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1、1111 課題 我們奇妙的世界 課型 講讀課文 授課 時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 知識與技能： 1.會認(rèn)本課“呈、雕”等8個字，會寫“呈、幻”等13個字，理解相應(yīng)的詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 過程與方法： 1.理解課文內(nèi)容，了解海底世界的奇妙所在，體會文章的思想感情。 　 2.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 體會作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。 教學(xué) 重點(diǎn) 理解作者從哪些方面寫世界奇妙。 教學(xué) 難點(diǎn) 感悟世界的奇妙，學(xué)習(xí)把事物寫具體。 第一課時(shí) 教學(xué)

2、 目標(biāo) 1.會認(rèn)本課“呈、雕”等8個字，會寫“呈、幻”等13個字，理解相應(yīng)的詞語。 2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 教具 準(zhǔn)備 課件。 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 （ ）分鐘 一、談話導(dǎo)入，揭題解題： 　　1.（課件出示2）展示日出、日落圖片或其他風(fēng)光片，進(jìn)一步感受自然界的神奇。 　　從剛才同學(xué)們的交流和老師展示給你們的圖片（或風(fēng)光片）中，你覺得我們這個世界是怎樣的一個世界？ 　 2.揭示課題，板書課題：這個奇妙的世界。 　 3.抓題眼解題，引入課文。 ?。?）板書課題，齊讀課題。（板書：我們奇妙的世界） ?。?）過渡引入：課題中哪個詞是題眼？（奇

3、妙） 　 剛才，我們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了我們這個世界的奇妙，現(xiàn)在，我們再來跟隨作者彼得摩西去感受他眼中奇妙的世界吧。 【設(shè)計(jì)意圖：借助圖片，解題，使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中?！? 新課 教學(xué) （ ）分鐘 二、初讀課文，自學(xué)生字。 1.師：同學(xué)們自由讀課文，并標(biāo)段，遇到不認(rèn)識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學(xué)，爭取把課文讀正確。 2.聽范讀課文的錄音，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。 3.試著讀課文。 （課件出示3）展示閱讀要求和提示： 畫出文中不認(rèn)識的字，借助漢語拼音品讀，并反復(fù)多讀幾遍。把課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到正確朗讀課文。 學(xué)生按照要求

4、自由朗讀課文。 2.學(xué)習(xí)生字。 （1）（課件出示4：生字田字格課件:） 呈 幻 蠟 燭 誘 潤 乘 芒 劍 普 通 模 型 自由讀，指名讀，師生糾正讀音： 注意讀準(zhǔn)翹舌音“呈、潤、乘”，前鼻音“幻、劍 ”后鼻音“芒、通、型 ”。 （2）識記生字，書寫生字。 A.識記生字 你是如何識記這些生字的？ （1）形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：誘 潤 芒 劍 通 模 型 （2）熟字加偏旁：“口+王=呈”“蟲+昔=蠟”“火+蟲=燭” “禾+北=乘” （3）組詞擴(kuò)展：“普”組詞為“普通”。 B.反饋學(xué)生自主書寫情況，小組內(nèi)評價(jià)書寫。 C.小組長匯報(bào)本組內(nèi)寫的錯別字或不規(guī)

5、范的字。 D.依據(jù)小組長的匯報(bào)，重點(diǎn)對以下幾個字進(jìn)行范寫指導(dǎo)。 “乘”——注意這個字的筆順：撇 橫 豎 豎 橫 提 撇 豎彎鉤 撇 捺。 “誘”——注意別右邊是個“秀”，第八筆是橫折折折鉤。 E.學(xué)生針對易錯的生字再次練寫。 F.展示學(xué)生作品。 6.同桌互相聽讀課文，鞏固生字、新詞的認(rèn)識。 三、初讀課文，整體感知　 　　1.默讀課文，思考： 　 （1）作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？分別是哪些段落？ ?。?）畫出文中不理解的詞語或者不懂的地方。 　　2.全班交流。 ?。?）作者眼中的世界是奇妙的。從“天空”和“大地”兩方面介紹世界的奇妙。（板書：

6、天空 大地） ?。?）需重點(diǎn)指導(dǎo)的詞語有：（課件出示5） 　　雕飾：用雕刻或雕塑進(jìn)行裝飾?！? 余暉：傍晚的陽光?！? 圓潤：本文指櫻桃表面光滑潤澤?！? 翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來。 　 （3）學(xué)生不懂的地方，教師進(jìn)行梳理，以備下節(jié)課理解課文時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。 例如： ①第6自然段中，為什么說水洼像鏡子？ ②第14自然段中，作者說“冰雪”好像“刀劍”，“水滴”好像“閃光的水晶球”，說明了什么？ 　　三、再讀課文，理清脈絡(luò) 　　1.自由讀課文，思考： 　　（1）全文是按什么順序?qū)懙模? 　?。?）找出文中概括寫世界奇妙的句子。 　　（3）讀讀課文的開頭和結(jié)尾，看看二者有什么關(guān)系

7、？ 　　　2.學(xué)生全班交流。 　?。?）全文按總——分——總的順序?qū)?。（板書：總——分——總? 　　（2）文章開頭一段概括寫世界奇妙。 　　（3）文章開頭和結(jié)尾呼應(yīng)，更加強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的思想感情。（板書：奇妙無窮） 【設(shè)計(jì)意圖：先解決生字問題，為閱讀理解課文打下基礎(chǔ)，掃清障礙?！? 【設(shè)計(jì)意圖：先練習(xí)讀好課文，讀通順，理解詞語，提出質(zhì)疑，為下面的理解分析做好準(zhǔn)備?！?

8、 【設(shè)計(jì)意圖：初讀感知，理清文章脈絡(luò)，弄清文章敘述結(jié)構(gòu)，整體把握好文本?！? 課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘 圈出你覺得寫得好的詞語，并從中挑選三個寫一段話。和小伙伴比一比，誰寫得更好，好在哪里。 板書 內(nèi)容 【板書設(shè)計(jì)】 22 我們奇妙的世界 總——分——總 奇妙—（天空、大地）—奇妙無窮 教學(xué)反思 成功之處： 本課教學(xué)，首先展示圖片，引導(dǎo)解題。再在自學(xué)的基礎(chǔ)上，解決生字新詞。在此基礎(chǔ)上梳理文章脈絡(luò)，掌握文章行文順序，把握文章結(jié)構(gòu)，對文本有個整體感知和概括。所以這些都是為了掃清文章的閱讀障礙，打好字詞

9、基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)扎實(shí)有效，充分放手給學(xué)生自主解決字詞，訓(xùn)練了學(xué)生自主探究的能力。 不足之處： 如何讓課堂扎實(shí)有效，而不是浮華熱鬧。 第二課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.理解課文內(nèi)容，了解世界的奇妙所在，體會文章的思想感情。 　 2.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。 教具 準(zhǔn)備 課件。 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 （ ）分鐘 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課 1.指名朗讀生字、新詞。（課件出示7） 呈現(xiàn) 變幻 蠟燭 誘人 圓潤 乘涼 光芒 振翅飛翔 光輝 存在 刀劍 普通 模型 2. 指名朗讀課文，開火車讀。 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我們

10、奇妙的世界》，看看我們的世界有多么奇妙。（板書：我們奇妙的世界） 課文是按什么順序?qū)懙模繌哪膸追矫娼榻B了世界的奇妙？（板書：天空 大地） 【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，朗讀課文，引入課題，溫故而知新。】 新課 教學(xué) （ ）分鐘 二、品讀感悟，體會感情 　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)課文第2～8自然段。 1.自由讀課文第2～8自然段，思考： 　 （1）畫出總起句。（第2自然段） 　 （2）天空展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙？（天空的日出、云彩、雨點(diǎn)、落日、星星，都是平常我們見過，是很普通的事物。） （3）用心讀讀這些語句，從中體會到作者怎樣的思想感情？ 　 （4）作者是怎

11、樣把事物寫生動、寫具體的？（顏色形狀） 　　2.討論交流。 　　3.指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出熱愛之情。 　　4.拓展練習(xí)。填空，再回答問題：（課件出示8） 　 （1）有時(shí)，云彩在（ ）的天空中飛行，如同經(jīng)過（ ）一樣，呈現(xiàn)出（ ）的形狀，告訴我們許多美妙的故事。 　　你能想象出哪些形狀？ 　?。ㄔ撇视械南耱E馬在草原上奔馳，有的像羊在低頭吃草………） （2）雨后，我們會看到，地上有許多水洼，就像有趣的（ ），（ ）我們的臉。（課件出示9）　 從中你體會到什么？（淺水洼的有趣、奇妙。） （二）自由讀課文第9～14自然段，思考：

12、 1.找出這部分內(nèi)容的總起句。（第9自然段） 2.天空展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙？ （有春天的植物生長、夏日的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這些事物，讓我們感到奇妙。） 3.仔細(xì)讀讀這些語句，從中你體會到什么？ 4.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。（顏色、形態(tài)） 　 5.全班交流。 　 6.指導(dǎo)有感情地朗讀。 　 7.讀下列句子，說說從中體會到什么。（課件出示10） 　 冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。 　　找出文中的兩個比喻句，分別把什么比作什么？ 預(yù)

13、設(shè)：“它們像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀?！卑选八北茸鳌颁h利的刀劍”。 預(yù)設(shè)：“從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠?！卑选靶∷巍北茸鳌罢渲椤?。 （三）學(xué)習(xí)最后兩個自然段。 　　1.講一講這兩段的作用（總結(jié)全文，升華）和意思（這個世界有無盡的奇妙的事，我們要仔細(xì)觀察、尋找）。 　　2.結(jié)合課后第2題設(shè)問：這兩段與第1自然段是什么關(guān)系？（照應(yīng)） 　　3.教師點(diǎn)撥寫法：文末總結(jié)，與文首照應(yīng)。 ?。ㄋ模┬〗Y(jié)：你覺得這篇文章哪些寫作方法值得你學(xué)習(xí)？ 　　1.全文按總——分——總的順序?qū)憽? 　　2.圍繞總起句把內(nèi)容寫具體。 　　3.抓住事物特點(diǎn)把事物寫形象、生動。 【設(shè)計(jì)意圖：

14、學(xué)習(xí)課文，抓住總起句、重點(diǎn)句，理解課文，并通過朗讀，讀出自己的理解和感悟。很好地完成了閱讀教學(xué)。】 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)從極普通的事物的描寫中，感受美好的一面的方法 ，提高理解感悟能力和寫作能力?！? 。 【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)全文，提煉主題，寫話簡練，加深理解，升華了主題，訓(xùn)練了寫作能力?！? 課堂小結(jié)及拓展延伸 （）分鐘 三、拓展運(yùn)用，讀寫訓(xùn)練 （課件出示11） 學(xué)習(xí)作者“從極普通的事物”中找到美的寫作方法寫一個片段，把你課前觀察

15、的事物寫具體、形象、生動，表達(dá)出自己的感情。（板書：留心觀察 感悟奇妙） 板書 內(nèi)容 【板書設(shè)計(jì)】 我們奇妙的世界 天空 大地 （留心觀察，感悟奇妙） 教學(xué)反思 成功之處： 本課是一篇寫景的文章，文中描寫的事物都是大自然中長見的事物，學(xué)生十分熟悉，但平時(shí)卻不一定留心觀察這些事物的特點(diǎn)，因而在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生充分的讀，在讀中理解，在讀中感悟，作者向我們描述天空中的繽紛色彩，奇妙形狀和大地上豐富財(cái)富，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落詞句，感悟世界的奇妙。比如，在教學(xué)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生依據(jù)作者描述云彩形

16、狀展開想象，描述還有那些形狀，學(xué)生說的很多，而且氣氛很活躍，學(xué)生想象也很豐富，有的說像駿馬在草原上奔馳，有的說象羊在低頭吃草………在這樣的氣氛氛圍中，學(xué)生不僅感受到了大自然的神奇，而且對作者的寫作方法掌握的也比較好，并從中感受到了作者熱愛大自然的思想感情。 不足之處：引導(dǎo)學(xué)生在討論交流中完成教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中想象體會.品味.感受世界的奇妙。 備課素材 備課素材 【寫作背景】 本文是部編版小學(xué)語文三年級下冊第七單元的第一篇課文。這是一篇精讀課文。作者是彼得西摩。本課是一篇短小精美、條理清晰、語言生動的散文，通過具體描寫天空中的繽紛色彩、奇妙形狀和大地上

17、豐富的財(cái)富，表達(dá)了作者對大自然、對美妙世界的熱愛。 全文按“總——分——總”的順序來寫，先總寫這個世界很奇妙，再具體從“天空”和“大地”兩個方面進(jìn)行描寫，每個方面分別都有一個總起句，并且結(jié)構(gòu)相似。最后又總寫我們這個世界太奇妙了，需要我們?nèi)プ屑?xì)探索。文章首尾呼應(yīng)，使作者對大自然的熱愛之情表達(dá)得更加強(qiáng)烈。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 散文 是指以文字為創(chuàng)作、審美對象的文學(xué)藝術(shù)體裁，是文學(xué)中的一種體裁形式。在中國古代文學(xué)中，散文與韻文、駢文相對，不追求押韻和句式的工整。這是廣義上的散文。在中國現(xiàn)代文學(xué)中，散文指與詩歌、小說、戲劇并行的一種文學(xué)體裁。這是狹義上的散文。 形散神聚 “形散”既指題

18、材廣泛、寫法多樣，又指結(jié)構(gòu)自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全文的線索。散文寫人寫事都只是表面現(xiàn)象，從根本上說寫的是情感體驗(yàn)。情感體驗(yàn)就是“不散的神”，而人與事則是“散”的可有可無、可多可少的“形”。 “形散”主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制;表現(xiàn)手法不拘一格:可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化?！吧癫簧ⅰ敝饕菑纳⑽牡牧⒁夥矫嬲f的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不為更好的表達(dá)主題服務(wù)。 意境深邃 注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情

19、感真摯。 作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實(shí)而虛的依次寫來，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達(dá)作者的真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想，使讀者領(lǐng)會更深的道理。 語言優(yōu)美 所謂優(yōu)美，就是指散文的語言清新明麗(也美麗)，生動活潑，富于音樂感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。 散文素有“美文”之稱，它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、質(zhì)樸無華的文采。經(jīng)常讀一些好的散文，不僅可以豐富知識

20、、開闊眼界，培養(yǎng)高尚的思想情操，還可以從中學(xué)習(xí)選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧，提高自己的語言表達(dá)能力。 【其他資料】 贊美祖國山河壯麗的詩句： 1.贊美泰山： 　　會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 　　2.贊美長江： 　　無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 　　亂石穿空，驚扁舟轉(zhuǎn)山曲，未至已先驚。白浪橫江起，槎牙似雪城濤拍岸，卷起千堆雪。 　　登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動風(fēng)色，白波九道流雪山。 　　3.贊美蘇州、杭州： 　　上有天堂，下有蘇杭。 　?。ㄌK州）姑蘇城外寒山來寺，夜半鐘聲到客船。 　　4.贊美西湖： 　　水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 　　欲把

21、西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固 一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“ ”標(biāo)出。 呈(chnɡ cnɡ) 幻(hun hn) 潤(rn ln) 存(chn cn) 振(zhng zhn) 輝(hīu huī) 二、看拼音，寫詞語。 chnɡ linɡ ɡuānɡ mnɡ dāo jin pǔ tōnɡ m xnɡ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 三、仿寫句子。 等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的每一滴水，就像一顆顆珍珠。

22、 房檐上落下的每一滴水，還像 。 閱讀能力大提升 四、重點(diǎn)段落品析 秋天帶著金黃色的光輝神奇地來到了，那時(shí)，道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 鳥兒為建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。 1.上文中，主要寫了（ ）、（ ）、（ ）等景物。 2.“蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”這是個（ ）句，請你也來寫一句：

23、 3.仿寫詞語： （1）金黃色： （2）翩翩起舞： 思維創(chuàng)新大拓展 五、小練筆。 文中有多處從極普通的事物中找到美的句子。請你也寫一種普通的事物，寫出它的美。

24、 參考答案 一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 呈(chnɡ) 幻(hun) 潤(rn) 存(cn) 振(zhn) 輝(huī) 二、 乘 涼 光 芒 刀 劍 普 通 模 型 三、 一個個小巧的精靈 四、 1.樹葉 蝴蝶 鳥兒 2.擬人句 蜜蜂辛勤地在花叢中采著花蜜。 3.（1）碧綠色 淺藍(lán)色 淡紫色 （2）翩翩起舞：依依不舍 勃勃生機(jī) 源源不斷 五、 單單一朵梨花不見得很美，然而一樹梨花就不同了。千萬朵梨花構(gòu)成了一個雪白的整體，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春風(fēng)中佇立；微風(fēng)一過，好像又在翩翩起舞。 關(guān)注“統(tǒng)編語文”公眾號 最新部編版學(xué)習(xí)資料陸續(xù)推送中 快快告訴你身邊的小伙伴們吧~ 111