《三年級(jí)上語(yǔ)文課件20 做一片美的葉子2蘇教版 (共33張PPT)教學(xué)文檔》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上語(yǔ)文課件20 做一片美的葉子2蘇教版 (共33張PPT)教學(xué)文檔（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、做一片美的葉子做一片美的葉子2020通過(guò)朗讀和看圖欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的通過(guò)朗讀和看圖欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。理解課文。u核心問(wèn)題：核心問(wèn)題：每一個(gè)人與葉子有哪些地方相像？每一個(gè)人與葉子有哪些地方相像？u

2、串珠問(wèn)題：串珠問(wèn)題：1.1.葉子的外在美體現(xiàn)在哪里？葉子的外在美體現(xiàn)在哪里？2.2.葉子的內(nèi)在美體現(xiàn)在哪里？葉子的內(nèi)在美體現(xiàn)在哪里？3.3.葉子與大樹(shù)是怎樣的關(guān)系？葉子與大樹(shù)是怎樣的關(guān)系？4.4.這篇課文給予我們的啟示是什么？這篇課文給予我們的啟示是什么？走近樹(shù)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，枝頭的每一片葉子都很美。走近樹(shù)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態(tài)各異每一片葉子形態(tài)各異你找不到兩片相同的葉子。你找不到兩片相同的葉子。 葉子的外形之美，表現(xiàn)在形態(tài)各異，沒(méi)有兩片葉子的外形之美，表現(xiàn)在形態(tài)各異，沒(méi)有兩片相同的葉子。相同的葉子。品析：品析：寫(xiě)一寫(xiě)葉子還會(huì)有哪些形態(tài)。寫(xiě)一寫(xiě)葉子還會(huì)有哪些形態(tài)

3、。示例：示例：葉子形態(tài)各異，有的像扇子，有的像鋼針，葉子形態(tài)各異，有的像扇子，有的像鋼針，有的像手掌，真是千姿百態(tài)??！有的像手掌，真是千姿百態(tài)啊！拓展拓展綠葉為大樹(shù)而生。綠葉為大樹(shù)而生。 為什么說(shuō)綠葉為大樹(shù)而生？為什么說(shuō)綠葉為大樹(shù)而生？綠葉一直在立足本職，無(wú)私地為大樹(shù)奉獻(xiàn)自己：綠葉一直在立足本職，無(wú)私地為大樹(shù)奉獻(xiàn)自己：為大樹(shù)輸送養(yǎng)料；春天、夏天、秋天，裝扮大樹(shù)；冬為大樹(shù)輸送養(yǎng)料；春天、夏天、秋天，裝扮大樹(shù)；冬日變成養(yǎng)料回歸大樹(shù)。所以說(shuō)日變成養(yǎng)料回歸大樹(shù)。所以說(shuō)“綠葉為大樹(shù)而生綠葉為大樹(shù)而生”。中心句中心句 概念：概念：將自己想要表達(dá)的想法，寄托在具體的事物上，這個(gè)將自己想要表達(dá)的想法，寄托在具

4、體的事物上，這個(gè)“物物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。愿或理想的寄托者。 效果：效果：可以使文章顯得既深刻含蓄、饒有韻致，又具體形象、可以使文章顯得既深刻含蓄、饒有韻致，又具體形象、可感性強(qiáng)?？筛行詮?qiáng)。 托物言志的方法托物言志的方法我們每個(gè)人都像葉子，為生活的大樹(shù)輸送著營(yíng)養(yǎng)，我們每個(gè)人都像葉子，為生活的大樹(shù)輸送著營(yíng)養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠。讓它茁壯、蔥翠。 “生活的大樹(shù)生活的大樹(shù)”指什么？這句話有什么含義？指什么？這句話有什么含義？“生活的大樹(shù)生活的大樹(shù)”是指我們生活的集體、社會(huì)、國(guó)是指我們生活的集體、社會(huì)、國(guó)家，甚至是我們賴(lài)以生存

5、的地球。這句話運(yùn)用形象的家，甚至是我們賴(lài)以生存的地球。這句話運(yùn)用形象的比喻告訴我們：每個(gè)人都是社會(huì)的一員，正是因?yàn)槊勘扔鞲嬖V我們：每個(gè)人都是社會(huì)的一員，正是因?yàn)槊總€(gè)人的默默奉獻(xiàn)，生活才如此美好。個(gè)人的默默奉獻(xiàn)，生活才如此美好。比喻比喻每一棵大樹(shù)都很美，每一片葉子都很美。每一棵大樹(shù)都很美，每一片葉子都很美?！懊恳豢么髽?shù)每一棵大樹(shù)”“”“每一片葉子每一片葉子”分別指什么？美在什么地方？這分別指什么？美在什么地方？這句話給予你的啟示是什么呢？句話給予你的啟示是什么呢？“每一棵大樹(shù)每一棵大樹(shù)”指集體，大樹(shù)美在它的作用，它為每一個(gè)指集體，大樹(shù)美在它的作用，它為每一個(gè)人提供生存的空間和發(fā)展的舞臺(tái)，使個(gè)人有

6、所依托，使個(gè)人的生人提供生存的空間和發(fā)展的舞臺(tái)，使個(gè)人有所依托，使個(gè)人的生命富有價(jià)值。命富有價(jià)值?！懊恳黄~子每一片葉子”指?jìng)€(gè)人，葉子美在為集體無(wú)私地奉指?jìng)€(gè)人，葉子美在為集體無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的力量。獻(xiàn)自己的力量。這句話給予我的啟示是：集體離不開(kāi)個(gè)人，集體成就了個(gè)這句話給予我的啟示是：集體離不開(kāi)個(gè)人，集體成就了個(gè)人；個(gè)人壯大了集體，同時(shí)個(gè)人也在集體中找到了自己的位置，人；個(gè)人壯大了集體，同時(shí)個(gè)人也在集體中找到了自己的位置，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。集體和個(gè)人都非常重要，是互相依存的關(guān)系。實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。集體和個(gè)人都非常重要，是互相依存的關(guān)系。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文

7、，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)吧們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)吧! !u核心問(wèn)題：核心問(wèn)題：葉子為大樹(shù)輸送葉子為大樹(shù)輸送“生命的乳汁生命的乳汁”，每一個(gè)人也為，每一個(gè)人也為生活的大樹(shù)輸送營(yíng)養(yǎng)；大樹(shù)因葉子而茁壯、蔥翠，每生活的大樹(shù)輸送營(yíng)養(yǎng)；大樹(shù)因葉子而茁壯、蔥翠，每一個(gè)人也促成了生活之樹(shù)茂盛蓬勃；葉子與每一個(gè)人一個(gè)人也促成了生活之樹(shù)茂盛蓬勃；葉子與每一個(gè)人都為集體無(wú)私奉獻(xiàn)自己的力量。都為集體無(wú)私奉獻(xiàn)自己的力量。每一個(gè)人與葉子有哪些地方相像？每一個(gè)人與葉子有哪些地方相像？1.1.葉子的外在美體現(xiàn)在哪里？葉子的外在美體現(xiàn)在哪里？葉子的外在美體

8、現(xiàn)在葉子形態(tài)各異，沒(méi)有兩片葉子的外在美體現(xiàn)在葉子形態(tài)各異，沒(méi)有兩片相同的葉子。相同的葉子。u串珠問(wèn)題：2.2.葉子的內(nèi)在美體現(xiàn)在哪里？葉子的內(nèi)在美體現(xiàn)在哪里？葉子的內(nèi)在美體現(xiàn)在一直無(wú)私地為大樹(shù)奉獻(xiàn)自己。葉子的內(nèi)在美體現(xiàn)在一直無(wú)私地為大樹(shù)奉獻(xiàn)自己。3.3.葉子與大樹(shù)是怎樣的關(guān)系？葉子與大樹(shù)是怎樣的關(guān)系？葉子與大樹(shù)是相互依存關(guān)系：大樹(shù)因葉子而茁壯、葉子與大樹(shù)是相互依存關(guān)系：大樹(shù)因葉子而茁壯、蔥翠，葉子也因大樹(shù)而找到了生存的價(jià)值，大樹(shù)和葉蔥翠，葉子也因大樹(shù)而找到了生存的價(jià)值，大樹(shù)和葉子是不可分割的整體。子是不可分割的整體。4.4.這篇課文給予我們的啟示是什么？這篇課文給予我們的啟示是什么？葉子都是為

9、大樹(shù)而生，為大樹(shù)默默地奉獻(xiàn)著，而葉子都是為大樹(shù)而生，為大樹(shù)默默地奉獻(xiàn)著，而我們每個(gè)人，無(wú)論偉大還是平凡，都是集體、社會(huì)、我們每個(gè)人，無(wú)論偉大還是平凡，都是集體、社會(huì)、國(guó)家的一分子，我們應(yīng)該做一片美的葉子，無(wú)私地奉國(guó)家的一分子，我們應(yīng)該做一片美的葉子，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己，把生活的大樹(shù)裝點(diǎn)得更加茁壯、蔥翠。獻(xiàn)自己，把生活的大樹(shù)裝點(diǎn)得更加茁壯、蔥翠。課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)做一片美的葉子做一片美的葉子遠(yuǎn)處看遠(yuǎn)處看大樹(shù)之美大樹(shù)之美形態(tài)各異形態(tài)各異 外形美外形美無(wú)私奉獻(xiàn)無(wú)私奉獻(xiàn) 內(nèi)在美內(nèi)在美近處看近處看葉子之美葉子之美點(diǎn)明主旨點(diǎn)明主旨由物及人由物及人 做一片美的葉子做一片美的葉子立足本職立足本職無(wú)私奉獻(xiàn)無(wú)私奉獻(xiàn)本文

10、作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言描寫(xiě)了葉子的外在美和本文作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言描寫(xiě)了葉子的外在美和內(nèi)在美，再由物及人，聯(lián)想到人的生活，啟迪人們要內(nèi)在美，再由物及人，聯(lián)想到人的生活，啟迪人們要學(xué)習(xí)葉子那種立足本職、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)葉子那種立足本職、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。課文主旨課文主旨推薦閱讀推薦閱讀落花生落花生 我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō)：我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō)：“讓它荒著怪可惜的，你們讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€(gè)都很高興，我們姐弟幾個(gè)都很高興，買(mǎi)種、翻地、播種、澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。買(mǎi)種、翻地、播種、澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月

11、，居然收獲了。母親說(shuō)：母親說(shuō)：“今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來(lái)嘗嘗我們今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來(lái)嘗嘗我們的新花生，好不好？的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還咐附就母親把花生做成了好幾樣食品，還咐附就在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié)。在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié)。那晚上天色不大好?？墒歉赣H也來(lái)了，實(shí)在很難得。那晚上天色不大好?？墒歉赣H也來(lái)了，實(shí)在很難得。父親說(shuō)：父親說(shuō)：“你們愛(ài)吃花生嗎？你們愛(ài)吃花生嗎？”我們爭(zhēng)著答應(yīng)：我們爭(zhēng)著答應(yīng)：“愛(ài)！愛(ài)！”“誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？”姐姐說(shuō)：姐姐說(shuō)：“花生的味兒美?；ㄉ奈秲好??！备绺缯f(shuō)：哥哥說(shuō)：“花生可以榨油?；?/p>

12、生可以榨油?！蔽艺f(shuō)：我說(shuō)：“花生的價(jià)錢(qián)便宜，誰(shuí)都可以買(mǎi)來(lái)吃，都喜歡吃?；ㄉ膬r(jià)錢(qián)便宜，誰(shuí)都可以買(mǎi)來(lái)吃，都喜歡吃。這就是它的好處。這就是它的好處?！备赣H說(shuō)：父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。知道?！蔽?/p>

13、們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō)：父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。是很有用?！蔽艺f(shuō)：我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。別人沒(méi)有好處的人?！备赣H說(shuō)：父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！蔽覀冋劦缴钜共派??；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話深我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話深深地印在我的心上。深地印在我的心上。桃之夭夭，其葉蓁蓁。桃之夭夭，其葉蓁蓁。( (詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)桃夭桃夭) )青青園中葵，朝露待日晞

14、。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。( (長(zhǎng)歌行長(zhǎng)歌行) )國(guó)學(xué)誦讀國(guó)學(xué)誦讀【一葉落知天下秋】【一葉落知天下秋】從一片樹(shù)葉的凋落，可以知道秋天的到來(lái)。出從一片樹(shù)葉的凋落，可以知道秋天的到來(lái)。出自自淮南子淮南子說(shuō)山訓(xùn)說(shuō)山訓(xùn)“以小見(jiàn)大，見(jiàn)一葉落而知?dú)q以小見(jiàn)大，見(jiàn)一葉落而知?dú)q之將暮之將暮”。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化 這是一篇散文詩(shī)，作者金波通過(guò)描寫(xiě)大樹(shù)這是一篇散文詩(shī)，作者金波通過(guò)描寫(xiě)大樹(shù)的外形美和內(nèi)在美，啟迪我們

15、要學(xué)習(xí)葉子立足的外形美和內(nèi)在美，啟迪我們要學(xué)習(xí)葉子立足本職、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。本職、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。l 描紅臨寫(xiě)。描紅臨寫(xiě)。教師點(diǎn)撥：教師點(diǎn)撥：書(shū)寫(xiě)這些生字的時(shí)候需要注意：書(shū)寫(xiě)這些生字的時(shí)候需要注意：“望望”“”“亡亡”和和“月月”稍小，分在豎中線兩側(cè)，稍小，分在豎中線兩側(cè)，“王王”上兩橫短，末橫長(zhǎng)，豎上兩橫短，末橫長(zhǎng)，豎在豎中線上。在豎中線上?！爸薄啊薄般咩摺背驶⌒畏植?。呈弧形分布?！胺罘睢睓M畫(huà)分布均勻，橫畫(huà)分布均勻，撇捺舒展，末筆豎在豎中線上。撇捺舒展，末筆豎在豎中線上?！矮I(xiàn)獻(xiàn)”“”“南南”和和“犬犬”分在豎分在豎中線兩側(cè)，中線兩側(cè)，“南南”窄長(zhǎng)，筆畫(huà)緊湊，窄長(zhǎng)，筆畫(huà)緊湊，“犬犬”筆畫(huà)舒

16、展。筆畫(huà)舒展?！案弊笳覍?，左窄右寬，“木木”第四筆捺變點(diǎn)，右部是第四筆捺變點(diǎn)，右部是“艮艮”不是不是“良良”?！爸弥谩鄙喜康纳喜康摹袄熇煛睂挾?，寬而扁，“直直”橫畫(huà)分布均勻，末橫長(zhǎng)且橫畫(huà)分布均勻，末橫長(zhǎng)且兩邊出頭。兩邊出頭。“營(yíng)營(yíng)”“”“艸艸”稍小，稍小，“冖冖”稍寬托上蓋下，上稍寬托上蓋下，上“口口”小，下口小，下口“大大”。參考答案：參考答案：nn lnn lcn cucn cufi mifi mipio lnpio lnfn xinfn xin 嫩綠嫩綠 蔥蔥 翠翠 肥肥 美美 飄飄 零零 奉奉 獻(xiàn)獻(xiàn)zhu zhunzhu zhunsh snsh snxn ti yxn ti y

17、 茁茁 壯壯 輸輸 送送 形形 態(tài)態(tài) 各異各異形態(tài)各異造句：盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異。形態(tài)各異造句：盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異。l 積累運(yùn)用積累運(yùn)用p 讀詞語(yǔ)，再用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。讀詞語(yǔ)，再用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。嫩綠蔥翠肥美飄零嫩綠蔥翠肥美飄零奉獻(xiàn)茁壯輸送形態(tài)各異奉獻(xiàn)茁壯輸送形態(tài)各異 點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：首先認(rèn)真閱讀句子，理解句子的含義：這句話寫(xiě)的首先認(rèn)真閱讀句子，理解句子的含義：這句話寫(xiě)的是葉子在一年四季中的不同樣子。冬日飄零是葉子在一年四季中的不同樣子。冬日飄零回歸大樹(shù)回歸大樹(shù)地下的根，寫(xiě)的是冬天葉子變成養(yǎng)料回歸大樹(shù)的根部。借地下的根，寫(xiě)的是冬天葉子變成養(yǎng)料回歸大樹(shù)的根部。借助工具書(shū)

18、理解詞語(yǔ)助工具書(shū)理解詞語(yǔ)“回歸回歸”的意思。回歸：回到的意思?；貧w：回到( (原來(lái)的地原來(lái)的地方方) )。結(jié)合句子的意思體會(huì)。結(jié)合句子的意思體會(huì)“回歸回歸”的含義。的含義。參考答案：參考答案：“回歸回歸”在句子中的含義是葉落歸根。在句子中的含義是葉落歸根。l 讀句子，注意體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。讀句子，注意體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零秋葉變黃；冬日飄零回歸大樹(shù)地下的根?；貧w大樹(shù)地下的根。 l 理解表達(dá)理解表達(dá)p 朗讀課文。朗讀課文。點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：首先借助漢語(yǔ)拼音把課文讀正確，然后多讀幾遍把課文讀首先借

19、助漢語(yǔ)拼音把課文讀正確，然后多讀幾遍把課文讀流利。流利。p 假如你就是大樹(shù)上一片美麗的葉子，你會(huì)對(duì)大樹(shù)、對(duì)人假如你就是大樹(shù)上一片美麗的葉子，你會(huì)對(duì)大樹(shù)、對(duì)人們說(shuō)些什么？們說(shuō)些什么？點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：本題考查的是對(duì)課文主要內(nèi)容和主旨的理解。課文通過(guò)落葉本題考查的是對(duì)課文主要內(nèi)容和主旨的理解。課文通過(guò)落葉歸根這一現(xiàn)象表達(dá)了懂得感恩這一主題。我們要從歸根這一現(xiàn)象表達(dá)了懂得感恩這一主題。我們要從“感恩感恩”的角度的角度組織對(duì)大樹(shù)的語(yǔ)言，從組織對(duì)大樹(shù)的語(yǔ)言，從“學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)感恩”的角度組織對(duì)人們說(shuō)的話。的角度組織對(duì)人們說(shuō)的話。參考答案：參考答案：對(duì)大樹(shù)說(shuō)的話：謝謝您，大樹(shù)。是您為我輸送養(yǎng)料讓我對(duì)大樹(shù)說(shuō)的話：謝

20、謝您，大樹(shù)。是您為我輸送養(yǎng)料讓我長(zhǎng)成美麗的樹(shù)葉。對(duì)人們說(shuō)的話：同胞們，葉子尚且知道落葉歸根，長(zhǎng)成美麗的樹(shù)葉。對(duì)人們說(shuō)的話：同胞們，葉子尚且知道落葉歸根，我們難道不懂得用一顆感恩的心去回報(bào)社會(huì)嗎？我們難道不懂得用一顆感恩的心去回報(bào)社會(huì)嗎？一、在帶點(diǎn)字的正確讀音下畫(huà)一、在帶點(diǎn)字的正確讀音下畫(huà)“”。乳汁乳汁( (l l rr) ) 蔥綠蔥綠( (cngcngchngchng) )輸送輸送( (shshss) ) 整體整體( (zhngzhngzhnzhn) ) 茁壯茁壯( (zhuzhuzuzu) )綠葉一生為樹(shù)輸送綠葉一生為樹(shù)輸送 ，它把陽(yáng)光變成生命的乳，它把陽(yáng)光變成生命的乳 給大樹(shù)。冬日飄零，它

21、又回歸大樹(shù)地給大樹(shù)。冬日飄零，它又回歸大樹(shù)地下的下的 。 著綠葉，我想我們每個(gè)人都應(yīng)該找著綠葉，我想我們每個(gè)人都應(yīng)該找到自己的到自己的 。二、根據(jù)拼音寫(xiě)字詞。二、根據(jù)拼音寫(xiě)字詞。 營(yíng)營(yíng) 養(yǎng)養(yǎng)yng yngyng yng汁汁zhzh位位 置置 wi zh wi zh根根gngn奉奉 獻(xiàn)獻(xiàn)fng xinfng xin望望wngwng三、選詞填空。三、選詞填空。1 1莖將樹(shù)根吸收的營(yíng)養(yǎng)莖將樹(shù)根吸收的營(yíng)養(yǎng)( () )到枝葉。到枝葉。2 2碼頭上的那些大型集裝箱都是靠輪船來(lái)碼頭上的那些大型集裝箱都是靠輪船來(lái)( () )的。的。3 3小明為班級(jí)作出了許多小明為班級(jí)作出了許多( () )，因此受到了老師和，因此受到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。同學(xué)們的贊揚(yáng)。4 4解放軍戰(zhàn)士把青春解放軍戰(zhàn)士把青春( () )給了祖國(guó)。給了祖國(guó)。輸送運(yùn)輸輸送運(yùn)輸奉獻(xiàn)貢獻(xiàn)奉獻(xiàn)貢獻(xiàn)輸送輸送運(yùn)輸運(yùn)輸貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)四、按要求完成句子練習(xí)。四、按要求完成句子練習(xí)。1 1大樹(shù)把無(wú)數(shù)的葉子結(jié)為一個(gè)整體。大樹(shù)把無(wú)數(shù)的葉子結(jié)為一個(gè)整體。( (改為改為“被被”字句字句) )_2 2秋天到了，槐樹(shù)仍舊那么翠綠，像秋天到了，槐樹(shù)仍舊那么翠綠，像_。( (補(bǔ)充句子補(bǔ)充句子) )無(wú)數(shù)的葉子被大樹(shù)結(jié)為一個(gè)整體。無(wú)數(shù)的葉子被大樹(shù)結(jié)為一個(gè)整體。一把碩大的綠傘一把碩大的綠傘 完成完成“閱讀方法練閱讀方法練”“”“寫(xiě)作方法練寫(xiě)作方法練”。