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小班語言活動:仿編兒歌《我有一雙小巧手》

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1、小班語言活動:仿編兒歌《我有一雙小巧手》 活動目標:1、嘗試通過操作,用“會……、會…….”的句式仿編兒歌。 2、體驗仿編兒歌的樂趣。 重點:嘗試通過操作,用“會……、會…….”的句式仿編兒歌。 難點:能將自己仿編的兒歌完整地說出來。 形式:分組 活動準備:知識經(jīng)驗:幼兒已學(xué)會兒歌 兒歌圖譜一張 幼兒仿編兒歌的小圖片人手一套 活動過程: 1出示兒歌圖譜,請幼兒看著圖譜,回憶兒歌內(nèi)容,說說兒歌。 2請幼兒大聲朗誦兒歌,可以用動作表現(xiàn)。 3引導(dǎo)幼兒討論自己的小手還能干些什么事情。 4引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說說圖片內(nèi)容。 請小朋友仔細看看圖片上都說小手能干些

2、什么事情呢? 5教師利用其中的四張圖片,引導(dǎo)幼兒共同試著仿編一首新的兒歌。 重點就是按照兒歌句式,把中間的兩句進行更換。 6幼兒操作,嘗試仿編兒歌。 幼兒按自己的意愿選擇小圖片,放在畫紙上,試著編兒歌。針對不同水平的幼兒進行指導(dǎo)。 7鼓勵幼兒在大家面前說說自己編的小兒歌,也可以與好朋友相互交流自己仿編的兒歌。 反思: 活動亮點: 此活動的活動過程符合幼兒的認知規(guī)律,能用兒歌圖譜幫助幼兒回憶兒歌內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。接下來能讓幼兒通過觀察圖片,來說說小手還能干些什么,循序漸進的引導(dǎo)幼兒進行仿編。為了能讓幼兒了解兒歌句式結(jié)構(gòu),教師靈活地選用圖片放進兒歌里,帶著幼兒

3、共同進行仿編,并用孩子的語言說明仿編兒歌和原來的兒歌哪里相同,哪里不同,也就是前面和后面都一樣,只是自己做的事情不一樣,這么一來孩子就有了初步的認識和經(jīng)驗,知道其方法。 在幼兒操作的這一環(huán)節(jié)中,教師為幼兒提供了操作性強,興趣性強的材料,孩子人手一份,而且完全體現(xiàn)了孩子的主動學(xué)習(xí),自己選擇喜歡的小圖片,插在畫紙上,幼兒很感興趣,仿編時,幼兒知道了初步的方法,借助圖片的提示,教師再適時引導(dǎo),幼兒基本上能將兒歌仿編下來。整個活動由易到難,由復(fù)習(xí)到新授,自然有序。 有待提高: 1活動難點還需進行調(diào)整。應(yīng)根據(jù)幼兒的活動狀態(tài)制定難點,如果有的幼兒說不出仿編的四個內(nèi)容,就可以說兩個,不要制定能將自己仿編的兒歌完整地說出來,能進行仿編兒歌就可以了。 2仿編兒歌也應(yīng)該講究兒歌的合轍押韻,從小我們要給孩子滲透兒歌的這種韻律感,所以仿編的時候可以協(xié)助孩子注意調(diào)整一下整首兒歌的韻律感,也可以從圖片的內(nèi)容著手,找些能押韻的圖片。盡量幫助幼兒做到有節(jié)奏和韻律感。

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