說一說。 2.學生同桌互說。 3.指名說一說。 4.評一評。 強調(diào)留言條的內(nèi)容要求：簡單明白、有禮貌。 （二）我敢寫 1、下面，請同學們按照我們格式順口溜，寫一寫。 2、作品展示、點評。 3、修改并謄寫留言條。 板書設計： 留言條，我會寫 格式： 稱呼頂格點冒號，正文換行空兩格。 署名日期右下方，名在上，期在下。 內(nèi)容： 簡單明白、有禮貌。