《快樂的一天教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《快樂的一天教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2課 快樂的一天 教學目標： 一、知識與技能：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。 二、過程與方法：能注意力集中地聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。 三、情感、態(tài)度、價值觀：能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》，學習用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。 教學重點：初步知道怎樣聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。 教學難點：練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。 課時安排：3課時 教材簡析： 《快樂的一天》：是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學生學習音樂的興趣而編排的一

2、組專題音樂欣賞。它由“早早起”、“上學去”、“來學習”、“做游戲”、“靜靜睡”等五首不同情緒的音樂小品組成。《其多列》：是云南哈尼族的一首兒歌，2/4拍，五聲羽調(diào)式。歌曲輕松、活潑，旋律多為級進，節(jié)奏變化不大，簡單上口，便于演唱，表達了哈尼族小朋友生長在祖國懷抱中的愉快心情?！短K》：是一首活潑短小的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。歌曲的節(jié)奏規(guī)律性強，由八分音符、四分音符組成，旋律以跳進為主，活潑。 第1課時 教學內(nèi)容： 聆聽《快樂的一天》  教學目標： 知識與技能：知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜。 過程與方法：能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，并能以動

3、作的方式表達自己的感受。 情感、態(tài)度、價值觀：通過學習，知道同學之間要團結(jié)友愛。 教學重難點： 感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。 教具準備：鋼琴、錄音機 教法：教師指導法、引導法 學法：聽唱法、 欣賞法 課型：新授課 教學過程： 一、 組織教學 師生問好 二、新課教學 1、聆聽《快樂的一天》 （1）導：我們已經(jīng)開學兩個星期了，你能不能說一說你上學后的感受是什么呢？誰能說說自己每天都是怎么過的？能來用形容一下自己的一天嗎？ 出示： 的一天 （2）初聽音樂 導：我們的每一天都要做好多的事情，那請你來聽聽音樂，音樂里描繪了些什

4、么事情？ （3）分段聆聽 導：如果我們用各段音樂來描繪我們一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么？起個合適的名字。 （5）復聽音樂 導：你能用動作來表演嗎？注意每一段要用上不同的動作。 2、了解音的長短，認讀走與跑 導：我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長有短。 （1）講解走與跑的區(qū)別——出示卡片 導：兩張卡片的大小一樣，說明應唱得一樣長，但一張卡片中有一個人在走，另一張卡片中有兩個人在跑，走一步的與跑兩步一樣長，所以：走＝跑跑 讀一讀，拍一拍，跑一跑 （2）書上練習 三、

5、組織下課 第2課時 教學內(nèi)容： 表演《其多列》  教學目標： 知識與技能：學生能夠自信而有感情地演唱《其多列》，并能用創(chuàng)編的歌詞和動作表達活潑、歡快的情緒。 過程與方法：初步感受旋律線的進行，能跟隨“跑跑走”的節(jié)奏律動。 情感、態(tài)度、價值觀：由本課主題向音樂內(nèi)部元素（高低、快慢、強弱、音色）及音樂外部的元素（環(huán)保、民族文化等）拓展。 教學重難點： 快樂而有創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并進行創(chuàng)編及相關拓展。 教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、 欣賞法 課 型：新授課 教學過程： 一、

6、組織教學 師生問好 二、新課教學 1、歌曲教學 （1）導入 導：在我們中國呀，有很多很多不同的民族。今天我們就要來學習哈尼族的音樂。要去哈尼族，要先學哈尼族的話。哈尼族的小朋友們可熱情啦，爭著邀請小朋友們?nèi)プ隹湍?！在邀請的時候，他們都說“其多列”，你猜，其多列是什么意思？其多列是快快來的意思。今天我們要學的歌曲就叫其多列！ （2）初聽歌曲 導：請你來聽聽歌曲，在出現(xiàn)“其多列”的地方跟著音樂來拍拍手。 （3）復聽歌曲 導：請來聽聽，三段歌詞分別寫了什么？ （4）學習第一段歌曲 A、按節(jié)奏念念歌詞 B、編創(chuàng)動作 導：你能給第一段編上動作嗎？ C、學唱第一段 齊

7、唱、師指導唱。 律動演唱。 （5）學習第二段 A、按節(jié)奏念歌詞 B、演唱第二段 C、表演第二段 （6）學習第三段 A、按節(jié)奏念歌詞 B、演唱第三段 C、表演第三段 （7）創(chuàng)設意境，感悟內(nèi)部元素 A、將音樂元素從“快”轉(zhuǎn)為“慢” B、將音樂元素從“強”轉(zhuǎn)為“弱”，再轉(zhuǎn)為“強” C、將音樂元素進行“音色”上的變化 D、將音樂元素進行“音高”及“速度”上的變化 三、組織下課 第3課時 教學內(nèi)容： 綜合課  教學目標： 知識與技能：鞏固走與跑的時值，并準確地讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。 過程與方法：愿意與同伴一起進行編創(chuàng)。 情感

8、、態(tài)度、價值觀：與大家一起整齊地演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒。 教學重難點： 能用合適的聲音有感情地演唱歌曲。 教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、 欣賞法 課 型：新授課 教學過程： 一、 組織教學 師生問好 二、新課教學 1、鞏固走跑的節(jié)奏 XX X XX X XX　XX　XX　X　 XX XX XX X XX XX XX X 2、感受音的長短 （1）聽不同的長短聲音 （2）導：我們生活中的聲音是有長有短的，你能用線條或者圖形把它畫出來嗎？ （3）

9、畫出圖形，從視覺上感受長短 3、歌曲教學 導：跳繩是我們小朋友都很喜歡的游戲。今天我們就來學習歌曲《跳繩》，請你來聽聽，歌曲都唱了些什么？ （1）初聽歌曲 導：歌曲都唱了些什么？ （2）學習歌詞 按節(jié)奏念歌詞。 （3）復聽歌曲 學生邊聽邊拍，感受歌曲活潑、歡快的情緒。 （4）范唱歌曲 （5）學唱歌曲 A、齊唱，師指導 B、小組唱 C、分男女生唱 （6）表演唱 （7）編創(chuàng)歌曲 A、師編創(chuàng)示范 導：我能自己編歌詞來唱，你聽，我是怎么唱的？你能編嗎？ B、學生編創(chuàng)歌詞，并進行演唱 三、組織下課 小結(jié)：跳繩是一項非常好玩的體育運動游戲，我希望小朋友們要多多鍛煉身體，使身體越來越棒！也希望你能編更多的歌詞，唱唱自己編的歌，看看誰最會編！